河南省信陽市羅山縣2023-2024學年七年級上學期期末語文試題（解析版）

2023-2024學年度上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷七年級語文注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間為120分鐘。2.不直接在本試卷上答題，請按答題卡上注意事項及要求，直接把答案填寫在答題卡上。一、積累與運用（共22分）1.閱讀下面的語段，完成后面的題目。風在耳畔吹過，樹枝搖晃。風又從山頭蕩過，寒意料qiào，是秋夜的1ǐn冽。明月高懸，秋風與鳥兒自如來去，松影參差。流水似乎比白天輕柔許多，聲響卻大了，遠遠能聽到汩汩聲，使得夜行人忍不住放慢腳步（1）依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）A.pànchēn B.pàncēn C.bànchēn D.bàncēn（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。料qiào（）1ǐn（）冽【答案】（1）B（2）①.峭②.凜【解析】【小問1詳解】本題考查字音。耳畔：ěrpàn，指耳伴，耳邊。參差：cēncī，長短、高低不齊的樣子。故選B?！拘?詳解】本題考查字形。料峭：liàoqiào，（形）形容微寒。凜冽：lǐnliè，（形）刺骨的寒冷。2.下列說法完全正確的一項是（）A.古代一些稱謂可以代表年齡，例如“不惑”指三十歲，“而立”指四十歲?！爸烀敝肝迨畾q，“耳順”指六十歲。B.《紀念白求恩》一文先敘后議，敘得簡明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，論從敘出，二者有機結合。C.《貓》通過對三只貓的不同結局的敘述，抒發(fā)了“我”的不同情感，表達了“我”對第三只貓屈死的內(nèi)疚、痛苦之情。D.《天上的街市》一詩的作者郭沫若，原名郭開貞，作家、詩人、歷史學家、古文字學家。他的代表作有詩集《女神》《繁星》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學和文化常識。A.“而立”指三十歲，“不惑”指四十歲；B.《紀念白求恩》一文夾敘夾議，不是先敘后議；D.詩集《繁星》是冰心的詩歌集，不是郭沫若的作品；故選C3.古詩文默寫。（1）____________，山島竦峙。（《觀滄?！罚?）非淡泊無以明志，______________。（《誡子書》）（3）《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的詩句是：______________，_______________。（4）日月是古詩詞中常見的意象，內(nèi)涵豐富。李白的詩句“____________，____________”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎；馬致遠的詩句“_____________，________________”（《天凈沙·秋思》）借殘陽夕照，表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)心情?！敬鸢浮竣?水何澹澹②.非寧靜無以致遠③.潮平兩岸闊④.風正一帆懸⑤.我寄愁心與明月⑥.隨君直到夜郎西⑦.夕陽西下⑧.斷腸人在天涯【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“澹、致、懸、夜郎”等字詞容易寫錯。4.下面是班刊扉頁上語文老師創(chuàng)作的一段關于“文學”的文字，請你仿照這段文字，再創(chuàng)作一段，談談你對“文學”的理解。文學是廣袤的草原，讓人心馳神往；文學是明亮的路燈，讓人踏光而行；文學是無垠的大海，讓人盡情遨游?！敬鸢浮渴纠何膶W是香氣四溢的花圃，讓人流連忘返；文學是緩緩飄動的白云，讓人心曠神怡；文學是醇香的美酒，令人回味無窮。【解析】【詳解】本題考查仿寫語句。原句使用了比喻的修辭手法，采用了“文學是……，讓人……”的排比句式，每個分句都以“文學是”開頭，后跟一個具象化的比喻（草原、路燈、大海），接著用“讓人……”表達該比喻帶來的感受或作用。格式為：“文學是……，讓人……；文學是……，讓人……；文學是……，讓人……?！笔纠何膶W是深邃的星空，讓人仰望遐想；文學是溫暖的爐火，讓人心靈得慰；文學是奇妙的旅程，讓人不斷發(fā)現(xiàn)。5.某班正在開展以“走進圖書館，閱讀經(jīng)典書”為主題的綜合實踐活動。假如你是其中一員，請按要求完成下列任務。（1）第一組同學從網(wǎng)絡上搜索到下面一則新聞，請用簡潔的語言概括主要信息。大河網(wǎng)訊9月29日，記者從鄭州圖書館了解到，為深入推進全民閱讀、建設書香社會，近期，鄭州圖書館舉辦了近60場豐富多彩的線上線下活動，營造濃厚的閱讀氛圍。近期，鄭州圖書館在三樓圖書借閱部特設置多個圖書專架，涵蓋紅色書籍，中原文化、黃河文化以及河南省出版的部分好書等眾多書籍，如《習近平談治國理政（第四卷）》《紅船精神》《中原文化通史》《黃河與中華文明》《古代河南經(jīng)濟史》《鄭州古代建筑》等。該專架圖書形式多樣、內(nèi)容豐富，市民可前來借閱。（2）第二組同學節(jié)選了《學校圖書館管理違章處罰規(guī)定》，請你針對下面學校圖書館讀者的違章行為設計一條委婉的勸說語。所借書刊資料逾期不還者即停止借書，并按0.2元/天收取超期資源占用費，待交清費用并還清逾期書刊資料后，方可借閱其他書刊資料。所借閱書刊損壞一頁以上者允許借閱者購同樣版本的圖書賠償，另收加工費2元/冊；或按原價的3-5倍賠償，損失書中附件者（插圖、光盤等）按丟失全書賠償處理。【答案】（1）示例：鄭州圖書館舉辦近60場閱讀推廣活動。（2）示例一：借出的書刊，請按時回家。示例二：書刊也會疼，請珍愛書刊?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查概括新聞內(nèi)容?？筛鶕?jù)這則新聞的導語“為深入推進全民閱讀、建設書香社會，近期，鄭州圖書館舉辦了近60場豐富多彩的線上線下活動，營造濃厚的閱讀氛圍”提取主要信息“鄭州圖書館舉辦了近60場豐富多彩的線上線下活動”進行概括，如：鄭州圖書館舉辦近60場閱讀推廣活動?！拘?詳解】本題考查設計勸說語。要求根據(jù)違章行為設計一條委婉的勸說語。根據(jù)“所借書刊資料逾期不還”，可知違章行為是：借閱超期，可據(jù)此設計勸說語為“圖書也想家，按時歸還它”等；根據(jù)“所借閱書刊損壞”“損失書中附件者（插圖、光盤等）”可知違章行為是：損壞書籍或損失書中附件，可據(jù)此設計勸說語為“書刊也怕疼，不要傷害它”等。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（12分）閱讀課文《植樹的牧羊人》選段，完成下面小題①他不住帳篷，而是住在一座結實的石房子里?？吹贸?，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。屋頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。②我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜、忠厚、不張揚。③牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔Α？此舻媚敲凑J真，那么仔細，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。④和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答應了。我感覺，沒有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棒。⑤我假裝隨便溜達，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他?？墒牵麤]有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。⑥我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝?，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。6.選文從哪幾個方面描寫了房間的環(huán)境？從這些描寫中我們可以看出“牧羊人”的什么性格特點？7.“牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。”這個句子運用了什么描寫方法？對表現(xiàn)人物有什么作用？8.“我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??！薄澳裂蛉恕睘槭裁床蛔尅拔摇睅退?.你從“牧羊人”身上看到了什么高貴品質(zhì)？【答案】6.餐具、地板、獵槍、爐子。牧羊人生活環(huán)境簡陋但房間卻收拾得井井有條，表現(xiàn)了他做事嚴謹、細致、認真。7.動作描寫（細節(jié)描寫）。表現(xiàn)了牧羊人選橡子時一絲不茍的態(tài)度，生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時的小心翼翼相照應。8.一是因為“我”是借宿的客人，不讓“我”幫他挑選橡子是對“我”的關照；二是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔心種下后不能發(fā)芽。9.勤勞忠厚，低調(diào)做人，認真做事，不計名利，不圖回報，毫無私心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第①段“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯”，“餐具洗得干干凈凈”，表明餐具被精心清洗，擺放整齊?！暗匕迳蠜]有一點兒灰塵”，突出地板的干凈整潔。“獵槍也上過了油”，顯示出對獵槍的維護和保養(yǎng)?！盃t子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯”，說明爐子在正常使用且被打理得很好。從這些描寫中可以看出“牧羊人”的性格特點，盡管他的生活環(huán)境相對簡陋，但房間內(nèi)的一切都被收拾得井井有條，這充分展現(xiàn)了他做事嚴謹、細致、認真的性格餐具的干凈、地板的無灰塵，都反映出他對生活細節(jié)的關注和重視，不馬虎、不敷衍。【7題詳解】本題考查描寫方法。第③段“牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來”，這個句子運用了動作描寫（細節(jié)描寫）?！澳贸觥薄暗钩觥薄吧⒃凇薄疤暨x”這些動詞，生動而細致地描繪了牧羊人一系列連貫的動作。通過這些具體的動作，表現(xiàn)了牧羊人選橡子時一絲不茍的態(tài)度。他認真專注，每一個動作都顯得小心翼翼，這顯示出他對種植橡樹這件事的極度重視和認真負責?！耙活w一顆仔細地挑選”這一細節(jié)，凸顯了他生怕有一顆橡子發(fā)不了芽的謹慎心理，也反映出他做事的精細和周全。與下文種橡子時的小心翼翼相照應，使得人物形象更加連貫和統(tǒng)一。上文選橡子的認真為下文種橡子的精心做了鋪墊，讓我們更能理解牧羊人對待種植橡樹這項工作始終如一的認真和專注?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。仔細閱讀文段，結合全文的內(nèi)容來分析，牧羊人不讓“我”幫他挑選橡子，可能是因為“我”是借宿的客人，這是對“我”的關照；也可能是怕“我”挑選的橡子不夠好，擔心種下后不能發(fā)芽生長。言之有理即可。在文本所營造的情境中，牧羊人對“我”這個借宿者展現(xiàn)出了熱情與友善。從他為“我”提供熱湯，以及爽快地答應“我”再住一天的請求等細節(jié)，能感受到他的好客與體貼。他認為，客人是來尋求休息和幫助的，不應再讓客人為自己的工作操勞，這是一種基于禮貌和關懷的本能反應。文中對牧羊人挑選橡子的動作和態(tài)度進行了細致的描寫，第③段“牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。看他挑得那么認真，那么仔細”。他這種極為認真和專注的挑選方式，顯示出他對橡子質(zhì)量的嚴格把控。而“我”作為一個沒有相關經(jīng)驗的旁觀者，可能無法像他那樣準確地判斷出哪些橡子是優(yōu)質(zhì)的、能夠發(fā)芽的。所以他拒絕“我”的幫忙，是因為擔心“我”挑選的橡子不符合他的高標準，從而影響種植的效果和未來橡樹的生長?！?題詳解】本題考人物形象。第①段“他不住帳篷，而是住在一座結實的石房子里。看得出，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的”，這體現(xiàn)了牧羊人勤勞的品質(zhì)，他通過自己的努力把破舊房子修整好。“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰湯?？吹贸觯麆偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來”，這些描寫顯示出他認真做事，注重生活細節(jié)。第②段“他的那條大狗也像主人一樣，安靜、忠厚、不張揚”，從狗的特點側面反映出牧羊人的忠厚、低調(diào)。第③段“牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開”，這表現(xiàn)了他做事認真負責。第④段“他把裝著橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棒”，他做事有自己的考量和準備，凸顯其認真。第⑤段“他說不知道。看起來他并不在意，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去”，表明他不計較土地歸屬，毫無私心，一心只想種好樹，不圖回報。從這些具體的句子可以看出牧羊人具有勤勞忠厚、低調(diào)做人、認真做事、不計名利、不圖回報、毫無私心的高貴品質(zhì)。（二）（16分）筆墨童年余秋雨①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。③那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。就在這樣的日子，小學要進行期末考試了。④破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。⑤磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考試到一半，如果硯臺結冰了，怎么辦？⑥這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結冰了，放心寫吧！”⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。⑧其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。⑨我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。⑩后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。?學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。?我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。?家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。?不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起點。（節(jié)選自《中國文脈》）10.閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補充完整。（1）_______________________________________（2）老師抱我洗去墨跡。（3）_______________________________________（4）鄉(xiāng)人敬惜字紙。11.結合語境，根據(jù)提示，品析下列語句的表達效果。（1）于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。（提示：從修辭手法的角度）（2）過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞語的角度）12.文中“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”獨立成段，有什么作用？13.讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談談對文章結尾“這是我的起點”這句話的理解。【答案】10.①.蘸酒寫字進行期末考試。②.用小楷字借書。11.（1）運用排比的修辭手法，選取典型的細節(jié)，寫出了老師對我的關愛，體現(xiàn)了書法對我的文化啟蒙和激勵作用。（2）用“彎”“撿”“捧”等動詞，形象地寫出了鄉(xiāng)人對字紙的恭敬之情。12.補充強調(diào)農(nóng)夫和漁民都不識字，突出鄉(xiāng)人對字紙及文化的敬重，深化文章主旨，給人以心靈的震撼，使人對作者家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍留下深刻印象。13.童年時老師的關愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對文學和文化的熱愛。這一切為作者日后成為著名的學者和作家奠定了深厚的基礎?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】此題考查學生根據(jù)已有的故事情節(jié)的提示概括主要的故事情節(jié)的能力。段根據(jù)第③段“那個冬天太冷了……就在這樣的日子，小學要進行期末考試了”、第④段“破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨”、第⑤段“磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結了冰”、第⑥段“這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴”、第⑦段“于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣”可以概括為：期末考試時蘸酒磨墨寫字；根據(jù)第⑩段“后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書”可以概括為：用寫小楷字的方法去圖書館借書。【11題詳解】本題考查句子的賞析。賞析句子可以從內(nèi)容和修辭手法兩個方面進行，還要寫出表達的情感。（1）根據(jù)句子“于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課“中“那些……那些……那些……”構成了一組排比，再結合第⑨段“我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點”可知，“我”上小學時年紀小，是老師抱著“我”，帶“我”清洗，所以賞析的句子，通過一系列的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了老師對“我”的關愛，“成了我最隆重的書法入門課”寫出了“我”對書法的癡迷，突出了書法對“我”童年學習生活的激勵；（2）結合文章第?段“學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏”可知，句子“過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去”中“彎”“撿”“捧”“走”這幾個動詞的運用，寫出了鄉(xiāng)里人對字紙的恭敬，他們即便是不識字，也很尊重文字。【12題詳解】此題考查了學生對語段作用的理解。做此題要在理解文章主旨的基礎上并聯(lián)系上下文進行解析。根據(jù)第?段“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”可知，內(nèi)容上，這段話強調(diào)了即使是不識字的農(nóng)夫、漁民對寫有字的紙都恭恭敬敬，再結合第?段“不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”可知，第?段獨立成段，更深化了主題，使得文化氛圍更加濃郁，表現(xiàn)出文化氛圍對作者的巨大影響，也號召人們都敬重文化，敬惜字紙。【13題詳解】此題考查句意理解分析。解答此類題時，一定要結合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。根據(jù)第⑨段“我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象……于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容”可知，“我”讀書時老師照顧“我”，關愛“我”，童年的這段經(jīng)歷突出了書法對“我”童年學習生活的激勵；根據(jù)第?段“學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏”、第?段“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航”、第?段“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”、第?段“不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”可知，“我”家鄉(xiāng)里的人對字紙充滿恭敬，即使是不識字的農(nóng)夫、漁民對寫有字的紙都恭恭敬敬，渲染了濃郁的文化氛圍，“我”在這樣的故鄉(xiāng)長大，也讓“我”對文字更加熱愛，潛移默化地影響著“我”，而這也是作者后來成為著名作家的起點。三、古詩文閱讀（15分）（一）（11分）閱讀下面文言文，完成下面小題。杞人憂天《列子》杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趾蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。14.解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）終日在天中行止行止：_______（2）充塞四虛四虛：_______15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）又有憂彼之所憂者，因往曉之。（2）其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。16.下列對短文的分析與理解，不正確的一項是（）A.故事諷刺了那些憂心忡忡、顧慮無窮而又無所作為的人。B.熱心人那種關心他人的精神、耐心誘導的做法，還是值得稱贊的。C.寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是科學的，與我們現(xiàn)在的認識水平是一致的。D.如果從積極的方面看待杞人憂天，我們應該肯定他對宇宙奧秘的探索精神和對人類命運的憂患意識。17.根據(jù)這則故事，請你說說“杞人憂天”這個成語是什么意思，并各寫出一個與這個成語意思相近和相反的詞?！敬鸢浮?4.①.行動，活動②.四方15.（1）又有個人為那個杞國人的擔憂而擔憂，就去開導他。（2）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。16.C17.“杞人憂天”的意思：指為不必要憂慮的事情而憂慮。近義詞：庸人自擾反義詞：無憂無慮?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：一直在天中進行活動。行止：行動，活動。（2）句意：它填充了四方所有的角落。四虛：四方?！?5題詳解】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點詞有：（1）憂，擔憂；彼，那個；因，于是；往，去；曉，告知、開導。（2）其人，那個人；舍，同“釋”，解除、消除；曉之者，勸導他的人；亦，也。【16題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。C.那位熱心人對天、地、星、月的解釋，是不科學的，只是代表了當時的認識水平。故選C?！?7題詳解】本題考查成語意思和積累。文中這個杞國人因為缺乏科學知識，錯誤地認為天是由氣組成，會崩塌，地由山岳、河海等組成，會陷落，因此每天都惶惶不可終日。后來，有識之士去開導他，告訴他天地都不會崩塌陷落，他這才放下心來。這個故事后來逐漸演變成了“杞人憂天”這個成語，意思是比喻缺乏根據(jù)和不必要的憂慮，形容為不切實際的事情而憂愁。和“杞人憂天”意思相近的成語，意思應是為不必要憂慮的事情而憂慮，可以用“庸人自擾、鰓鰓過慮、杞天之慮、杞人之憂”等；和“杞人憂天”意思相反的成語，意思應是沒有任何憂慮，可以用“無憂無慮、高枕無憂”等?！军c睛】參考譯文：杞國有個人擔心天地會崩塌，自身失去依存的地方，于是不吃不睡的了。又有一個擔心他因為那擔心而出問題的人，因此就去勸他，說：“天啊，是聚集在一起的氣體，氣往哪里崩潰呢。你身體曲伸和呼吸，一直在天中進行活動，干嗎要擔心它崩潰嗎？”那個人說：“天確實是聚集的氣體，太陽、月亮、星星呢，它們就不會掉下來嗎？”勸導他人說：“太陽、月亮、星星，也是氣體中發(fā)光的氣體，就算它們掉下來，也不可能傷到誰?！蹦侨苏f：“地塌了怎么辦呢？”勸導他的人說：“所謂地嗎，就是很多土塊聚集，它填充了四方所有的角落，它還往哪里塌土塊啊。你走路跳躍，終日是在這地上進行，干嗎還要擔心地會塌呢？”于是那人釋然而開心，勸導他的人也釋然而開心。（二）（4分）閱讀下面一首古詩，完成后面小題夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。18.“君問歸期未有期”中連用兩個“期”有什么作用？19.賞析“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！薄敬鸢浮?8.兩個“期”字，表面寫“日期”，實則包含期盼、思念之情，第一個“期”指問歸期，第二個“期”則指歸家無期。兩個“期”，一問一答，使得思念妻子、欲歸不得的愁苦躍然紙上?！捌凇弊种貜统霈F(xiàn)，造成回環(huán)往復的意境，具有音韻和諧之美。19.以想象寫出他日團聚時的情景，跨越時空，寫出人物的悲歡離合，展示今日彼此思念之情，既寬慰了自己，也寬慰了妻子，表達詩人的孤寂之情和思念親人、渴望團聚的一片深情?！窘馕觥俊?8題詳解】考查對詩歌詞語的鑒賞。“期”字兩見，而一為妻問，一為己答；妻問促其早歸，己答嘆其歸期無準。“巴山夜雨”重出，而一為客中實景，緊承己答；一為歸后談助，遙應妻問。而以“何當”介乎其間，承前啟后，化實為虛，開拓出一片想象境界，使時間與空間的回環(huán)對照融合無間。近體詩，一般是要避免字面重復的，這首詩卻有意打破常規(guī)，“期”字的兩見，特別是“巴山夜雨”的重出，正好構成了音調(diào)與章法的回環(huán)往復之妙，恰切地表現(xiàn)了時間與空間回環(huán)往復的意境之美，達到了內(nèi)容與形式的完美結合。【19題詳解】考查對詩句的賞析。“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”意思是如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！“何當”（何時能夠）這個表示愿望的詞語，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實中迸發(fā)出來的：“共剪……”、“卻話……”，乃是由當前苦況所激發(fā)的對于未來歡樂的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時思歸之切，不言可知。盼望他日與妻子團聚。此句情景交融，構思奇特，作者卻跨越這一切去寫未來，既寬慰了自己，也安慰了妻子，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。表達詩人的孤寂之情和思念親人、渴望團聚的一片深情。四、名著閱讀（5分）請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）20.名著閱讀。請用簡潔的語言概括《西游記》中“三調(diào)芭蕉扇”的故事情節(jié)?！敬鸢浮课蚩杖{(diào)芭蕉扇情節(jié)概括：一調(diào)：悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇到五萬四千里外。靈吉菩薩得知實情，給他一粒“定風丹”再去借扇。公主又用扇扇他，悟空口含定風丹，一動不動。公主害怕忙回了洞府，閉門不出。悟空變作一只小蟲，飛入洞中，鉆在茶沫之下，隨茶水被公主喝入肚腹之中，拳打腳踢，來回翻騰，公主腹中疼難忍，答應借扇，但給的是一把假扇。二調(diào)：悟空二次來借扇，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇，卻被牛魔王所變的豬八戒奪回。三調(diào)悟空三次來借扇，悟空與牛魔王大戰(zhàn)，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助戰(zhàn)，最后把牛魔王打得現(xiàn)出原形。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)?！窘馕觥俊驹斀狻俊叭{(diào)芭蕉扇”包括：①第五十九回“唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇”：悟空上門求借，被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影。靈吉菩薩得知實情，給他一?！岸L丹”再去借扇。②第六十回“牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵，孫行者二調(diào)芭蕉扇”：悟空再來借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定風丹，一動不動。公主急忙回洞，閉門不出。悟空變作一只小蟲，乘公主喝茶之際進入鐵扇公主腹中。公主腹疼難忍，答應借扇，但給的是一把假扇。③第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”：這次悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇。牛魔王得知真相后急忙追趕，悟空與之大戰(zhàn)，最后把牛魔王打得現(xiàn)出原形。悟空終于拿到芭蕉扇，扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。21.阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關聯(lián)的一件事情以及“我”對她們的態(tài)度?！敬鸢浮渴纠喊㈤L給我買回《山海經(jīng)》，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意（感激、歉疚、思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生對名著內(nèi)容積累能力。具體是考查對《朝花夕拾》有關要點內(nèi)容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。阿長和衍太太分別是作者贊美和討厭的兩個人物。作者對阿長的態(tài)度變化：由“不大佩服”到充滿敬意，中間的轉折點是阿長給我買回《山海經(jīng)》。衍太太是個庸俗的市井婦人，因為慫恿我偷母親的東西變賣并散播謠言，所以對她相當討厭。五、寫作（50分）任選一題作文。（50分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。做什么事情，若只是被動等待，靜立不動，沒有任何實際行動，無疑是守株待兔，是不會守來什么意外驚喜和意外收獲的，唯有行動起來，用行動說話，用行動前進，用行動實現(xiàn)自己的理想和目標，才能獲得成功，見證奇跡！請以“見證奇跡”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模阂娮C奇跡在我的記憶中，有一段時光讓我至今難以忘懷，那是我見證奇跡的時刻。那年，我剛進入初中，面對繁重的學業(yè)和激烈的競爭，我感到前所未有的壓力。尤其是數(shù)學，復雜的公式和難解的題目讓我一度陷入困境。每次考試，我的數(shù)學成績總是拖后腿，心情也因此變得沉重。然而，我并不甘心就此放棄。我決定用行動來改變現(xiàn)狀。每天放學后，我都會留在教室里，獨自一人鉆研數(shù)學題目。遇到不懂的地方，我會主動請教老師和同學，反復練習，直到徹底掌握。周末，我也不再貪玩，而是把時間用在復習和預習上。記得有一次，我遇到了一道特別難的幾何題，整整花了一個下午的時間，依然沒有頭緒。正當我快要放棄時，腦海中閃過老師講解的一個類似題型的解法。我重新審視題目，嘗試用那種方法去解答，終于找到了突破口。那一刻，我感到無比的興奮和滿足。經(jīng)過一段時間的努力，我的數(shù)學成績逐漸提高。期中考試時，我竟然考到了全班前五名?？吹匠煽儐蔚哪且豢?，我激動得熱淚盈眶。這不僅是對我努力的肯定，更是我見證奇跡的時刻。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到，奇跡并不是憑空而來的，而是通過不斷的努力和行動創(chuàng)造出來的。只有付出實際行動，才能實現(xiàn)自己的理想和目標，見證屬于自己的奇跡?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文的寫作。一、審題立意：題目“見證奇跡”，重點在于“見證”和“奇跡”兩個詞?！捌孥E”通常指極難做到的、不同尋常的事情，令人感到不可思議。而“見證”則強調(diào)親身經(jīng)歷、親眼所見這個過程。立意方面，通過記敘自己或他人積極行動從而實現(xiàn)看似不可能的目標，創(chuàng)造出令人驚嘆的成果，表達出行動對于實現(xiàn)理想和創(chuàng)造奇跡的重要性。同時，也可以傳達只要勇于行動、堅持不懈，就能夠突破困境，迎來成功的主題。二、選材構思：可以選擇個人成長、科技進步、社會變革等角度作為切入點，展現(xiàn)從平凡到非凡、從困境到突破的轉變過程?？梢赃x擇自己或他人通過努力和行動取得成功的事例，如學習、運動、藝術創(chuàng)作等方面的經(jīng)歷。構思：文章可以從一個具體的事件入手，描述起初的困難和挑戰(zhàn)，通過不斷努力和行動，最終取得成功，見證奇跡。如講述自己熱愛繪畫，但之前總是不敢參加比賽，認為自己水平不夠。在老師和家人的鼓勵下，開始積極準備參賽作品，不斷修改完善，花費大量時間和精力。最終作品獲獎，見證了自己在繪畫領域通過行動取得的奇跡。又如講述幫助一位殘疾同學重新樹立生活信心的故事。這位同學因為身體原因一直很自卑，封閉自己。自己主動與他交流，幫助他學習，鼓勵他參加各種活動。最終這位同學變得開朗自信，學習成績也大幅提高，見證了通過關愛和行動帶來的奇跡?？傊谶x材構思時，要突出行動前后的對比，通過具體的細節(jié)和生動的描寫展現(xiàn)“奇跡”的誕生過程，從而使文章更具感染力。23.什么時光最值得珍愛？是這可貴的中學時代。當你步入中學校門的那一刻起，你的生活正在悄然發(fā)生著變化。面對新的課堂、新的老師、新的同學，你可能會很快適應，也可能會遇到一些阻礙。請以“我