部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《大青樹下的小學(xué)》 作業(yè)設(shè)計(jì)

行業(yè)想H優(yōu)秀綠例

案例名稱大青樹下的小學(xué)

作業(yè)年級(jí)三年級(jí)

語(yǔ)文

作業(yè)學(xué)科

本文是在低年級(jí)過渡到高年級(jí)的第一篇課文，教師需要把握合宜的教學(xué)要

求，自然銜接，過渡平穩(wěn)。

把握作業(yè)育人功能，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教

學(xué)計(jì)劃，將愛國(guó)主義教育、道德情操教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育等在語(yǔ)言文字的品

味中自然滲透，熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、辯證唯物主義的科學(xué)

觀點(diǎn)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等。

嚴(yán)控書面作業(yè)總量，統(tǒng)籌安排好課前作業(yè)、課中作業(yè)、課后作業(yè)。課前作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)

以閱讀質(zhì)疑、搜集資料、查找工具書為主要方式，根據(jù)教學(xué)需要，引導(dǎo)學(xué)生自主

指導(dǎo)理念解決一部分基礎(chǔ)性問題，課中作業(yè)與講解、指導(dǎo)、自測(cè)、反饋融為一體，體現(xiàn)為

聽、說(shuō)、讀、寫等靈活多樣的課堂實(shí)踐。

提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選

作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量。作業(yè)的難度不能超出《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的目

標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，準(zhǔn)確把握作業(yè)難易度：

區(qū)別“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫字”的教學(xué)要求；區(qū)分“了解”與“理解”、“感知”與“體驗(yàn)”、“認(rèn)

識(shí)”與“運(yùn)用，，的程度；注意思考練習(xí)中“選做題”的特別要求，避免低段教學(xué)高段

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本單元以“學(xué)校生活，，為主題，編排了《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！贰恫欢?/p>

就要問》三篇課文，前兩篇是精讀課文，第三篇是略讀課文。本單元的語(yǔ)文要素

是“閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中有特色的、

自己感興趣的詞句，主動(dòng)理解這些詞句，交流閱讀感受并主動(dòng)積累。本單元對(duì)這

個(gè)要素進(jìn)行了系統(tǒng)安排：既有比較開放的提示一一在文中畫出有新鮮感的詞句，

也有具體的指向一一注意文中把事物當(dāng)作人來(lái)寫的表達(dá)；既提示學(xué)生自主學(xué)習(xí)有

新鮮感的詞句，又提倡在相互交流中提高認(rèn)識(shí)；不但重視課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)，還關(guān)

注課外閱讀中的拓展運(yùn)用。

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)需要注意一些問題。

第一，在引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”的過程中，教師要有目的、

有針對(duì)性地指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生說(shuō)出自己關(guān)注的詞句，還要進(jìn)一步談自己對(duì)這些詞

作業(yè)設(shè)計(jì)句的理解。在學(xué)生交流時(shí)，教師也要進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥，特別要聯(lián)系與詞句有關(guān)的

課后題。此外，還可以采用摘抄等方式進(jìn)行積累。

學(xué)科統(tǒng)籌

第二，從本冊(cè)開始，教材編排了略讀課文，要注意把握好略讀課文的教學(xué)要

方案

求。相對(duì)于精讀課文，略讀課文的教學(xué)更要注意取舍，重在培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用從

精讀課文中學(xué)到的方法及粗略地讀課文的能力，不宜采用精細(xì)分析詞句的方式，

學(xué)生能了解課文的主要內(nèi)容，說(shuō)出自己的看法，了解課文大意即可。

第三，在本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)中使學(xué)生完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：能關(guān)注有新鮮感的

詞句并與同學(xué)交流，借鑒課文的表達(dá)仿說(shuō)或仿寫；能選擇自己暑假生活中的新鮮

事，把內(nèi)容講清楚；選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候可以借助圖片或

實(shí)物；能選擇一兩點(diǎn)讓你印象深刻的地方，用幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)；

能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句，知道要主動(dòng)積累這樣的詞句；能

說(shuō)出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等成語(yǔ)的特點(diǎn)，并積累這樣的成語(yǔ)。。

1.大青樹下的小學(xué)

第一課時(shí)

1.拼一拼，讀一讀，看誰(shuí)寫的又快又對(duì)。

★早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)

花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。

早晨，從（）邊，從（）上，從（）里，飛來(lái)了許多可愛的

小鳥。

★同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問

好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

3.猜猜我是誰(shuí)?過年了，我們向（）拜年，向（）拜年，向（）拜年。

下面是大青1

報(bào)中找到合適的詞語(yǔ)

作業(yè)

設(shè)計(jì)展示

弋，靠近國(guó)界的領(lǐng)土。（）

'、、、/平坦的場(chǎng)地。（）

「、、/）形容色彩豐富，絢爛美麗。。

「二，兩人徒手較量，以把對(duì)手摔倒為勝的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。（）

【作業(yè)時(shí)長(zhǎng)】：20分鐘

評(píng)價(jià)：

第1題看拼音寫詞語(yǔ)，作業(yè)完成情況良好，書寫規(guī)范認(rèn)真，可見

學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)。第2題仿寫句子，大部分同學(xué)能夠根據(jù)提示填出恰當(dāng)

的詞語(yǔ)，但也反映出學(xué)生積累不足的問題。第3題具有挑戰(zhàn)性，考查

字詞句的理解運(yùn)用，偏重于理解，大部分被同學(xué)能夠選對(duì)，少部分同

學(xué)理解能力有待提高。通過這次作業(yè)完成情況，今后應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自

我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的能力，不合規(guī)范的作業(yè)，耐心指導(dǎo)，個(gè)

別幫助。

第二課時(shí)

1.這所學(xué)校與我們的學(xué)校相比有哪些不同，選擇一個(gè)你喜歡的表格，填一填吧！

2.

三）上課時(shí)

大青樹下的小學(xué)我們的學(xué)校

大青樹下的小學(xué)上課鈴聲是銅鐘敲響

的。

班上許多不同民族的學(xué)生一起上課。

教室外還有山林里的小動(dòng)物來(lái)聽課。

O

下課時(shí)

大青樹下的小學(xué)我們的學(xué)校

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，

摔跤。

同學(xué)們的活動(dòng)引來(lái)了許多小動(dòng)

物來(lái)看熱鬧。

*

2.閱讀選文。\

我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無(wú)窮。

每當(dāng)星期一早晨舉行隆重的升旗儀式開始，就聽小主持人熱情高昂的話語(yǔ):“

升旗!”緊接著就是鼓號(hào)隊(duì)敲鑼打鼓吹小號(hào)合奏洪亮的進(jìn)行曲。我們裝重地敬著隊(duì)

禮，目視著鮮艷的五星紅旗冉冉上升，自豪感油然而生。

當(dāng)星期三下午第二節(jié)課的鈴聲響起時(shí),學(xué)校就熱鬧非凡了。

站在走廊?上俯視，瞧，在那棵枝繁葉茂、已有百年歷史的大樟樹下，站看一隊(duì)整

齊

的隊(duì)伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只見他們右手輕輕一揮，便響起了清脆的聲音:咚

咚咚，咚咚…那鏗鏘有力的鼓點(diǎn)舞動(dòng)著每一位腰鼓手的澎湃激情。

敞明亮的舞蹈房中，舞蹈隊(duì)的同學(xué)們伴隨著動(dòng)聽的音樂翩翩起舞，那美麗的舞

姿

有時(shí)像燕子從空中掠過，有時(shí)像流水婉轉(zhuǎn)，有時(shí)像斜風(fēng)細(xì)雨，讓人駐足長(zhǎng)留。

文中有哪些讓你有新鮮感的詞語(yǔ)或句子，摘抄下來(lái)吧！

/詞語(yǔ):

句子：__________________________________________________

\7

3.小練筆。（你的學(xué)校是什么樣的？請(qǐng)選擇一個(gè)場(chǎng)景寫一段話。）

☆上課時(shí)，同學(xué)們?cè)诮淌依铩?/p>

☆下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上……

☆放學(xué)后，在安靜的圖書館里……

☆校園的大榕樹下……

【作業(yè)時(shí)長(zhǎng)】：20分鐘

評(píng)價(jià)：

第1題學(xué)生自主選擇題目，積極性較高，興趣很濃。從課內(nèi)延伸到課外，學(xué)

生語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，描寫全面具體。第2題摘錄有新鮮感的詞語(yǔ)或句子，增加

了學(xué)生的積累，學(xué)生書寫工整，字跡清楚。第3題小練筆，體現(xiàn)出學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)

不足的問題，積累較少，語(yǔ)言不夠豐富。在今后的教學(xué)中，重視積累，把好詞好

句的摘錄作為一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)，避免學(xué)生因積累不足，在習(xí)作中語(yǔ)言簡(jiǎn)單直白，句

子平淡干巴。

創(chuàng)新與發(fā)展

在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同的課后作業(yè)，學(xué)生選擇自己喜歡的題目完

成，讓不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生選作自己力所能及的作業(yè)，這樣才是從實(shí)際出發(fā)的訓(xùn)

練，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，這樣有助于后進(jìn)生進(jìn)步，優(yōu)秀學(xué)生適當(dāng)滲透課外知識(shí)，

中等生嘗試探究拓展性題目，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到不同程度的提高。

語(yǔ)文課程資源無(wú)限，小學(xué)語(yǔ)文打破了絲扣書本、繁瑣抄寫和分析課文的局面，

重視學(xué)生對(duì)課文的感悟，重視學(xué)生有意識(shí)地查找資料的能力，重視學(xué)生能夠有效

地把已有資料運(yùn)用的理解課文中去。所以讓學(xué)生自己在學(xué)完課文之后設(shè)計(jì)作業(yè)，

擇優(yōu)布置給學(xué)生，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語(yǔ)文注重合作探究，如果課

后能夠合作完成作業(yè)，使作業(yè)質(zhì)量提高，也不乏是個(gè)好主意。

______________Q____________

1.保證作業(yè)設(shè)計(jì)案例不存在政治性、思想性、科學(xué)性和規(guī)范性問題。

2.保證作業(yè)設(shè)計(jì)及申報(bào)材料不涉及國(guó)家安全和保密的相關(guān)規(guī)定，可以在網(wǎng)絡(luò)上

公開傳播與使用。

3.保證申報(bào)的作業(yè)設(shè)計(jì)案例知識(shí)產(chǎn)權(quán)清晰，無(wú)侵權(quán)使用的情況。

4.保證作業(yè)設(shè)計(jì)案例屬實(shí)，具有教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。