5 應對自然災害 (教學設計)-部編版道德與法治六年級下冊

5應對自然災害(教學設計)-部編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5應對自然災害(教學設計)-部編版道德與法治六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.讓學生了解自然災害的種類及影響。

2.培養(yǎng)學生應對自然災害的基本能力和自我保護意識。

3.引導學生關注自然災害對生活的影響，增強社會責任感。

三、教學內容

1.自然災害的種類及影響：地震、洪水、臺風、山體滑坡等。

2.應對自然災害的方法：預警信號識別、緊急避險、自救互救等。

3.自我保護意識：遵守規(guī)則、預防為主、安全第一等。

四、教學過程

1.導入：通過播放自然災害的視頻，引起學生興趣，引出本課主題。

2.新課導入：介紹自然災害的種類及影響，讓學生了解自然災害的嚴重性。

3.案例分析：分析典型案例，引導學生了解應對自然災害的方法。

4.分組討論：讓學生分組討論如何應對自然災害，培養(yǎng)學生的自我保護意識。

5.總結提升：總結本節(jié)課的主要內容，強調關注自然災害對生活的影響，增強社會責任感。

6.課堂作業(yè)：布置一道與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

五、教學資源

1.視頻資料：自然災害的視頻。

2.案例資料：自然災害典型案例。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評價學生的參與程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，評價學生對課堂內容的掌握程度。

七、教學建議

1.課前準備：提前準備好視頻資料和案例資料，確保課堂順利進行。

2.課堂互動：鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的課堂參與度。

3.課后鞏固：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，幫助學生鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：生命安全、自我保護、社會責任感。

1.生命安全：通過學習，使學生了解自然災害的種類及影響，提高學生對自然災害的認識，從而保障自身生命安全。

2.自我保護：培養(yǎng)學生識別預警信號、緊急避險、自救互救等能力，使學生在面對自然災害時能夠有效保護自己。

3.社會責任感：引導學生關注自然災害對生活的影響，認識到保護自己、他人和社會的重要性，增強社會責任感。

在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的生命安全意識，提高學生的自我保護能力，引導學生關注社會，培養(yǎng)學生的社會責任感。通過本節(jié)課的學習，使學生在面對自然災害時能夠做出正確的判斷和應對，確保自身和他人的生命安全，為社會的發(fā)展做出貢獻。學情分析本節(jié)課的教學對象為六年級一班的學生。這個年齡段的學生已經(jīng)具備了一定的獨立思考和分析問題的能力，對自然災害有一定的了解，但深入的知識儲備和實際應對能力還有待提高。接下來，我將從學生的知識層次、能力層次、素質層次和行為習慣四個方面進行分析。

1.知識層次

六年級的學生在之前的學習生活中，已經(jīng)通過各科目的學習對自然災害有了初步的認識，知道一些自然災害的名稱和簡單的影響。然而，他們對自然災害的詳細分類、特點、預警信號以及如何應對各種自然災害等知識還缺乏系統(tǒng)性的了解。因此，在教學過程中，教師需要以學生已有的知識為基礎，逐步引導學生深入掌握更多的知識。

2.能力層次

在能力方面，六年級的學生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠獨立思考并發(fā)表自己的觀點。但是，他們在實際操作和動手能力方面還有待提高，尤其是在緊急情況下運用所學知識解決實際問題的能力。因此，在教學過程中，教師需要設計一些實際操作的活動，讓學生在動手實踐中提高自己的能力。

3.素質層次

在素質方面，六年級的學生已經(jīng)開始形成自己的價值觀和道德觀，具備了一定的社會責任感和集體榮譽感。然而，在面對自然災害這樣的重大事件時，他們的心理素質和應對能力還有待提高。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的心理健康，引導他們正確面對自然災害，培養(yǎng)他們的心理素質和應對能力。

4.行為習慣

在行為習慣方面，六年級的學生已經(jīng)具備了一定的學習習慣和行為規(guī)范，能夠遵守課堂紀律和學校規(guī)定。但是，部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、積極性不高等問題，這可能會影響他們的學習效果。因此，在教學過程中，教師需要通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

綜合以上分析，六年級一班的學生在知識、能力、素質和行為習慣方面都有各自的特點和需求。在教學過程中，教師需要充分考慮這些因素，以學生為主體，制定適當?shù)慕虒W策略和方法，幫助學生更好地掌握知識，提高應對自然災害的能力，培養(yǎng)良好的行為習慣。同時，教師還需要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級下冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地震、洪水、臺風等自然災害的圖片和視頻資料，以及相關的統(tǒng)計圖表。

b.準備一些實際案例，以便于在課堂上進行分析討論，如地震中的逃生故事、洪水中的互助事跡等。

3.實驗器材：

a.如果涉及實驗，如地震逃生演練、滅火器使用演示等，需要提前準備相應的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

b.準備一些模擬自然災害的工具或設備，如模擬地震的震動桌、模擬火場的煙霧發(fā)生器等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作學習。

b.設置實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作和演示。

c.在教室內設置一些展示區(qū)，用于展示學生的學習成果，如海報、展板等。

5.其他資源：

a.提前與學校相關部門聯(lián)系，了解學校是否有一些相關的資源，如消防隊、地震局等，以便于進行實地考察或邀請專業(yè)人士進行講解。

b.查找網(wǎng)絡資源，如相關網(wǎng)站、在線課程、教育平臺等，以便于提供更多的學習材料和資源。

在準備教學資源時，教師需要充分考慮學生的需求和興趣，以及教學目標和內容的要求。通過合理利用各種資源，可以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度，從而提高教學效果。同時，教師還需要注意資源的安全性和適用性，確保學生在使用過程中不會產生不安全因素。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解自然災害的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習自然災害內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確自然災害教學目標和自然災害重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保自然災害教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習自然災害的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入自然災害學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與自然災害相關的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為自然災害新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解自然災害的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何應對自然災害展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗自然災害知識的應用，提高實踐能力。

在自然災害新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對自然災害知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決自然災害問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自然災害相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合自然災害內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習自然災害的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的自然災害內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的自然災害內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自然災害與人類社會》（作者：王某某，出版社：某某出版社，出版日期：2021年）

-《自然災害應對與自救互救》（作者：趙某某，出版社：某某出版社，出版日期：2022年）

-《自然災害的風險評估與管理》（作者：李某某，出版社：某某出版社，出版日期：2020年）

-《自然災害對生態(tài)環(huán)境的影響》（作者：張某，出版社：某某出版社，出版日期：2019年）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如學術期刊、學術論文、政府報告等，深入了解自然災害的成因、影響和應對措施。

-學生可以參與社區(qū)或學校的防災減災活動，如參加地震演練、學習滅火器的使用等，提高自己的應急能力。

-學生可以關注自然災害的新聞報道，了解自然災害的最新動態(tài)，思考自然災害對社會的挑戰(zhàn)和應對策略。

-學生可以結合本節(jié)課的學習內容，思考自然災害對個人生活的影響，如何提高自己的自我保護能力。

-學生可以組織小組討論，分享自己對自然災害的認識和應對策略，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

-學生可以嘗試進行自然災害的案例分析，深入了解自然災害的成因、影響和應對措施，提高自己的分析和解決問題的能力。

-學生可以嘗試進行自然災害的模擬實驗，如模擬地震、模擬洪水等，提高自己的實踐能力和應急能力。

-學生可以嘗試進行自然災害的繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，表達自己對自然災害的認識和感受，提高自己的創(chuàng)造力和表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.自然災害的種類及影響：地震、洪水、臺風、山體滑坡等。

2.應對自然災害的方法：預警信號識別、緊急避險、自救互救等。

3.自我保護意識：遵守規(guī)則、預防為主、安全第一等。

4.社會責任感：關注自然災害對生活的影響，增強社會責任感。

當堂檢測：

一、單項選擇題（每題5分，共25分）

1.下列哪項不是自然災害？（）

A.地震

B.洪水

C.戰(zhàn)爭

D.臺風

2.地震發(fā)生時，下列哪種行為是正確的？（）

A.躲在桌子下面

B.跳樓逃生

C.躲在門后面

D.跑向陽臺

3.洪水來臨前，我們應該采取哪種措施？（）

A.游泳過河

B.往高處轉移

C.往低處轉移

D.在家等待救援

4.臺風來臨前，我們應該采取哪種措施？（）

A.出門散步

B.關好門窗

C.打開窗戶通風

D.在戶外玩耍

5.下列哪種行為是不正確的？（）

A.遵守交通規(guī)則

B.隨意在馬路上玩耍

C.注意防火安全

D.節(jié)約用水

二、判斷題（每題5分，共25分）

1.地震發(fā)生時，我們應該立刻往樓下跑。（）

2.洪水來臨前，我們應該往低處轉移。（）

3.臺風來臨前，我們應該出門散步。（）

4.自然災害來臨時，我們應該保持冷靜，遵守規(guī)則。（）

5.自然災害來臨時，我們應該保持冷靜，遵守規(guī)則。（）

三、簡答題（每題10分，共20分）

1.請簡述地震來臨時的應對措施。

2.請簡述洪水來臨前的預防措施。

四、實踐題（共25分）

1.請設計一個地震演練方案，包括演練的流程、參與人員、演練地點等。

2.請設計一個防洪宣傳海報，包括宣傳的主題、圖片、文字等。

注意事項：

1.請同學們認真完成當堂檢測，確保答案準確無誤。

2.請同學們在規(guī)定時間內完成當堂檢測，不要拖延時間。

3.請同學們保持考場紀律，不要交頭接耳，以免影響他人答題。

4.請同學們在答題過程中，注意審題，避免出現(xiàn)漏題、錯題等情況。

評分標準：

1.單項選擇題：正確答案得5分，錯誤答案不得分。

2.判斷題：正確答案得5分，錯誤答案不得分。

3.簡答題：答案完整、準確得10分，答案不完整或錯誤不得分。

4.實踐題：方案設計合理、符合實際得25分，方案設計不合理或不符合實際不得分。

評分方法：

1.教師將根據(jù)同學們的答題情況進行評分，確保評分公正、公平。

2.教師將在課后及時批改同學們的當堂檢測，并給予反饋。

3.教師將根據(jù)同學們的答題情況，對存在的問題進行講解和指導，幫助同學們提高答題能力。

評分時間：

1.教師將在課后及時批改同學們的當堂檢測，并給予反饋。

2.教師將在下一節(jié)課開始前，公布同學們的當堂檢測成績。

評分結果：

1.同學們的當堂檢測成績將作為本節(jié)課學習效果的評定依據(jù)之一。

2.教師將根據(jù)同學們的答題情況，對存在的問題進行講解和指導，幫助同學們提高答題能力。

評分目的：

1.通過對同學們的當堂檢測進行評分，教師可以了解同學們對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.通過對同學們的答題情況進行反饋和指導，教師可以幫助同學們提高答題能力，鞏固學習效果。

評分要求：

1.教師在評分過程中，要保持公正、公平的態(tài)度，確保評分結果的準確性。

2.教師在反饋和指導過程中，要關注同學們的個體差異，因材施教，幫助每個同學提高答題能力。

評分反饋：

1.教師將在課后及時批改同學們的當堂檢測，并給予反饋。

2.教師將在下一節(jié)課開始前，公布同學們的當堂檢測成績。

3.教師將在課后對同學們的答題情況進行反饋和指導，幫助同學們提高答題能力。

評分總結：

1.通過本次當堂檢測，同學們對本節(jié)課知識點的掌握情況有了更清晰的認識。

2.教師在反饋和指導過程中，關注了同學們的個體差異，幫助每個同學提高了答題能力。

3.同學們在今后的學習中，要注重知識的積累和實踐能力的培養(yǎng)，提高自己的綜合素質。

評分建議：

1.同學們在今后的學習中，要注重課堂聽講和筆記，提高對知識點的掌握程度。

2.同學們在課后要及時復習，鞏固所學知識，提高答題能力。

3.同學們在實踐中要注重培養(yǎng)自己的觀察能力和分析能力，提高自己的綜合素質。教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻認識到自然災害對學生的重要性，以及如何在教學中激發(fā)學生的興趣和參與度。在課前準備階段，我發(fā)放了預習材料，并要求學生提前了解自然災害的學習內容。這有助于他們在課堂上更好地理解和掌握知識。在課堂導入階段，我通過展示與自然災害相關的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣，并引導他們進入學習狀態(tài)。在知識講解和互動探究階段，我詳細講解了自然災害的種類、影響和應對措施，并通過小組討論和實踐活動，讓學生更好地理解和掌握知識。在鞏固練習和拓展延伸階段，我設計了隨堂練習和課后作業(yè)，以鞏固學生的學習成果，并鼓勵他們進行課后自主學習和探究。

在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的生命安全、自我保護和社會責任感，以符合新教程的要求。同時，我也注重關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。此外，我還通過課堂互動和實踐活動，提高了學生的參與度和學習興趣。

然而，在本節(jié)課的教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂導入階段，我發(fā)現(xiàn)有些學生在觀看視頻時注意力不集中，這可能會影響他們的學習效果。因此，我需要改進我的教學方法，以吸引學生的注意力，并提高他們的學習興趣。此外，在教學過程中，我還需要更加關注學生的反饋，及時調整教學內容和進度，以滿足學生的學習需求。板書設計①重點詳細闡述：

1.自然災害的種類：地震、洪水、臺風、山體滑坡等。

2.自然災害的影響：人員傷亡、財產損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。

3.應對自然災害的方法：預警信號識別、緊急避險、自救互救等。

4.自我保護意識：遵守規(guī)則、預防為主、安全第一等。

5.社會責任感：關注自然災害對生活的影響，增強社會責任感。

②關鍵詞、詞組、句子的藝術性和趣味性設計：

1.自然災害：用五顏六色的圖標或圖案表示不同種類的自然災害，如地震、洪水、臺風等。

2.影響：用形象的比喻或夸張的手法表達自然災害的影響，如“地震的破壞力如同無數(shù)顆炸彈在地下爆炸”。

3.應對方法：用簡明的步驟或流程圖表示應對自然災害的方法，如“地震逃生三步曲”。

4.自我保護：用幽默的語言或漫畫形式表達自我保護的重要性，如“遵守交通規(guī)則，安全出行”。

5.社會責任感：用富有感染力的語言或標語表達關注自然災害對生活的影響，如“保護環(huán)境，減少自然災害”。

③板書的藝術性和趣味性設計：

1.使用顏色鮮艷的粉筆或水彩筆，突出重點知識點，增加視覺吸引力。

2.利用圖表、圖示、漫畫等形式，使板書更加生動有趣。

3.在板書上留有空白區(qū)域，鼓勵學生參與板書設計，提高他們的主動性。

4.使用有趣的符號或圖案，如笑臉、紅旗等，作為標記，增加板書的趣味性。重點題型整理1.填空題

-請?zhí)顚懙卣鸢l(fā)生時的正確逃生方法。

-請?zhí)顚懞樗畞砼R前的預防措施。

-請?zhí)顚懪_風來臨前的應對方法。

-請?zhí)顚懮襟w滑坡發(fā)生時的自救方法。

2.簡答題

-請簡述地震來臨時的應對措施。

-請簡述洪水來臨前的預防措施。

-請簡述臺風來臨前的應對方法。

-請簡述山體滑坡發(fā)生時的自救方法。

3.論述題

-請論述地震發(fā)生時如何保護自己和他人。

-請論述洪水來臨前如何進行有效的預防和應對。

-請論述臺風來臨前如何進行有效的預防和應對。

-請論述山體滑坡發(fā)生時如何進行有效的自救和互救。

4.案例分析題

-請分析以下案例，并回答如何應對自然災害。

案例：某地發(fā)生地震，許多人被困在廢墟中，情況危急。

5.實踐題

-請設計一個地震演練方案，包括演練的流程、參與人員、演練地點等。

-請設計一個防洪宣傳海報，包括宣傳的主題、圖片、文字等。

-請設計一個臺風應對指南，包括臺風來臨前的準備措施、臺風期間的注意事項等。

-請設計一個山體滑坡應急演練方案，包括演練的流程、參與人員、演練地點等。

答案：

1.填空題

-地震發(fā)生時的正確逃生方法：保持冷靜，迅速躲避到堅固的家具下或墻角，遠離窗戶和玻璃，避免使用電梯和樓梯，等待救援。

-洪水來臨前的預防措施：及時關注天氣預報和洪水預警，向高處轉移，關閉電源和煤氣，準備好應急物資。

-臺風來臨前的應對方法：加固門窗，收起陽臺上的物品，備好應急物資，關注臺風動態(tài)，避免外出。

-山體滑坡發(fā)生時的自救方法：保持冷靜，迅速向安全的地方移動，避開滑坡的方向，避免站在低洼地帶，等待救援。

2.簡答題

-地震來臨時的應對措施：保持冷靜，迅速躲避到堅固的家具下或墻角，遠離窗戶和玻璃，避免使用電梯和樓梯，等待救援。

-洪水來臨前的預防措施：及時關注天氣預報和洪水預警，向高處轉移，關閉電源和煤氣，準備好應急物資。

-臺風來臨前的應對方法：加固門窗，收起陽臺上的物品，備好應急物資，關注臺風動態(tài)，避免外出。

-山體滑坡發(fā)生時的自救方法：保持冷靜，迅速向安全的地方移動，避開滑坡的方向，避免站在低洼地帶，等待救援。

3.論述題

-地震發(fā)生時如何保護自己和他人：保持