2021七年級下冊生物教案設(shè)計

第2021七年級下冊生物教案設(shè)計

實施探究學習七年級生物，離不開科學精心的教案設(shè)計，小編整理了關(guān)于2021七年級下冊生物教案設(shè)計，希望對大家有幫助!

2021七年級下冊生物教案

血液

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容位于教材27——34頁，本節(jié)內(nèi)容包括血液的組成和功能，血量、輸血和獻血兩部分，有1個演示、2個活動、1個建議活動及2個小資料。由于學校條件，演示和活動只能采取分析的方式進行。

教學目標：

1、能感知血液是體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)墓ぞ摺?/p>

2、能描述血液成分和各自的主要功能。

3、能解讀血液常規(guī)化驗單，了解貧血、化膿和傷口處血液逐漸固等相關(guān)知識。

4、能描述血型與輸血的關(guān)系。

5、認同無償獻血和骨髓捐獻的意義，提高自己的公民意識，培養(yǎng)高尚情操。珍愛生命和關(guān)愛他人。

教學重點：

1、血液的成分和各自的主要功能。

2、義務(wù)獻血的教育和骨髓捐獻的教育。

教學難點：

運用所學知識解決實際生活中有關(guān)血液的問題的能力;模擬血型鑒定。

教學設(shè)計

[導(dǎo)入新課]

也許同學們感覺不到，在你的身體里有一條條繁忙的運輸線，它們將來自消化道的營養(yǎng)物質(zhì)、來自肺部的氧氣，迅速運往你身體的每一個細胞，同時將細胞生活中產(chǎn)生的廢物及時運走。這些運輸線就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流動著血液。血液對我們的生活和健康是非常重要的。我們對血液是那么熟悉，因為我們幾乎都經(jīng)歷過流血和驗血，經(jīng)常從報紙、電視等渠道獲得許多有關(guān)血液方面的信息。今天開始我們就一同學習這方面的知識。

[合作交流，拓展延伸]

分析演示實驗血液的組成

對于血液我們都很熟悉，但是如果說血液是由哪幾部分組成的，我相信在座的各位如果不看課本的話，肯定沒有幾位能說全面，這不要緊，因為我們都不是醫(yī)生。現(xiàn)在我們就帶著這個疑問觀察課本28頁的活動并去閱讀28頁至課本31頁血液的組成和功能部分。(學生閱讀、思考、教師簡述實驗的做法：將一定量的新鮮雞血放入裝有抗凝劑-------檸檬酸鈉的試管內(nèi)，用離心機離心或者靜置一段時間后，觀察。)

觀察要點

(1)量簡中的血液有幾種顏色?

(2)根據(jù)量簡內(nèi)血液的顏色，可以將血液分為幾部分，各部分占體積

的比例約為多少?

(學生閱讀完成后，可根據(jù)觀察要點進行討論，教師巡回指導(dǎo)，學生以小組為單位進行交流，交流完成后教師進行小結(jié))

小結(jié)師生共同總結(jié)出：通過實驗可以看到，試管中的血液分為兩部分：上面部分是淡黃色、半透明的液體這就是血漿，血漿占血液容積的55%左右。下面的部分是血細胞，不透明、呈暗紅色的是紅細胞，在紅細胞和血槳的交界處，有很薄的一層白色物質(zhì)——這部分是白細胞和血小板?？梢姡菏怯裳獫{和血細胞組成的。

1.血槳

血液分層后，上層淡黃色半透明的液體是血漿，它里面溶有多種物質(zhì)。

討論

血漿中主要含有哪些物質(zhì)?

小結(jié)師生共同得出：

(1)性質(zhì)：血漿是一種溶有多種物質(zhì)的液體，略呈淡黃色。

(2)成分：含水分約90%血漿中還含有以下物質(zhì)：

A、細胞所需的養(yǎng)分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和無機鹽，這些物質(zhì)多是由消化管吸收而來，經(jīng)血液運輸，供各部分細胞利用。其中血液中的葡萄糖占0。1%，此濃度為血糖濃度，正常人空腹時為100毫升全血中含80～120毫克葡萄糖。葡萄糖為細胞的新陳代謝提供能量，血液中無機鹽的濃度小，為0。9%，此為生理鹽水濃度。

B、細胞代謝廢物，如尿素和尿酸等含氮廢物。

C、蛋白質(zhì)，簡稱血漿蛋白?；杏行┡c血液的凝固作用有關(guān)，一些免疫球蛋白也是血漿蛋白的一部分。血漿蛋白在血漿中的含量占7%～8%，分子量大，使血液具有適宜的粘度和濃度，除此以外，血漿中還含有氧和二氧化碳。

(3)功能：血漿的主要功能是運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物等。

2.血細胞

(1)紅細胞：

A、成熟的紅細胞沒有細胞核，呈兩面中央凹的圓餅狀。

B、紅細胞壽命一般為120天。骨的紅骨髓可以產(chǎn)生新的紅細胞。

C、靜脈血一般是暗紅色的，而動脈血由于含氧較多一般為鮮紅色，這是由于紅細胞中含有一種含鐵的蛋白質(zhì)(血紅蛋白)，它有一個特性，就是在氧含量多的地方與氧結(jié)合變?yōu)轷r紅色;氧含量少的地方與氧分離變?yōu)榘导t色。

D、數(shù)量

E、血液中的紅細胞數(shù)量過少，或血紅蛋白含量過少，叫貧血。會導(dǎo)致

血液運輸氧的能力降低，影響身體的各項生理活動，如面色蒼白、頭暈、疲乏、食欲不振和心慌等癥狀。

(2)白細胞

A、形態(tài)結(jié)構(gòu)：球狀，都有細胞核。

B、數(shù)量：(4～10)×109個/L

C、功能：對人體具有防御和保護作用。

(3)血小板

A、形態(tài)結(jié)構(gòu)：形狀不規(guī)則，無細胞核。

B、數(shù)量：(1～3)×1011個/L

C、功能：血小板有止血和凝血的作用。

[課堂練習]

完成課本34頁思考與練習1、2、3題

初中生物多媒體技術(shù)探微

初中生物教學是為了能夠讓學生了解自身的生活環(huán)境，探尋生物的奧秘和本質(zhì)的學科，為了讓學生有更加深刻的理解，在教學中融入多媒體教學能夠有效地提升教學質(zhì)量，促進學生能力的提升。

一、動靜結(jié)合，激發(fā)學生的興趣

在傳統(tǒng)的生物教學中，一般都是教師“講”，學生“聽”的形式，這種“灌輸式”的教育方式讓學生覺得課堂學習是比較枯燥的，單一的教學形式不能激發(fā)學生的學習興趣。多媒體能夠播放動畫、圖片，這樣直接的感官刺激能夠給學生帶來一定的沖擊，真正激發(fā)學生的學習興趣，讓學生成為課堂教學的主人，發(fā)揮自身的主觀能動性，提高學習的有效性。比如，在“輸送血液的泵——心臟”的學習中，這一知識點單靠文字方面的學習是很難理解的，學生并不能真正的理解心臟泵血的方式，對于真實的過程很難通過想象的方式來實現(xiàn)，這時教師可以利用多媒體為學生進行心臟泵血的模擬演示，通過動態(tài)的形式將這一過程展現(xiàn)出來，讓學生觀察了解心臟的泵血過程，動態(tài)形式的教學內(nèi)容對于學生能夠產(chǎn)生更強的吸引力，提高學習的積極性。這樣新穎的方式對于學生來說能夠獲得不一樣的學習體驗，會更加愿意深入學習生物知識。

二、總結(jié)歸納教學重點

在傳統(tǒng)生物教學中，教學的重點難點一般都是教師通過板書的形式呈現(xiàn)在學生的面前，但是這樣的方式需要教師通過反復(fù)的強調(diào)才能夠讓學生產(chǎn)生深刻的印象，并且大量的總結(jié)歸納會給教師的教學工作帶來很大的負擔，導(dǎo)致教師的工作量比較大。板書的形式是比較復(fù)雜的，并且這樣的形式并不能起到良好的教學效果。所以說為了提升教學的有效性，需要利用多媒體對教學的重點內(nèi)容進行總結(jié)歸納，教師可以利用多媒體制作精美的課件，在課件中教師可以將教學的重點內(nèi)容提煉出來，對于課程的教學目標以及相關(guān)的一些學習任務(wù)提前羅列出來，讓學生在學習的開始階段就能夠有清楚的了解，對于教學的重點難點內(nèi)容教師應(yīng)該使用特殊的字體或者顏色進行標注，并且還要列舉相應(yīng)的實例來加深學生的印象。比如，在八年級下冊的第十五章“動物的運動”中，最重點的教學內(nèi)容就是對于動物的分類，通過動物不同的生活環(huán)境進行運動方式的判斷。所以說首先要以這樣的形式對動物的種類進行劃分，水中的動物運動方式是游泳，陸地上的動物分為多種，有爬行、行走、奔跑和跳躍等多種形式，然后教師可以在適當?shù)臅r候提出問題——飛行是不是鳥類獨有的運動方式呢?學生通過了解教學重點難點，已經(jīng)對教學的內(nèi)容有了一定的了解，這時候可以進行問題的解答，一般學生會認為飛行是鳥類獨有的運動方式，但是一些昆蟲還有蝙蝠也是可以飛行的，所以說飛行并不是鳥類獨有的運動方式。通過列舉重點內(nèi)容以及提問的方式可以有效地幫助學生理解，讓學生能夠更好地學習和理解生物知識的重點和難點。

三、知識拓展，提高學生的知識面

信息技術(shù)的應(yīng)用對于生物教學來說具有非常重要的意義，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及使人們在生活中查閱一些資料或是信息的時候更加方便快捷。多媒體技術(shù)的引入使教學的范圍變得更廣，學生的學習不再僅限于教材，應(yīng)該拓寬學生的知識面，讓學生得到能力上的拓展。教材上的一些知識雖然是比較典型和基本的，但是受一定條件的限制，對于學生的學習還是有局限性的，現(xiàn)代社會需要綜合能力比較強的人才，要求學生掌握更加廣闊的知識面，實現(xiàn)能力上的提升，因此在學習的時候，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，通過一些故事或者是真實的人物故事來拓寬學生的知識面。比如，在第二章，第二節(jié)“動物先天性行為和學習行為”的學習時，主要就是學習區(qū)分一些動物的一些先天性行為和學習行為，并且能夠說明這些行為對于動物的生存意義。所謂先天性行為就是指動物在出生時就必不可少的行為，學習行為就是動物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，才能夠更好地生存和繁衍。在學習的過程中學生可能學會了對動物行為的區(qū)分，但是對動物行為的實例還不是很了解，這時教師可以利用網(wǎng)絡(luò)查找一些相關(guān)的信息，比如珍妮?古多爾和黑猩猩的故事，主要講述的就是一個英國女人研究野生黑猩猩的故事，她潛心研究，一待就是40年，通過不斷的努力和嘗試，逐漸被黑猩猩所接受，并且取得了黑