四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

———四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)得、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得計數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億，認(rèn)得自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認(rèn)得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學(xué)生認(rèn)得兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。四、學(xué)情分析四班級的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維本領(lǐng)和簡單的抽象概括本領(lǐng)，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、溝通的本領(lǐng)，學(xué)會探究問題，并能依據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的本領(lǐng)還是分析、解決問題的本領(lǐng)都有所提高。這批孩子基礎(chǔ)堅固結(jié)實，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知識比較堅固，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較孱弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不愿及時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擅長思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，信任學(xué)生在各方面都會更上一層樓。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、大數(shù)認(rèn)得的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生敏捷的計算本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、老師向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。（1）供應(yīng)豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。（3）通過自主探究的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增長學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變動和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領(lǐng)。5、注意學(xué)生差別，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。6、認(rèn)真研討教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。7、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。8、重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際本領(lǐng)。六、教學(xué)進度布置第一單元第1——4周第二單元第6周第三單元第7——8周第四單元第9——10周第五單元第11——15周第六單元第16周第七單元第17周第八單元第18周四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2四年（2）、（4）班大部分學(xué)生概念清楚，基礎(chǔ)還算堅固結(jié)實，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生能正確敏捷地運用本身所學(xué)的知識解決實際問題，有較強的數(shù)學(xué)思維，但是四年（4）班還有十幾個后近生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒有正確的、清楚的數(shù)學(xué)思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高，這些孩子的學(xué)習(xí)情況更加困難，學(xué)習(xí)興趣更加減少，從而無形中給課堂教學(xué)和其他孩子的學(xué)習(xí)造成影響。因此本學(xué)期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導(dǎo)，多幫忙，多確定，多鼓舞，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，建立自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時加強自身對教材的研究和整合，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)情境，激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都有進步，都能體會到成功的歡樂。本學(xué)期具體的教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)得和加減法”。本單元是學(xué)生在三班級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認(rèn)得，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系。2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)過探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包含小數(shù)除法、積商的貌似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)過探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時只需要求積商的貌似值，掌握求貌似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。4、第七單元：“認(rèn)得方程”。本單元是在學(xué)生已學(xué)了肯定的算術(shù)知識，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡易方程和列方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識。結(jié)合具體情境，了解方程的含義，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系；通過游戲，理解等式性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解簡單的方程；會用方程解決簡單的實際問題，進一步理解等量關(guān)系。學(xué)生掌握好本單元的知識，不但有助于提高學(xué)生的抽象思維本領(lǐng)和解題本領(lǐng)，而且為后面的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。（二）空間與圖形1、第二單元：“認(rèn)得圖形”。通過分類活動，學(xué)生進一步認(rèn)得三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。2、第四單元：“察看物體”。通過實際察看，學(xué)生體會到在不同的位置察看同一景物，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的`相應(yīng)照片和先后次序；能辨認(rèn)從察看點高處與低處、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后次序。（三）統(tǒng)計與概率第六單元：“游戲公平”。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)定的公平性；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)定。科研課改專題課改專題：《自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新》。做法：本學(xué)期，我的教學(xué)工作將以新課標(biāo)新理念為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實踐本領(lǐng)及解決日常生活中的問題的本領(lǐng)為重點?？蒲姓n改及提高素養(yǎng)的具體措施：1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從實際啟程，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓舞學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。3、緊密與其家長聯(lián)系，共同搭配督促好他們的學(xué)習(xí)。4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、敏捷的方法。5、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作本領(lǐng)。6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。7、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。8、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。9、深入研討教材，精心計劃教案，優(yōu)化課