19 小英雄雨來（節(jié)選）（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

19小英雄雨來（節(jié)選）（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊的《19小英雄雨來（節(jié)選）》。本節(jié)課的內(nèi)容主要講述了小英雄雨來在抗日戰(zhàn)爭時期，為了掩護交通員李大叔，同敵人作斗爭的故事。通過學習這篇課文，學生可以了解雨來的機智勇敢，以及他對祖國的熱愛之情。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了三年級下冊的《9司馬光》和《10麻雀》，對這兩個故事中的主人公的勇敢機智有了初步的認識。通過學習本節(jié)課，學生可以進一步加深對勇敢機智這一品質(zhì)的理解，并且能夠從雨來的故事中感受到他對祖國的熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習《19小英雄雨來（節(jié)選）》，提高學生的閱讀理解能力，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要人物和事件。

2.思維品質(zhì)：通過分析雨來的勇敢機智行為，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，引導學生學會從不同角度思考問題，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)，培育學生的社會主義核心價值觀，增強學生的民族自豪感和家國情懷，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《19小英雄雨來（節(jié)選）》的內(nèi)容，把握主要人物和事件。

2.學會從不同角度思考問題，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

3.培育學生的社會主義核心價值觀，增強學生的民族自豪感和家國情懷。

難點：

1.對雨來的勇敢機智行為進行深入分析，理解其背后的思維過程。

2.引導學生從課文中感受到雨來對祖國的熱愛，理解其價值觀。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享的方式，讓學生互相啟發(fā)，從不同角度分析雨來的行為，引導學生學會思考問題。

2.通過提問、討論等方式，引導學生深入理解雨來的勇敢機智行為背后的思維過程，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.通過講解、討論、小組活動等方式，引導學生從課文中感受到雨來對祖國的熱愛，培育學生的社會主義核心價值觀，增強學生的民族自豪感和家國情懷。教學方法與策略1.教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。

講授法：在講解課文內(nèi)容、分析雨來的勇敢機智行為和引導學生感受雨來對祖國的熱愛時，我會采取講解的方式進行傳授和引導。

討論法：通過分組討論、小組分享的形式，讓學生互相啟發(fā)，從不同角度分析雨來的行為，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

案例研究法：以雨來掩護交通員李大叔的故事為例，讓學生深入剖析案例，理解雨來的勇敢機智行為背后的思維過程。

項目導向?qū)W習法：設(shè)計一系列實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際操作中感受雨來的熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)，培育學生的社會主義核心價值觀。

2.教學活動設(shè)計

（1）導入新課：通過播放雨來的插圖，引導學生回顧已學的相關(guān)故事，為新課的學習做好鋪墊。

（2）自主學習：讓學生獨立閱讀課文，了解故事大意，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

（3）分組討論：將學生分成若干小組，讓學生針對雨來的勇敢機智行為展開討論，從不同角度分析問題，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

（4）分享討論成果：各小組代表分享討論成果，互相啟發(fā)，總結(jié)雨來的勇敢機智行為背后的思維過程。

（5）案例剖析：以雨來掩護交通員李大叔的故事為例，讓學生深入剖析案例，理解雨來的勇敢機智行為背后的思維過程。

（6）角色扮演：讓學生分角色扮演課文中的角色，進行情景再現(xiàn)，增強學生對課文內(nèi)容的理解。

（7）小組活動：設(shè)計一系列實踐活動，如小組討論、游戲等，讓學生在實際操作中感受雨來的熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)，培育學生的社會主義核心價值觀。

（8）總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)雨來的勇敢機智行為和熱愛祖國的品質(zhì)，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、插圖和相關(guān)案例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，為學生提供豐富的學習資源，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學生進行交流和互動，提高學生的參與度。

（4）實物道具：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的實物道具，如雨來的玩具、圖片等，讓學生更直觀地感受課文內(nèi)容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《19小英雄雨來（節(jié)選）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似雨來這種情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雨來的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解雨來的基本概念。雨來是抗日戰(zhàn)爭時期的一個小英雄，他為了掩護交通員李大叔，同敵人作斗爭。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了雨來在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)雨來的勇敢機智和熱愛祖國這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與雨來相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示雨來的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“雨來在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了雨來的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對雨來的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和英雄人物，我推薦以下拓展閱讀材料：

《小兵張嘎》：這是一部描寫抗日戰(zhàn)爭時期一個少年英雄的小說，講述了一個小男孩如何勇敢地與敵人作斗爭的故事。

《紅色少年》：這本書收錄了多位革命先烈的少年時期的故事，展現(xiàn)了他們堅定的信念和英勇的行為。

《小英雄白雪皚皚》：這是一部以抗日戰(zhàn)爭時期為背景的小說，講述了一個小女孩在雪地里救助傷員的故事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

在本節(jié)課結(jié)束后，學生可以利用課余時間閱讀以上拓展材料，進一步了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和英雄人物。此外，學生還可以通過以下方式進行課后自主學習和探究：

觀看相關(guān)電影或紀錄片：如《小兵張嘎》、《英雄兒女》等，以更直觀的方式了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和英雄人物。

參觀紀念館或紅色景點：如抗日戰(zhàn)爭紀念館、紅色教育基地等，讓學生親身感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史氛圍，了解英雄人物的事跡。

開展課后討論和寫作：學生可以就本節(jié)課所學內(nèi)容展開小組討論，分享自己的感悟和思考。同時，鼓勵學生撰寫心得體會或感想，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展材料：學生需選擇一部與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，閱讀后寫下讀后感，不少于300字。

2.小組討論：學生以小組為單位，就本節(jié)課所學內(nèi)容展開討論，討論主題可以是“抗日戰(zhàn)爭時期英雄人物的特點”或“雨來的勇敢機智在現(xiàn)實生活中如何應用”。討論后，每組需撰寫一份討論報告，報告內(nèi)容包括主題、小組成員觀點、討論過程和結(jié)論。

3.個人寫作：學生需撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學內(nèi)容的文章，可以是雨來的故事對自身的啟示，或者是對勇敢機智的理解。文章字數(shù)不限，要求表達清晰、觀點明確。

作業(yè)反饋：

1.閱讀拓展材料：教師將對學生的讀后感進行批改，重點關(guān)注學生的閱讀理解能力、思考深度和表達能力。對于存在的問題，教師將給予具體的改進建議，如提高閱讀理解能力、加深思考深度、改進表達方式等。

2.小組討論：教師將對學生的討論報告進行批改，關(guān)注學生的討論內(nèi)容、觀點闡述和結(jié)論歸納。對于存在的問題，教師將給予具體的改進建議，如豐富討論內(nèi)容、明確觀點闡述、完善結(jié)論歸納等。

3.個人寫作：教師將對學生的個人文章進行批改，關(guān)注學生的文章結(jié)構(gòu)、觀點表達和邏輯思維。對于存在的問題，教師將給予具體的改進建議，如優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)、明確觀點表達、提高邏輯思維等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過設(shè)置具體的歷史情境，讓學生身臨其境地感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史氛圍，增強學生的學習興趣和參與度。

2.互動討論：鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

3.案例分析：引入具體的英雄人物案例，讓學生通過分析案例，深入理解英雄人物的品質(zhì)和行為，提高學生的分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學生容易偏離主題，影響課堂效果。

2.教學方法：在講解課文內(nèi)容時，部分學生可能會感到枯燥乏味，影響學習效果。

3.教學評價：在評價學生的學習成果時，可能存在主觀性和片面性，影響學生的學習積極性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在課堂討論中，教師要時刻關(guān)注學生的討論內(nèi)容，及時引導學生回到主題，確保課堂討論的有效性。

2.多樣化教學方法：在講解課文內(nèi)容時，教師可以通過引入圖片、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。

3.客觀公正的教學評價：在評價學生的學習成果時，教師要全面考慮學生的表現(xiàn)，避免主觀性和片面性，鼓勵學生的積極性和自信心。典型例題講解例題1：

題目：請簡要概括課文《19小英雄雨來（節(jié)選）》的主要內(nèi)容。

答案：課文《19小英雄雨來（節(jié)選）》主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，小英雄雨來為了掩護交通員李大叔，與敵人作斗爭的故事。雨來機智勇敢，成功地將李大叔安全送出村子。

例題2：

題目：請簡要分析雨來在故事中的勇敢機智行為。

答案：雨來在故事中的勇敢機智行為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.雨來在敵人追趕李大叔時，機智地利用水缸、墻壁等遮擋物，幫助李大叔逃脫敵人的視線。

2.雨來在與敵人周旋時，巧妙地利用敵人對當?shù)丨h(huán)境的陌生，將敵人引向錯誤的路線。

3.雨來在敵人威脅自己的時候，勇敢地與敵人對抗，保護了李大叔的安全。

例題3：

題目：請簡要說明雨來熱愛祖國的品質(zhì)在故事中的體現(xiàn)。

答案：雨來熱愛祖國的品質(zhì)在故事中的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.雨來為了掩護交通員李大叔，不惜與敵人作斗爭，體現(xiàn)了他對祖國的忠誠和熱愛。

2.雨來在面對敵人的威脅時，勇敢地保護李大叔，體現(xiàn)了他對祖國的深厚感情。

3.雨來在故事中表現(xiàn)出的機智勇敢，是為了保衛(wèi)祖國的和平與安寧，體現(xiàn)了他對祖國的熱愛和責任感。

例題4：

題目：請簡要分析雨來在故事中的成長過程。

答案：雨來在故事中的成長過程主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.雨來在面對敵人的時候，從最初的恐懼和緊張，逐漸變得勇敢和堅定，顯示了他的成長。

2.雨來在與敵人周旋的過程中，從最初的被動應對，逐漸學會了主動思考和應對，顯示了他的成長。

3.雨來在保護李大叔