Unit 1 Can you play the guitar Section A 2a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit1CanyouplaytheguitarSectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit1CanyouplaytheguitarSectionA2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1CanyouplaytheguitarSectionA2a-2d，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)家及其代表作，讓學(xué)生了解西方音樂(lè)文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定程度的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于基本的日常交流和簡(jiǎn)單的閱讀理解已經(jīng)有了一定的掌握。但是，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谡Z(yǔ)言的運(yùn)用和理解上還存在一定的困難，需要通過(guò)具體的情境和實(shí)例來(lái)幫助他們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)操作。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，他們可能還不太理解，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)幫助他們掌握。

2.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在聽(tīng)力理解方面，可能會(huì)受到一些方言或口音的影響。在閱讀理解方面，他們可能會(huì)遇到一些生詞或長(zhǎng)句子，影響他們的理解。在寫(xiě)作方面，他們可能會(huì)遇到一些表達(dá)不清楚或語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有一定的興趣和動(dòng)力的，他們也愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但是，也有一部分學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，需要通過(guò)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，有的學(xué)生可能更習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更習(xí)慣于主動(dòng)探索。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)對(duì)外國(guó)音樂(lè)家及其代表作感興趣，但也可能會(huì)對(duì)一些音樂(lè)家的名字和作品名感到困惑。因此，教師需要通過(guò)具體的情境和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和記憶這些內(nèi)容。同時(shí)，教師也需要注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，通過(guò)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)播放音樂(lè)視頻、展示音樂(lè)家圖片等情境，讓學(xué)生身臨其境地感受西方音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示音樂(lè)家圖片、播放音樂(lè)視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載相關(guān)音樂(lè)家及其代表作品的資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）紙質(zhì)教材：發(fā)放教材、練習(xí)冊(cè)等紙質(zhì)材料，讓學(xué)生跟隨教材的引導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)等工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行及時(shí)、全面的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1CanyouplaytheguitarSectionA2a-2d的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)家及其代表作的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)家及其代表作的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的外國(guó)音樂(lè)家及其代表作的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞外國(guó)音樂(lè)家的生活、音樂(lè)風(fēng)格等展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)外國(guó)音樂(lè)家及其代表作的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)外國(guó)音樂(lè)家及其代表作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與外國(guó)音樂(lè)家及其代表作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)家及其代表作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的外國(guó)音樂(lè)家及其代表作的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的外國(guó)音樂(lè)家及其代表作的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的外國(guó)音樂(lè)家及其代表作的基本知識(shí)，包括音樂(lè)家的名字、國(guó)籍、生平事跡、音樂(lè)風(fēng)格等。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的操作，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和欣賞不同國(guó)家的音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高，他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維得到鍛煉。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和策略，能夠更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)外國(guó)音樂(lè)家及其代表作的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了信心和動(dòng)力。

具體到Unit1CanyouplaytheguitarSectionA2a-2d的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.正確朗讀和書(shū)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如guitar、violin、piano等。

2.運(yùn)用所學(xué)的句型，如Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.以及Howaboutyou?等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常用語(yǔ)，如I'dliketolistentosomemusic./Ienjoylisteningtopopmusic./MyfavoritemusicianisBeyoncé.等。

4.能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)日常生活中的問(wèn)候和指令，如Goodmorning./Goodafternoon./Canyouhelpmewiththis?等。

5.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和模仿，學(xué)會(huì)正確的音樂(lè)家圖片的描述方式，如Sheisasinger./Heplaysthedrums.等。

6.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，獲取音樂(lè)家及其代表作品的信息，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

7.學(xué)生能夠在小組討論中，表達(dá)自己對(duì)于音樂(lè)家及其代表作的看法和感受，提高學(xué)生的合作交流能力。

8.學(xué)生能夠通過(guò)完成聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

9.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考、主動(dòng)參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到音樂(lè)的魅力，提高他們的審美能力和生活品質(zhì)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的音樂(lè)家的介紹。要求包括音樂(lè)家的名字、國(guó)籍、音樂(lè)風(fēng)格、代表作品等。

2.觀看一部你喜歡的外國(guó)音樂(lè)家的音樂(lè)會(huì)或訪談視頻，并寫(xiě)一篇觀后感，描述音樂(lè)家的表演風(fēng)格、音樂(lè)特點(diǎn)等。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于音樂(lè)家的采訪問(wèn)題，并嘗試采訪你的同學(xué)，了解他們對(duì)音樂(lè)家的看法和喜好。

4.收集一些你喜歡的音樂(lè)家的照片或海報(bào)，用英語(yǔ)標(biāo)注音樂(lè)家的名字和國(guó)籍，并簡(jiǎn)要介紹他們的音樂(lè)風(fēng)格。

5.利用本節(jié)課所學(xué)的句型，編寫(xiě)一段對(duì)話，描述你和你的朋友談?wù)撓矚g的音樂(lè)家的場(chǎng)景。要求對(duì)話內(nèi)容完整、連貫。

示例題型及答案：

1.答案：MyfavoritemusicianisTaylorSwift.SheisanAmericansingerandsongwriter.Hermusicstyleispopandcountry.Someofherrepresentativeworksinclude"LoveStory"and"BlankSpace".

2.答案：Afterwatchingtheconcertofmyfavoritemusician,EdSheeran,Iwasimpressedbyhisuniquevoiceandcharmingperformancestyle.Heplayedtheguitarandsangbeautifully,capturingtheheartsoftheaudience.Hismusicisfullofemotionandtouchespeople'ssouls.

3.答案：Interviewquestion:WhatdoyouthinkofthemusicianTaylorSwift?

Answer:IthinkTaylorSwiftisaverytalentedsingerandsongwriter.Hermusicisveryrelatableandhasastrongemotionalimpact.Shehasauniquevoiceandagreatstagepresence.

4.答案：Ihavecollectedaposterofmyfavoritemusician,Adele.SheisaBritishsingerandsongwriter.Hermusicstyleissoulandpop.Someofherrepresentativeworksinclude"SomeoneLikeYou"and"RollingintheDeep".

5.答案：A:Doyoulikemusic?

B:Yes,Ido.MyfavoritemusicianisEdSheeran.

A:Really?Whatdoyoulikeabouthismusic?

B:Ilikehisheartfeltlyricsandhisuniquevoice.Heisaverytalentedartist.內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂(lè)家的名字和國(guó)籍，如TaylorSwift（美國(guó)）、Adele（英國(guó)）等。

②音樂(lè)家的音樂(lè)風(fēng)格，如pop、country、soul等。

③音樂(lè)家的代表作品，如"LoveStory"、"BlankSpace"、"SomeoneLikeYou"等。

2.詞匯的邏輯關(guān)系

①音樂(lè)家相關(guān)詞匯：guitar、violin、piano、singer、songwriter等。

②音樂(lè)風(fēng)格相關(guān)詞匯：pop、country、soul、rock、jazz等。

③代表作品相關(guān)詞匯：title、composer、recordlabel等。

3.句型的邏輯關(guān)系

①詢(xún)問(wèn)音樂(lè)家的句型：Canyouplaytheguitar?、Howaboutyou?等。

②描述音樂(lè)家的句型：Heisasinger./Sheplaysthedrums./Ienjoylisteningtopopmusic.等。

③表達(dá)喜好和看法的句型：Ilike/love/enjoy.../Ithink...等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.音樂(lè)家名字和國(guó)籍

2.音樂(lè)風(fēng)格

3.代表作品

4.相關(guān)詞匯

5.相關(guān)句型課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.知識(shí)梳理：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了外國(guó)音樂(lè)家及其代表作品的相關(guān)知識(shí)，包括音樂(lè)家的名字、國(guó)籍、音樂(lè)風(fēng)格和代表作品等。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述音樂(lè)家，以及如何表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)家的喜好和看法。

2.技能提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們提高了對(duì)外國(guó)音樂(lè)家及其代表作品的認(rèn)知和理解，同時(shí)也提高了用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。我們能夠用英語(yǔ)描述音樂(lè)家的特點(diǎn)和喜好，以及用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)交流。

3.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)家及其代表作品，我們感受到了音樂(lè)的多樣性和魅力，對(duì)音樂(lè)有了更深的理解和感受。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同國(guó)家和文化的音樂(lè)。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，我們將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何與他人合作和交流，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們提高了自己的合作和溝通能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.聽(tīng)力檢測(cè)：播放一段關(guān)于外國(guó)音樂(lè)家的訪談或音樂(lè)會(huì)視頻，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)家的了解和理解。

2.口語(yǔ)檢測(cè)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬采訪或與朋友談?wù)撘魳?lè)家的場(chǎng)景，檢測(cè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。

3.閱讀檢測(cè)：提供一篇關(guān)于外國(guó)音樂(lè)家的文章，讓學(xué)生閱讀后回答問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)家及其代表作品的閱讀理解能力。

4.寫(xiě)作檢測(cè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的句型和詞匯，寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的音樂(lè)家的介紹，檢測(cè)學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.綜合檢測(cè)：設(shè)計(jì)一個(gè)綜合任務(wù)，如制作一份關(guān)于外國(guó)音樂(lè)家的海報(bào)或編寫(xiě)一段關(guān)于音樂(lè)家的故事，讓學(xué)生在完成任務(wù)