【同步備課】第三單元 第3課時(shí) 神奇的計(jì)算工具（教案）四年級(jí)上冊(cè) 北師大版

【同步備課】第三單元第3課時(shí)神奇的計(jì)算工具（教案）四年級(jí)上冊(cè)北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我以我的口吻來編寫這篇教案。一、教學(xué)內(nèi)容我打算在第三單元的第3課時(shí)中，向四年級(jí)的學(xué)生們介紹神奇的計(jì)算工具。我們將使用北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材。在這一課中，我們將學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用方法，以及如何利用計(jì)算器進(jìn)行各種數(shù)學(xué)運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握計(jì)算器的使用方法，并能夠運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除等基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠理解計(jì)算器是一種輔助工具，它可以提高我們的計(jì)算效率，但并不能代替我們的思考。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在這一課中，計(jì)算器的使用方法是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生們需要掌握如何操作計(jì)算器，如何輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，以及如何讀取計(jì)算結(jié)果。另外，如何將計(jì)算器的結(jié)果與實(shí)際問題相結(jié)合，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了進(jìn)行這一課的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些計(jì)算器，確保每個(gè)學(xué)生都能有一臺(tái)可以使用。我還準(zhǔn)備了一些數(shù)學(xué)題目，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.引入：我會(huì)以一個(gè)實(shí)際問題引入，例如"如果你有3個(gè)蘋果，你的朋友給你5個(gè)蘋果，你一共有幾個(gè)蘋果？"，然后我會(huì)讓學(xué)生們嘗試用計(jì)算器解決這個(gè)問題。3.練習(xí)：在講解之后，我會(huì)讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行一些實(shí)際的練習(xí)題目，以便他們能夠更好地掌握計(jì)算器的使用方法。六、板書設(shè)計(jì)在這一課的板書中，我會(huì)列出計(jì)算器的各個(gè)部分，包括顯示屏、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵等，以及它們的用途。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.123+452.7893213.56784.246/3答案：1.1682.4683.43624.82八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思這一課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了計(jì)算器的使用方法，以及他們?cè)诰毩?xí)中是否能夠正確地運(yùn)用計(jì)算器。我也會(huì)考慮如何進(jìn)一步拓展這一課的內(nèi)容，例如教授學(xué)生們?nèi)绾问褂糜?jì)算器進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到的問題，也是我在課堂上需要特別關(guān)注和解釋的部分。一、計(jì)算器的使用方法計(jì)算器的使用方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生們可能對(duì)于如何操作計(jì)算器，如何輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，以及如何讀取計(jì)算結(jié)果感到困惑。因此，我需要以簡(jiǎn)單明了的方式向?qū)W生們講解計(jì)算器的各個(gè)部分，包括顯示屏、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵等，以及它們的用途。我可以通過示范和讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作來幫助他們更好地理解和掌握計(jì)算器的使用方法。二、計(jì)算器的實(shí)際應(yīng)用學(xué)生們可能對(duì)于如何將計(jì)算器的結(jié)果與實(shí)際問題相結(jié)合感到困惑。因此，我需要通過一些實(shí)際例題來向他們展示計(jì)算器在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。例如，我可以出一個(gè)實(shí)際問題："如果你有3個(gè)蘋果，你的朋友給你5個(gè)蘋果，你一共有幾個(gè)蘋果？"，然后讓學(xué)生們嘗試用計(jì)算器解決這個(gè)問題。通過這樣的實(shí)際操作，學(xué)生們可以更好地理解計(jì)算器的實(shí)際應(yīng)用，并能夠?qū)⒂?jì)算器的結(jié)果與實(shí)際問題相結(jié)合。三、計(jì)算器的輔助作用學(xué)生們可能對(duì)于計(jì)算器的作用有所誤解，認(rèn)為有了計(jì)算器就可以不需要進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算了。因此，我需要在課堂上強(qiáng)調(diào)計(jì)算器只是一種輔助工具，不能代替我們的思考。我可以向?qū)W生們解釋，雖然計(jì)算器可以幫助我們快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，但我們?nèi)匀恍枰斫鈹?shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。通過這樣的解釋，學(xué)生們可以對(duì)計(jì)算器的輔助作用有更清晰的認(rèn)識(shí)。四、作業(yè)的設(shè)計(jì)作業(yè)的設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要注意選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生們通過計(jì)算器的使用來解決實(shí)際問題。同時(shí)，我還需要提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后能夠進(jìn)行自我檢查和糾正。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生們可以進(jìn)一步鞏固計(jì)算器的使用方法，并且能夠?qū)⒂?jì)算器的結(jié)果與實(shí)際問題相結(jié)合。計(jì)算器的使用方法、實(shí)際應(yīng)用、輔助作用以及作業(yè)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我需要在課堂上特別關(guān)注這些部分，通過講解、示范和實(shí)際操作來幫助學(xué)生們理解和掌握計(jì)算器的使用。同時(shí)，我還需要強(qiáng)調(diào)計(jì)算器只是一種輔助工具，不能代替我們的思考。通過這樣的教學(xué)方法，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握計(jì)算器的使用方法，并且能夠?qū)⒂?jì)算器的結(jié)果與實(shí)際問題相結(jié)合，提高他們的計(jì)算效率。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時(shí)，我采用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的興趣。1.語言語調(diào)：我注意到在講解計(jì)算器使用方法時(shí)，語調(diào)需要簡(jiǎn)潔明了，富有感染力。我嘗試使用生動(dòng)的語言和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并使課堂氣氛更加輕松愉快。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解計(jì)算器使用方法時(shí)，我給出了清晰的步驟，并在每個(gè)步驟中都留有時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來檢查他們對(duì)計(jì)算器使用方法的理解。我鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出問題，以促進(jìn)他們的思考和交流。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課，例如"如果你有3個(gè)蘋果，你的朋友給你5個(gè)蘋果，你一共有幾個(gè)蘋果？"，這個(gè)問題引起了學(xué)生們的興趣，使他們更容易理解和接受計(jì)算器的使用。教案反思：在教授本節(jié)課后，我對(duì)教案進(jìn)行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)計(jì)算器的使用方法掌握得比較好，他們能夠熟練地使用計(jì)算器進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。然而，我也注意到部分學(xué)生對(duì)于將計(jì)算器的結(jié)果與實(shí)際問題相結(jié)合仍然感到困惑。因此，我決定在今后的課堂上更加注重這個(gè)方面，通過更多的實(shí)際例題來幫助學(xué)生們理解和應(yīng)用計(jì)算器的結(jié)果。我也意識(shí)到在課堂上給予學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作是非常重要的。這不僅能夠幫助他們更好地掌握計(jì)算器的使用方法，還能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因此，我決定在今后的課堂上增加更多的操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算。課后提升為了鞏固學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上學(xué)到的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生們進(jìn)一步掌握計(jì)算器的使用方法，并能夠?qū)⒂?jì)算器的結(jié)果與實(shí)際問題相結(jié)合。a.123+45b.789321c.5678d.246/3a.如果你有3個(gè)蘋果，你的朋友給你5個(gè)蘋果，你一共有幾個(gè)蘋果？b.小明有20元錢，他買了一本書花去了8元錢，他還剩下多少錢？c.媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果的價(jià)格是12元，媽媽一共花費(fèi)了多少錢？a.計(jì)算1到100的所有整數(shù)的和。b.計(jì)算1到100的所有偶數(shù)的和。c.計(jì)算1到100的所有奇數(shù)的和。答案：1.計(jì)算題答案：a.123+45=168b.789321=468c.5678=4368d.246/3=822.應(yīng)用題答案：a.3+5=8b.208=12c.512=603.探索題答案：a.1+2+3++100=50