Welcome Unit Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

WelcomeUnitReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）WelcomeUnitReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)-WelcomeUnitReadingandthinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元核心詞匯和短語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

3.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文章的主旨大意，提高閱讀能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀課本P1-P6的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的核心詞匯和短語(yǔ)。

2.語(yǔ)法講解：講解并練習(xí)本單元所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

3.小組討論：讓學(xué)生就文章中的話題進(jìn)行小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課本P1-P6的文章，回答相關(guān)問(wèn)題，理解文章的主旨大意。

3.單詞短語(yǔ)講解：講解文章中的核心詞匯和短語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

4.語(yǔ)法講解：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

5.小組討論：讓學(xué)生就文章中的話題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。

2.讓學(xué)生回家后完成語(yǔ)法練習(xí)題。

3.讓學(xué)生回家后準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組討論。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的語(yǔ)法練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生展示小組討論的結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和小組討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，使其能夠獨(dú)立思考并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使其能夠自主獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，同時(shí)也具備了一定的英語(yǔ)閱讀理解能力。他們對(duì)于一些常見(jiàn)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)也有了一定的了解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀和討論類的學(xué)習(xí)活動(dòng)通常比較感興趣，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和參與活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于理論知識(shí)的講解可能需要更多的實(shí)際應(yīng)用來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，需要他們進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和理解。此外，對(duì)于一些較長(zhǎng)的閱讀材料，學(xué)生可能會(huì)存在閱讀理解上的困難，需要通過(guò)老師的引導(dǎo)和講解來(lái)幫助他們理解和掌握。另外，學(xué)生在小組討論中可能會(huì)遇到口語(yǔ)表達(dá)和思維組織上的挑戰(zhàn)，需要老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備關(guān)于不同國(guó)家文化背景的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的了解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的裝飾，如掛圖或海報(bào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的音響設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具正常運(yùn)行，以便播放多媒體資源和進(jìn)行演示。

6.練習(xí)題和測(cè)試題：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和測(cè)試題，用于鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等詳細(xì)信息，以便教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書(shū)籍推薦

為了讓學(xué)生更深入地了解本節(jié)課的主題，可以推薦以下相關(guān)書(shū)籍：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法新解》

-《英語(yǔ)閱讀理解技巧》

-《英語(yǔ)寫(xiě)作指南》

這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生從不同角度鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

（2）在線資源

-TED演講：學(xué)生可以觀看TED演講，了解不同領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-VOA慢速英語(yǔ)：學(xué)生可以收聽(tīng)VOA慢速英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-BBC英語(yǔ)：學(xué)生可以瀏覽BBC英語(yǔ)網(wǎng)站，了解英國(guó)文化及相關(guān)知識(shí)，提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，觀看TED演講、收聽(tīng)VOA慢速英語(yǔ)、閱讀BBC英語(yǔ)文章等，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)

學(xué)生可以分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成拓展任務(wù)。例如，每個(gè)小組選擇一個(gè)TED演講，進(jìn)行觀看和討論，然后向其他小組分享自己的觀點(diǎn)和收獲。

（3）實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如，嘗試用英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流、寫(xiě)一篇關(guān)于英國(guó)文化的短文等，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思?？傮w來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是合理的，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符，教學(xué)方法也較為豐富，但仍有改進(jìn)的空間。

首先，我在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，成功地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的了解。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想。這可能是因?yàn)槲以陬A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)上過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有給學(xué)生足夠的挑戰(zhàn)性。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，在課中環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，成功地幫助學(xué)生理解和掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，我也注重解答學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。然而，在課堂活動(dòng)的組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與度上仍有待提高。這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)設(shè)計(jì)上沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的興趣和需求。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更符合他們實(shí)際的活動(dòng)。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過(guò)布置作業(yè)、提供拓展資源等方式，幫助學(xué)生鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高。這可能是因?yàn)槲以谧鳂I(yè)布置上過(guò)于寬松，沒(méi)有給學(xué)生足夠的壓力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)?shù)靥岣咦鳂I(yè)要求，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課堂主題：本節(jié)課的主題是“WelcomeUnitReadingandthinking”。

②課程目的：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

③學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元核心詞匯和短語(yǔ)，理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，提高閱讀能力，通過(guò)小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

2.課文閱讀（10分鐘）

①文章理解：學(xué)生閱讀課本P1-P6的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的核心詞匯和短語(yǔ)。

②問(wèn)題討論：學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。

③詞句講解：講解文章中的核心詞匯和短語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

3.語(yǔ)法講解（10分鐘）

①語(yǔ)法知識(shí)：講解本單元所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

②語(yǔ)法練習(xí)：進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

③語(yǔ)法應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行實(shí)際表達(dá)。

4.小組討論（10分鐘）

①話題討論：學(xué)生就文章中的話題進(jìn)行小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

②討論指導(dǎo)：教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，確保討論的順利進(jìn)行。

③討論總結(jié)：教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

①課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)