山東省菏澤市定陶區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中道德與法治試題（解析版）

山東省菏澤市定陶區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中道德與法治試題分值50分時(shí)間50分鐘第Ⅰ卷選擇題一、單項(xiàng)選擇題：（把你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)涂在答題卡的相應(yīng)位置，每題1分，共20分）1.某校七年級（1）班幾位同學(xué)在一起談?wù)撟约鹤罱l(fā)生的變化，這些變化中屬于青春期生理變化的是（）A.小樂說：“我個(gè)子長了，體重增加了，并且我開始長胡須了，變成男子漢了?！盉.小鵬說：“最近，我開始對父母有抵觸情緒，總覺得他們管的太多?！盋.小青說：“我有心里話不愿意對別人講，但又希望有人能夠理解我?！盌.小古說：“我有時(shí)比較大膽，有時(shí)又比較怯懦?！薄敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查青春期身體的變化和心理的變化。A：依據(jù)教材知識，青春期身體變化表現(xiàn)為身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟?！皞€(gè)子長了，體重增加了，開始長胡須了”屬于青春期的生理變化（身體變化），A符合題意；BCD：均屬于青春期的心理變化，不屬于身體變化，故BCD不符合題意；故本題選A。2.道法課上，老師展示了以下兩則名言，你認(rèn)為這節(jié)課的主題最有可能是（）耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之?！?jiǎng)⑾蛱幪巹?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人皆是創(chuàng)造之人?！招兄狝.積極面對困難，珍惜青春時(shí)光B.發(fā)展獨(dú)立意識，提升思維能力C.培養(yǎng)批判精神，探索解決方案D.投身社會(huì)實(shí)踐，開發(fā)創(chuàng)造潛力【答案】D【解析】【詳解】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力。D：由兩則名言可知，都強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造實(shí)踐的重要性，體現(xiàn)了投身社會(huì)實(shí)踐，開發(fā)創(chuàng)造潛力，D符合題意；ABC：題干材料未體現(xiàn)，ABC不符合題意；故本題選D。3.小可乘坐電梯時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張海報(bào)（如圖），對此解讀正確的是（）A.發(fā)揮男生女生性別優(yōu)勢，取長補(bǔ)短 B.打破性別刻板印象，不受偏見束縛C.關(guān)注男生女生性別差異，劃清界限 D.男女同學(xué)相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)男女平等【答案】B【解析】【詳解】本題考查的知識點(diǎn)是男生女生各自的優(yōu)勢。B：依據(jù)題文的表述，性別不是邊界，偏見才是，告訴我們打破性別刻板印象，不受偏見束縛，B正確，符合題意；A：觀點(diǎn)正確，但不符合題意；A排除；C：男生女生要保留適度的距離；C錯(cuò)誤；D：男女同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；D錯(cuò)誤；故本題選B。4.小晴收到她喜歡的男生的紙條，約她周末去郊游，她既高興又不安，不知如何處理。假如你是小晴的好朋友，你會(huì)告訴她（）①答應(yīng)邀請，避開家長和老師②慎重對待，理智處理，注意交往的原則③告訴父母，聽聽父母的意見④自尊自愛，拒絕異性的一切邀請A.②③ B.①③C.③④ D.①④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對異性交往的認(rèn)識。②③：由教材內(nèi)容可知，與異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)注意內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，慎重對待，理智處理，注意交往的原則，遇到一些交往中的困惑時(shí)可以向父母尋求幫助，故②③說法正確；①：與異性同學(xué)交往應(yīng)內(nèi)心坦蕩，不應(yīng)刻意避開家長和老師，故①說法錯(cuò)誤；④：與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面，不應(yīng)拒絕一切邀請，與異性交往不是不自愛的表現(xiàn)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。5.處于青春期的我們，身心會(huì)發(fā)生一些變化。面對這些變化，下列同學(xué)的表現(xiàn)值得肯定的是（）A.美美覺得自己個(gè)頭矮，從來不跟個(gè)頭比自己高的同學(xué)同行B.菲菲覺得自己太胖，天天央求父母帶她去醫(yī)院做抽脂手術(shù)C.浩浩有強(qiáng)烈的成人感，對父母行為常有抵觸情緒不屑一顧D.玲玲獨(dú)立意識強(qiáng)，遇事有主張，也能接納他人合理的意見【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確對待青春期身心變化。ABC：美美不敢正確面對青春期的變化，菲菲的做法傷害身體，浩浩對父母行為常有抵觸是不值得肯定的，故ABC說法錯(cuò)誤；D：獨(dú)立意識強(qiáng)，遇事有主張，也能接納他人合理的意見，是一種正確的表現(xiàn)，故D符合題意；故本題選D。6.我國首位“太空教師”王亞平提出，多用新方法、新技術(shù)，讓科普工作從“說教式”向“體驗(yàn)式”轉(zhuǎn)變，提升青少年科學(xué)素養(yǎng)?？破展ぷ鲝恼f教式向體驗(yàn)式轉(zhuǎn)變（）①能保證青少年窺見科學(xué)的神奇②能消除重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象③有助于激發(fā)青少年創(chuàng)造熱情④有利于引導(dǎo)青少年熱愛科技A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力。③④：題干中，科普工作從說教式向體驗(yàn)式轉(zhuǎn)變有助于激發(fā)青少年創(chuàng)造熱情，有利于引導(dǎo)青少年熱愛科技，故③④符合題意；①：保證，說法絕對，故①說法錯(cuò)誤；②：消除，說法絕對，故②說法錯(cuò)誤；故本題選D。7.老師經(jīng)常安排男生女生在一個(gè)小組學(xué)習(xí)交流，效果良好。這是因?yàn)槟猩ǎ偎伎紗栴}的方式不同，可以相互交流②學(xué)習(xí)方法不同，可以相互借鑒③動(dòng)手能力存在差異，可以相互取長補(bǔ)短④具有無法跨越的差異A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確對待男女生的差異。①②③：題干中，男女生在一個(gè)小組學(xué)習(xí)，這是因?yàn)槟信伎紗栴}的方式不同，可以相互交流；學(xué)習(xí)方法不同，可以相互借鑒；動(dòng)手能力存在差異，可以相互取長補(bǔ)短，故①②③符合題意；④：無法跨越的差異，說法絕對，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。8.毛澤東在《七言·殘句》中寫道“會(huì)當(dāng)擊水三千里，自信人生二百年”。下面對于自信理解正確的是（）A.有了自信事業(yè)就能成功 B.自強(qiáng)可以讓我們更自信C.自信讓我們充滿了青春的活力 D.只有成功的人才有自信【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春的探索需要自信。C：依據(jù)教材知識，青春的探索需要自信，自信讓我們充滿了青春的活力，故C符合題意；A：有了自信事業(yè)就能成功說法過于絕對，自信只是助力事業(yè)成功的因素之一，故A說法錯(cuò)誤；B：依據(jù)教材知識，自強(qiáng)可以讓我們更自信點(diǎn)明了自強(qiáng)的重要性，故B不符合題意；D：不是成功的人才有自信，人都可以擁有自信，故D說法錯(cuò)誤；故本題選C。9.對下列詩句理解正確的一項(xiàng)是（）A.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來——自信樂觀，正確認(rèn)識自我B.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海—敢于批判和質(zhì)疑，提高創(chuàng)新能力C.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志D.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己【答案】A【解析】【詳解】本題考查自信。A：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”體現(xiàn)了要自己相信自己，自信樂觀，要正確認(rèn)識自己，故A說法正確；B：詩句意思是相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前，體現(xiàn)自信，故B錯(cuò)誤；C：詩句意思是要注重實(shí)踐，故C錯(cuò)誤；D：詩句意思是要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，故D錯(cuò)誤；故本題選A。10.“無臂飛魚”郭金城三破世界紀(jì)錄。6歲時(shí),因意外失去雙臂的他在游泳上頗具天賦,為了讓自己走出失去雙臂的陰霾，擁有可以選擇的人生，他用自身經(jīng)歷告訴殘疾人朋友，每個(gè)人都能在自己的生活中出彩，做一回屬于自己的英雄。你從中感悟到（）①生命的韌性強(qiáng)大，經(jīng)歷的挫折越多越好③勇于戰(zhàn)勝自己，才能夠成為真正的強(qiáng)者②自強(qiáng)會(huì)讓我們青春奮進(jìn)的步伐永不停息④只要心中有夢，就能成就不平凡的人生A.①② B.②③ C.①③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查青春自強(qiáng)、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)夢想。②③：材料通過“無臂飛魚”郭金城三破世界紀(jì)錄的故事，向我們說明了要勇于面對挫折的挑戰(zhàn)；自強(qiáng)會(huì)讓我們青春奮進(jìn)的步伐永不停息，故②③說法正確；①：挫折并不是越多越好，故①說法錯(cuò)誤；④：夢想的實(shí)現(xiàn)需要努力，故④說法錯(cuò)誤；故本題選B。11.下列古語與學(xué)科解讀對應(yīng)正確的是（）選項(xiàng)古語學(xué)科解讀A人有恥，則能有所不為“行已有恥”要有辨別是非的能力B日省其身，有則改之，無則加勉要有底線意識，知恥而后勇C言有物而行有格也舉止端莊,儀衣整潔D大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟善于獨(dú)立思考，做到自省和慎獨(dú)A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】本題考查行己有恥和止于至善。A：依據(jù)教材知識，人有恥，則能有所不為，啟示我們要做到行己有恥，要有辨別是非的能力；故A符合題意；B：日省其身，有則改之，無則加勉，啟示我們止于至善，要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，故B說法錯(cuò)誤；C：言有物而行有格也，告訴我們言行都要有一定的規(guī)則，而不是舉止端莊，儀表整潔，故C說法錯(cuò)誤；D：大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟，告訴我們學(xué)習(xí)中要有批判精神，而不是善于獨(dú)立思考，做到自省和慎獨(dú)，故D說法錯(cuò)誤；故本題選A。12.“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。下列能體現(xiàn)“止于至善”的是（）A.知人者智，自知者明 B.工欲善其事，必先利其器C.勝人者有力，自勝者強(qiáng) D.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也【答案】D【解析】【詳解】本題考查止于至善。D：題干中的描述，啟示我們要止于至善。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也，意思是向好的榜樣看齊，汲取榜樣的力量，是止于至善的表現(xiàn)，故D符合題意；A：知人者智，自知者明，體現(xiàn)的是正確認(rèn)識自己，故A不符合題意；B：工欲善其事，必先利其器，體現(xiàn)的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，故B不符合題意；C：勝人者有力，自勝者強(qiáng)，體現(xiàn)的是自強(qiáng)，故C不符合題意；故本題選D。13.下列詞語中能夠體現(xiàn)自強(qiáng)精神的有（）①志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求②知難而退，得過且過③勇于開拓，積極進(jìn)?、芷乒拮悠扑?，自毀前途A.①④ B.②③ C.①② D.①③【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春的探索需要自強(qiáng)。①：志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求意識是追求遠(yuǎn)大的理想，事業(yè)上很有抱負(fù)，不輕言放棄，體現(xiàn)了自強(qiáng)的精神，故①符合題意；②：知難而退，得過且過意思是遇到困難就退縮，只要能過得下去就過，體現(xiàn)的是一種消極的態(tài)度，沒有體現(xiàn)自強(qiáng)精神，故②不符合題意；③：勇于開拓，積極進(jìn)取意思是勇于創(chuàng)新開拓進(jìn)取，積極追求進(jìn)步，體現(xiàn)了自強(qiáng)的精神，故③符合題意；④：破罐子破摔，自毀前途意思是有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤或受到挫折后，任其自流，不加改正，甚至自暴自棄，體現(xiàn)的是一種消極的態(tài)度，沒有體現(xiàn)自強(qiáng)精神，故④不符合題意；故本題選D。14.馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說到：“當(dāng)你不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金，不去過沒試過的生活，整天掛著QQ,刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？”這告訴我們（）A.青春是用來奮斗的，只做轟轟烈烈的大事 B.青春時(shí)光難得可貴，我們要縱情享受青春C.用夢想去點(diǎn)亮青春，用奮斗鑄就美好未來 D.青春需要堅(jiān)定信念，其他的品質(zhì)可有可無【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春的相關(guān)知識。A：“只”說法過于絕對，故A說法錯(cuò)誤；B：“縱情享受青春”是一種消極態(tài)度，故B說法錯(cuò)誤；C：馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》的話語告訴我們用夢想去點(diǎn)亮青春，用奮斗鑄就美好未來，故C說法正確；D：其他品質(zhì)也很重要，故D說法錯(cuò)誤；故本題選C。15.2024年3月5日，是全國第61個(gè)“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”和第25個(gè)“中國青年志愿服務(wù)日”。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。見賢思齊，好的榜樣起到的積極作用有（）①昭示者做人、做事的基本態(tài)度②激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考③給予我們自我完善的力量④引導(dǎo)我們檢視自身的不足，走向完美A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查榜樣的作用。①②③：依據(jù)教材知識，榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。故①②③說法正確；④：完美的人是不存在的，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。16.七年級學(xué)生小華沉浸在小說《紅樓夢》中，連里面的詩句都背得滾瓜爛熟，整個(gè)人都因?yàn)檫@本書而變得憂郁起來，甚至有一段時(shí)間總把自己當(dāng)成了林黛玉，這體現(xiàn)了青春期（）A.情緒的固執(zhí)性 B.情緒的強(qiáng)烈性C.情緒的閉鎖性 D.情緒的細(xì)膩性【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春情緒的特點(diǎn)。ABCD：依據(jù)題文描述，七年級學(xué)生小華沉浸在小說《紅樓夢》中，被作品中的人物感染，這體現(xiàn)了青春情緒的細(xì)膩性，故D說法正確，ABC不符合題意；故本題選D。17.當(dāng)你看到下列四則新聞，依次產(chǎn)生的情緒是（）①我國空間站建造階段發(fā)射任務(wù)完美收官②土耳其強(qiáng)烈大地震已超五萬人遇難③吳啊萍在南京玄奘寺供奉侵華日軍戰(zhàn)犯牌位④全國多地部分學(xué)校因?qū)W生發(fā)熱而停課，發(fā)熱原因?yàn)榧仔土鞲蠥.喜、懼、哀、怒B.喜、怒、哀、懼C.喜、哀、怒、懼D.怒、懼、喜、哀【答案】C【解析】【詳解】本題考查情緒的基本類型。C：看到“我國空間站建造階段發(fā)射任務(wù)完美收官”會(huì)產(chǎn)生喜的情緒，看到“土耳其強(qiáng)烈大地震已超五萬人遇難”會(huì)產(chǎn)生哀的情緒，看到“吳啊萍在南京玄奘寺供奉侵華日軍戰(zhàn)犯牌位”會(huì)產(chǎn)生怒的情緒，看到“全國多地部分學(xué)校因?qū)W生發(fā)熱而停課”會(huì)產(chǎn)生懼的情緒，故C說法正確；ABD：看到四則新聞，依次產(chǎn)生的情緒是喜、哀、怒、懼，故ABD說法錯(cuò)誤；故本題選C。18.下圖是正讀七年級的小七同學(xué)一天中情緒的變化曲線。從圖中我們認(rèn)識到（）①情緒具有復(fù)雜性、多樣性②情緒都是負(fù)面的、消極的③情緒受多方面因素影響④情緒是神秘的、不可控的A.①③ B.③④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查情緒的特點(diǎn)、影響情緒的因素。①③：題干中指出情緒變化是多種多樣，這告訴我們情緒具有復(fù)雜性、多樣性，它受多方面因素影響，故①③符合題意；②：情緒有正面的、也有負(fù)面的，故③說法錯(cuò)誤；④：情緒是可控的，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。19.60年來，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈，匯聚起最為廣泛的共鳴，各行各業(yè)不斷涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)“活雷鋒”。這說明（）A.美好情感能夠傳遞正能量 B.情感是短暫的、不穩(wěn)定的C.情感表達(dá)的方式多種多樣 D.情感隨情境的改變而變化【答案】A【解析】【詳解】本題考查傳遞情感正能量A：雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈，匯聚起最為廣泛的共鳴，說明美好情感能夠傳遞正能量，故A說法正確；B：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，故B說法錯(cuò)誤；C：說法與題干主旨不符，故C不符合題意；D：情感相對穩(wěn)定，故D說法錯(cuò)誤；故本題選A。20.美國心理學(xué)教授克里斯塔基斯和福勒共同完成了一個(gè)名為“快樂傳染”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明,如果社交網(wǎng)絡(luò)中一個(gè)人感到快樂,其朋友和兄弟姐妹感到快樂的可能性分別增加9%和14%,室友和鄰居的這一可能性分別增加8%和34%。這說明（）①人的情緒有相通性和感染性②一個(gè)人的情緒,容易影響到周圍的人③人的情緒由他人來控制④只有快樂的情緒才會(huì)感染他人A.①③ B.①② C.①④ D.②④【答案】B【解析】【詳解】該題考查情緒的認(rèn)識和理解。①②：題文材料中，如果社交網(wǎng)絡(luò)中一個(gè)人感到快樂，其朋友和兄弟姐妹感到快樂的可能性分別增加9%和14%，室友和鄰居的這一可能性分別增加8%和34%。依據(jù)所學(xué)知識可知，這說明人的情緒有相通性和感染性；一個(gè)人的情緒,容易影響到周圍的人；①②符合題意；③：錯(cuò)誤，人的情緒由自己來控制；④：錯(cuò)誤，悲傷的情緒也會(huì)感染他人；故本題選B。第Ⅱ卷非選擇題二、主觀性試題：（共30分）21.【男生女生青春萌動(dòng)】心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，有男女兩性共同參加的活動(dòng)，較之只有同性參加的活動(dòng)，男女雙方會(huì)更愉快，更有干勁，表現(xiàn)得更出色，這就是“異性效應(yīng)”。心理學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，女孩子從十一歲到十三歲左右，男孩子從十二歲到十四歲左右，這時(shí)的男女孩子在一起會(huì)覺得有意思，異性之間不僅會(huì)互相觀察、欣賞，注意異性的談話、表情、動(dòng)作，還會(huì)開始注意自己的舉止，想給異性留下好印象。對此，兩位同學(xué)有以下觀點(diǎn)，請你辨別與分析?！敬鸢浮績晌煌瑢W(xué)的觀點(diǎn)都是正確的。①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；有利于相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀。②與異性交往要堅(jiān)持正確的交往原則。與異性交往時(shí)，我們應(yīng)該做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。③隨著青春期的到來，我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至在心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。④異性之間朦朧的情感，并不是真正的愛情。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：異性交往、異性情感。

能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：異性交往有意義，堅(jiān)持原則要牢記。觀點(diǎn)②：欣賞異性很正常，理智慎重記心上。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。正誤判斷：正確論據(jù)：異性交往的意義和要求.第三步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)：正確認(rèn)識和對待異性情感。第四步：整合信息，組織答案。22.【品味青春風(fēng)采】材料一電影《焦裕祿》中有這樣的鏡頭：焦裕祿一到蘭考，正值無數(shù)災(zāi)民“大逃亡”。此情此景，使這位新上任的縣委書記百感交集，他對縣委一班人說：“黨把這個(gè)縣36萬群眾交給了我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到知恥和痛心?！闭沁@位有著“知恥”之心的縣委書記，抱病帶領(lǐng)全縣干群奮力拼搏，終于征服了風(fēng)沙、鹽堿和洪澇這三大災(zāi)害。真可謂：“知恥者，近乎勇?！睘楣僦?，惠及于民。（1）“知恥之心”、“羞惡之心”對青春的我們有哪些作用？材料二古人說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。在當(dāng)代我國的一些大學(xué)如廈門大學(xué)、華東理工大學(xué)等均以“止于至善”為校訓(xùn)。作為當(dāng)代青年學(xué)生，務(wù)必懂得“止于至善”的道理。（2）我們應(yīng)該如何去追求“止于至善”的美好狀態(tài)？材料三站在青春的起點(diǎn)，我們懷揣美好的夢想，思考著該如何擁有飛翔的力量……（3）請你說一說青春的探索需要什么力量？【答案】（1）①“知恥之心”、“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。②它像威嚴(yán)的法官，端坐內(nèi)心法庭。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。（2）①從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”并將他們作為榜樣。③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己④通過自省和慎獨(dú)，端正自身行為。⑤需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)，以修身為本，行走在“止于至善”的路上。（3）①青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情，讓我們有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持。能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。②青春的探索需要自強(qiáng)。自強(qiáng)讓我們更加自信，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。自強(qiáng)的青春態(tài)度，助力青春成長?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：行己有恥、止于至善、自信、自強(qiáng)。

能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用行己有恥的有關(guān)知識，從作用類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：正是這位有著“知恥”之心的縣委書記，抱病帶領(lǐng)全縣干群奮力拼搏，終于征服了風(fēng)沙、鹽堿和洪澇這三大災(zāi)害→可鏈接引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由；在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。第三步：整合信息，組織答案。小問2詳解】本題考查止于至善的要求，可結(jié)合教材知識作答。【小問3詳解】本題考查青春飛揚(yáng)的力量，可結(jié)合教材知識作答。23.做自己情緒的主人情緒，是青春期的調(diào)色板。正確對待青春期的情緒，學(xué)會(huì)接納與調(diào)適，我們可以更好地成長。閱讀并思考回答問題。小學(xué)時(shí)，浩浩與陽陽既是好朋友，又是同班同學(xué)。進(jìn)入初中后又分在同一個(gè)班級，兩人非常高興，都下決心要在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中更加努力，取得好成績。由于初中學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，開始時(shí)，倆人都感到有些不太適應(yīng)，期中考試成績均不理想。面對同樣不理想的成績，浩浩和陽陽的情緒感受并不一樣。浩浩看到成績，很氣憤地將試卷揉成一團(tuán)扔到地上，沒有理睬任何人就走了。接下來的日子，他總是無精打采，每次測驗(yàn)都緊張、出汗，成績不斷下滑。陽陽與老師認(rèn)真分析了造成成績不好的原因，并認(rèn)為一次考試不能代表將來，于是調(diào)整好自己的情緒，課上認(rèn)真聽講，課下不懂就問，還積極參加班級的活動(dòng)，成績提高很快。（1）“浩浩看到成績，很氣憤地將試卷揉成一團(tuán)扔到地上”體現(xiàn)了他怎樣的青春期情緒特點(diǎn)？并說說他出現(xiàn)這樣情緒的主要影響因素。（2）結(jié)合材料中陽陽和浩浩的行為說明情緒的影響。（3）請你為浩浩合理調(diào)節(jié)自己的情緒提出兩條合理化建議?！敬鸢浮浚?）情緒反映強(qiáng)烈。因素：期中考試成績不理想。（2）情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。（3）①改變認(rèn)知評價(jià)，正確看到成績的暫時(shí)落后。②合理宣泄。③轉(zhuǎn)移注意。③放松訓(xùn)練。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：情緒相關(guān)知識。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用情緒的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：浩浩看到成績，很氣憤地將試卷揉成一團(tuán)扔到地上→可鏈接情緒反映強(qiáng)烈。關(guān)鍵詞②：出現(xiàn)這樣情緒的主要影響因素→可鏈接期中考試成績不理想。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】本題考查情緒的影響，可結(jié)合教材知識作答。【小問3詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法，