2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4 表內(nèi)除法（二）第1課時(shí) 用7、8的乘法口訣求商教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4表內(nèi)除法（二）第1課時(shí)用7、8的乘法口訣求商教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元“表內(nèi)除法（二）”，本課時(shí)為該單元的第1課時(shí)，主要內(nèi)容是利用7、8的乘法口訣來(lái)求商。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.復(fù)習(xí)7、8的乘法口訣。

2.引入除法概念，講解除法的含義。

3.通過(guò)具體例子，讓學(xué)生掌握利用7、8的乘法口訣求商的方法。

4.進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠熟練掌握7、8的乘法口訣。

2.學(xué)生能夠理解除法的含義，并能夠利用7、8的乘法口訣求商。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、思考問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過(guò)講解除法的含義和利用7、8的乘法口訣求商的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用除法知識(shí)解決問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)除法的過(guò)程和結(jié)果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.問(wèn)題解決：通過(guò)具體的例子和練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠獨(dú)立思考、分析并得出結(jié)論。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力。

5.合作交流：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生與同伴合作交流，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)情分析在開(kāi)始本節(jié)課的教學(xué)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我國(guó)教育部門的規(guī)定，二年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)的基礎(chǔ)階段，他們的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為特點(diǎn)都有其階段性的特征。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。但是，他們的邏輯推理能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力和問(wèn)題解決能力仍在發(fā)展中，需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法加以培養(yǎng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了7、8的乘法口訣，對(duì)本節(jié)課的除法知識(shí)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算能力和初步的邏輯推理能力，但仍需通過(guò)練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力在不同程度上存在差異，需要在教學(xué)過(guò)程中加以關(guān)注和培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣

二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，行為習(xí)慣各異。有的學(xué)生上課注意力集中，積極參與課堂活動(dòng)；有的學(xué)生注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和關(guān)注。在作業(yè)完成方面，有的學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，質(zhì)量較高；有的學(xué)生則較為馬虎，需要教師耐心引導(dǎo)。這些行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)有很大影響，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.影響因素

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、家庭背景、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素也會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教師需要了解學(xué)生的興趣所在，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的家庭背景，為家長(zhǎng)提供適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)，形成家校共育的良好局面。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受除法的意義，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運(yùn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)興趣。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（4）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)一個(gè)生活實(shí)例，如分水果，引入除法概念，讓學(xué)生初步感知除法的意義。

（2）新課環(huán)節(jié)：講解7、8的乘法口訣求商的方法，并通過(guò)具體例子進(jìn)行演示和練習(xí)。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示7、8的乘法口訣求商的過(guò)程，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（2）視頻：播放一些與除法相關(guān)的趣味視頻，幫助學(xué)生更好地理解除法的意義。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行除法運(yùn)算的演示和練習(xí)，提高學(xué)生的操作能力和計(jì)算能力。

（4）教具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如水果、小棒等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受除法的過(guò)程。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“用7、8的乘法口訣求商”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解除法知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“用7、8的乘法口訣求商”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“用7、8的乘法口訣求商”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解除法的含義和利用7、8的乘法口訣求商的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)除法知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解除法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解除法知識(shí)點(diǎn)，掌握利用7、8的乘法口訣求商的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“用7、8的乘法口訣求商”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“用7、8的乘法口訣求商”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“平均分”的故事，幫助學(xué)生理解除法的實(shí)際應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“除法大冒險(xiǎn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運(yùn)算。

-實(shí)踐活動(dòng)：提供一些實(shí)踐活動(dòng)，如“除法購(gòu)物”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用除法知識(shí)。

-思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理思路。

-在線工具：介紹一些在線工具，如計(jì)算器、除法練習(xí)網(wǎng)站等，方便學(xué)生進(jìn)行除法運(yùn)算練習(xí)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀數(shù)學(xué)故事，增加對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生可以嘗試玩一些數(shù)學(xué)游戲，提高除法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以參與實(shí)踐活動(dòng)，將除法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助鞏固記憶。

-學(xué)生可以利用在線工具進(jìn)行除法運(yùn)算練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.除法的含義：將一個(gè)整體平均分成若干等份。

2.用7、8的乘法口訣求商的方法：通過(guò)乘法口訣，找到與除數(shù)相乘的結(jié)果，然后用被除數(shù)減去這個(gè)結(jié)果，得到商。

②關(guān)鍵詞、詞組：

1.平均分：將一個(gè)整體分成相等的部分。

2.乘法口訣：7、8的乘法口訣。

3.求商：計(jì)算被除數(shù)除以除數(shù)的結(jié)果。

③句式：

1.除法是將一個(gè)整體平均分成若干等份的運(yùn)算。

2.我們可以通過(guò)7、8的乘法口訣來(lái)求商，找到與除數(shù)相乘的結(jié)果，然后用被除數(shù)減去這個(gè)結(jié)果，得到商。

教學(xué)資源拓展課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個(gè)方面：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)“用7、8的乘法口訣求商”的理解程度，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度和課堂氛圍。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)“用7、8的乘法口訣求商”的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。

-合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生之間的合作情況，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個(gè)方面：

-正確性評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算正確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-規(guī)范性評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行規(guī)范性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、格式等方面，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

-理解性評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行理解性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)“用7、8的乘法口訣求商”的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問(wèn)。

-創(chuàng)新性評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力。

-進(jìn)步性評(píng)價(jià)：教師關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解例題1：

題目：小明有14個(gè)蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少個(gè)蘋果？

解答：

1.首先，我們需要知道小明一共有多少個(gè)蘋果。題目告訴我們，小明有14個(gè)蘋果。

2.接下來(lái)，我們需要知道小明有多少個(gè)朋友。題目告訴我們，小明有3個(gè)朋友。

3.然后，我們需要用小明的蘋果數(shù)除以他的朋友數(shù)，得到每個(gè)朋友能得到多少個(gè)蘋果。

4.最后，我們進(jìn)行除法運(yùn)算：14÷3=4余2。

5.因此，每個(gè)朋友能得到4個(gè)蘋果，還剩下2個(gè)蘋果。

答案：每個(gè)朋友能得到4個(gè)蘋果，還剩下2個(gè)蘋果。

例題2：

題目：小華有20個(gè)橘子，他想把這些橘子平均分給他的4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到多少個(gè)橘子？

解答：

1.首先，我們需要知道小華一共有多少個(gè)橘子。題目告訴我們，小華有20個(gè)橘子。

2.接下來(lái)，我們需要知道小華的同學(xué)數(shù)。題目告訴我們，小華有4個(gè)同學(xué)。

3.然后，我們需要用小華的橘子數(shù)除以他的同學(xué)數(shù)，得到每個(gè)同學(xué)能得到多少個(gè)橘子。

4.最后，我們進(jìn)行除法運(yùn)算：20÷4=5。

5.因此，每個(gè)同學(xué)能得到5個(gè)橘子。

答案：每個(gè)同學(xué)能得到5個(gè)橘子。

例題3：

題目：小麗有18個(gè)橙子，她想把這些橙子平均分給她的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少個(gè)橙子？

解答：

1.首先，我們需要知道小麗一共有多少個(gè)橙子。題目告訴我們，小麗有18個(gè)橙子。

2.接下來(lái)，我們需要知道小麗的朋友數(shù)。題目告訴我們，小麗有6個(gè)朋友。

3.然后，我們需要用小麗的橙子數(shù)除以她的朋友數(shù)，得到每個(gè)朋友能得到多少個(gè)橙子。

4.最后，我們進(jìn)行除法運(yùn)算：18÷6=3。

5.因此，每個(gè)朋友能得到3個(gè)橙子。

答案：每個(gè)朋友能得到3個(gè)橙子。

例題4：

題目：小強(qiáng)有24個(gè)香蕉，他想把這些香蕉平均分給他的8個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到多少個(gè)香蕉？

解答：

1.首先，我們需要知道小強(qiáng)一共有多少個(gè)香蕉。題目告訴我們，小強(qiáng)有24個(gè)香蕉。

2.接下來(lái)，我們需要知道小強(qiáng)的同學(xué)數(shù)。題目告訴我們，小強(qiáng)有8個(gè)同學(xué)。

3.然后，我們需要用小強(qiáng)的香蕉數(shù)除以他的同學(xué)數(shù)，得到每個(gè)同學(xué)能得到多少個(gè)香蕉。

4.最后，我們進(jìn)行除法