2024年九年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 23《詩詞曲五首》過零丁洋教案 新人教版

2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元23《詩詞曲五首》過零丁洋教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元23《詩詞曲五首》過零丁洋教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《詩詞曲五首》是2024年九年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容，主要包括王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，李白的《將進(jìn)酒》，王勃的《滕王閣序》和辛棄疾的《青玉案·元夕》。這些詩詞曲作品代表了我國古代文學(xué)的高峰，展現(xiàn)了詩人們高尚的品格和豐富的情感。通過對(duì)這些作品的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以領(lǐng)略到古人的智慧和情感，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，本章節(jié)還要求學(xué)生掌握詩詞曲的基本特點(diǎn)和鑒賞方法，培養(yǎng)正確的閱讀和欣賞習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《詩詞曲五首》，使學(xué)生對(duì)中國古代文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)對(duì)自己文化的自信心和自豪感。

2.語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀和背誦詩詞曲，提高語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過分析詩詞曲的意象、情感和表達(dá)技巧，提高思維的深度和廣度。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩詞曲的審美鑒賞能力，能夠理解和欣賞古人的情感和藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)高雅的審美情趣。

5.人生觀和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)詩人們的品格和思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩詞曲的意象理解：通過對(duì)《詩詞曲五首》中的具體意象進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解詩人們的思想情感。

2.詩詞曲的韻律和節(jié)奏：引導(dǎo)學(xué)生掌握詩詞曲的韻律特點(diǎn)，培養(yǎng)正確的朗讀和背誦習(xí)慣。

3.詩詞曲的背景和文化內(nèi)涵：介紹詩人們的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解詩詞曲的文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.詩詞曲的深層含義：學(xué)生難以理解詩詞曲中的深層含義和隱喻，需要通過案例分析和討論來突破。

2.詩詞曲的鑒賞方法：學(xué)生不熟悉詩詞曲的鑒賞方法，需要通過實(shí)例教學(xué)和練習(xí)來提高。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過討論和分享來加深對(duì)意象理解，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁?/p>

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供更加生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解詩詞曲的深層含義和鑒賞方法。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)踐來提高自己的鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)等。

3.信息化資源：《詩詞曲五首》相關(guān)電子教材、PPT課件、視頻講座、在線討論區(qū)等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、朗讀、背誦、角色扮演、寫作等。

5.輔助材料：詩詞曲鑒賞手冊(cè)、相關(guān)文學(xué)作品選讀、詩歌手冊(cè)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《詩詞曲五首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道詩詞曲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于詩詞曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩詞曲的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹詩詞曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩詞曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩詞曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩詞曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩詞曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解詩詞曲的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.詩詞曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩詞曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的詩詞曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩詞曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩詞曲解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩詞曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩詞曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩詞曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩詞曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩詞曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩詞曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩詞曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握《詩詞曲五首》中的主要內(nèi)容，包括詩人們的生平背景和作品特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦這五首詩詞曲，提高自己的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詩詞曲知識(shí)，分析和欣賞其他古代文學(xué)作品。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論和小組合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過案例分析和思考，掌握詩詞曲的鑒賞方法，提高自己的審美能力。

-學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成詩詞曲的閱讀和理解，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)糯娫~曲產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)對(duì)自己文化的自信心和自豪感。

-學(xué)生能夠理解和欣賞詩人們的思想和情感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。

-學(xué)生能夠通過詩詞曲的學(xué)習(xí)，提高自己的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

具體到每首詩詞曲的學(xué)習(xí)效果如下：

1.《登鸛雀樓》：

-學(xué)生能夠理解并背誦《登鸛雀樓》，體會(huì)其中的意境和哲理。

-學(xué)生能夠分析詩中的意象和修辭手法，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

2.《春望》：

-學(xué)生能夠理解并背誦《春望》，感受詩中的憂國憂民之情。

-學(xué)生能夠分析詩中的景物描寫和情感表達(dá)，培養(yǎng)自己的審美情感。

3.《將進(jìn)酒》：

-學(xué)生能夠理解并背誦《將進(jìn)酒》，體驗(yàn)其中的豪放與激情。

-學(xué)生能夠分析詩中的意象和象征手法，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.《滕王閣序》：

-學(xué)生能夠理解并背誦《滕王閣序》，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠分析文中的辭藻和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的文言文閱讀能力。

5.《青玉案·元夕》：

-學(xué)生能夠理解并背誦《青玉案·元夕》，感受其中的浪漫與婉約。

-學(xué)生能夠分析詞中的意象和情感表達(dá)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》和《宋詞精選》等經(jīng)典文學(xué)作品，以加深對(duì)詩詞曲的理解和欣賞。

-觀看一些關(guān)于古代詩詞曲的講座視頻，如《詩詞鑒賞之道》等，以提高自己的鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些文學(xué)網(wǎng)站和公眾號(hào)，如《古典文學(xué)鑒賞》等，了解最新的研究成果和文學(xué)動(dòng)態(tài)。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或相關(guān)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)詩詞曲。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-學(xué)生可主動(dòng)向教師請(qǐng)教問題，尋求指導(dǎo)和幫助，教師應(yīng)及時(shí)回答和指導(dǎo)。

-要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生應(yīng)積極參與文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高詩詞曲的鑒賞能力。

-教師可定期組織課后拓展交流活動(dòng)，如讀書會(huì)、講座等，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的比賽和活動(dòng)，如詩詞比賽、文學(xué)創(chuàng)作比賽等，以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

拓展內(nèi)容的具體推薦如下：

1.文學(xué)作品閱讀：

-《唐詩三百首》：收錄了唐代三百首經(jīng)典詩歌，是了解唐代詩歌的重要讀物。

-《宋詞精選》：收錄了宋代詞人的經(jīng)典詞作，讓學(xué)生更好地理解宋詞的魅力。

-《古典文學(xué)鑒賞》：介紹古典文學(xué)的鑒賞方法和技巧，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。

2.視頻資源觀看：

-《詩詞鑒賞之道》：講解詩詞的鑒賞方法和技巧，幫助學(xué)生更好地欣賞詩詞。

-《中國古典詩詞音樂會(huì)》：通過音樂和表演的形式，讓學(xué)生感受古典詩詞的美妙。

3.文學(xué)網(wǎng)站和公眾號(hào)關(guān)注：

-《古典文學(xué)鑒賞》：定期發(fā)布古典文學(xué)鑒賞的文章和講座，幫助學(xué)生提高鑒賞水平。

-《詩詞天地》：發(fā)布詩詞作品和鑒賞文章，讓學(xué)生了解更多的詩詞知識(shí)。

4.文學(xué)社團(tuán)和活動(dòng)參與：

-加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)：與其他文學(xué)愛好者一起交流和學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)水平。

-參加文學(xué)講座和活動(dòng)：聽取專家的講解和分享，拓寬自己的文學(xué)視野。

希望學(xué)生能夠充分利用課后時(shí)間，積極參與課后拓展活動(dòng)，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如提問、回答問題、參與討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極性和對(duì)知識(shí)的接受程度。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度和討論成果的質(zhì)量。觀察學(xué)生是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠深入分析問題，是否能夠有效地與他人合作。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《詩詞曲五首》中知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋詩詞曲的基本概念、詩人們的生平背景、作品特點(diǎn)等方面。

4.課后作業(yè)：

評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如是否能夠按要求完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量如何等。通過作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識(shí)應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師應(yīng)在教學(xué)過程中及時(shí)給予學(xué)生反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。通過與學(xué)生的交流和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

具體評(píng)價(jià)與反饋如下：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-對(duì)于小組討論成果展示優(yōu)秀的小組，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作。

-對(duì)于隨堂測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)測試中存在的問題進(jìn)行分析和指導(dǎo)。

-對(duì)于課后作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于存在問題的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在教授《詩詞曲五首》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和探索欲望。但在此環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考詩詞曲與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了詩詞曲的定義、組成部分和功能，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上仍有困難，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于注重理論，而忽略了實(shí)際案例的引入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地結(jié)合具體作品，讓學(xué)生在實(shí)際鑒賞中體會(huì)詩詞曲的特點(diǎn)和魅力。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的詩詞曲案例進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。但在此環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將詩詞曲應(yīng)用于實(shí)際問題仍感到困惑。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多實(shí)際應(yīng)用的案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用詩詞曲解決實(shí)際問題。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論主題不夠熟悉或缺乏討論技巧。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提供更多的討論指導(dǎo)和技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示討論成果，并邀請(qǐng)其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。但在此環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于上臺(tái)展示仍感到緊張和不自信。為了改善這一情況