10 我們所了解的環(huán)境污染 第二課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們所了解的環(huán)境污染第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材分析“我們所了解的環(huán)境污染”是道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版第二課時的內(nèi)容。本課時教材從學生的生活實際出發(fā)，通過生動案例讓學生了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生關(guān)愛環(huán)境、保護家園的意識。本節(jié)課的學習目標是讓學生了解環(huán)境污染的基本概念，知道環(huán)境污染的來源和危害，提高學生的環(huán)保意識，引導學生從身邊的小事做起，為保護環(huán)境做出努力。

在課程設計上，我將結(jié)合學生的認知特點和教材內(nèi)容，采用情景劇、小組討論、實踐活動等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我將注重課內(nèi)外相結(jié)合，引導學生關(guān)注社會熱點，關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。

在教學過程中，我將注重知識的深度和廣度，以學生的生活實際為切入點，引導學生從身邊的環(huán)境污染問題入手，了解環(huán)境污染的來源、危害和防治措施。通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入了解環(huán)境污染問題，提高學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保素養(yǎng)，使學生具備關(guān)愛環(huán)境、保護家園的意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.理解環(huán)境污染的基本概念，認識環(huán)境污染的來源和危害。

2.提高環(huán)保意識，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，積極參與環(huán)?；顒印?/p>

3.培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力，學會從多角度分析環(huán)境問題。

4.增強團隊協(xié)作能力，學會與他人溝通交流，共同解決環(huán)保問題。

5.提升自主學習能力，善于查閱資料，拓寬知識視野。

6.樹立正確的價值觀，明白保護環(huán)境是每個人的責任，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

在教學過程中，我將注重引導學生主動參與，發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造力，使學生在實踐中培養(yǎng)環(huán)保素養(yǎng)，為保護我們的家園貢獻自己的力量。教學難點與重點1.教學重點：

（1）環(huán)境污染的基本概念：理解環(huán)境污染的定義、類型和來源，掌握環(huán)境污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響。

（2）環(huán)境污染的來源和危害：通過案例分析，了解工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等環(huán)境污染的主要來源，認識環(huán)境污染對環(huán)境、動植物和人類健康的危害。

（3）環(huán)保意識：培養(yǎng)學生關(guān)愛環(huán)境、保護家園的意識，使學生明白保護環(huán)境是每個人的責任。

（4）環(huán)保措施：了解國家環(huán)保政策，掌握減少環(huán)境污染的方法，如垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等。

2.教學難點：

（1）環(huán)境污染的來源和危害：學生對環(huán)境污染的來源和危害認識不足，難以理解環(huán)境污染對生態(tài)環(huán)境和人類健康的嚴重影響。

（2）環(huán)保措施的實施：學生對于如何將環(huán)保措施應用到日常生活中存在困惑，不知道如何在生活中實踐環(huán)保行動。

（3）環(huán)保意識的培養(yǎng)：學生對環(huán)保意識的重要性認識不夠，難以自覺地從身邊的小事做起，為保護環(huán)境做出努力。

針對以上重點和難點，教學中我將采取情景劇、案例分析、小組討論、實踐活動等教學方法，引導學生深入理解環(huán)境污染問題，提高學生的環(huán)保意識。同時，注重知識的深度和廣度，以學生的生活實際為切入點，讓學生從身邊的環(huán)境污染問題入手，了解環(huán)境污染的來源、危害和防治措施。通過小組討論、實踐活動等方式，讓學生深入了解環(huán)境污染問題，提高學生的環(huán)保意識。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

-教學PPT和教學課件。

-學生分組討論所需的桌椅。

-教學視頻播放設備。

2.課程平臺：

-校園學習平臺，用于分享教學資源和作業(yè)布置。

-網(wǎng)絡搜索引擎，用于查找相關(guān)的環(huán)境污染案例。

3.信息化資源：

-環(huán)境污染相關(guān)的新聞報道和文章。

-環(huán)保組織發(fā)布的宣傳資料。

-環(huán)境科學相關(guān)的在線課程和教學視頻。

4.教學手段：

-情景劇表演，讓學生親身體驗環(huán)境污染問題。

-小組討論，促進學生之間的交流與合作。

-案例分析，引導學生深入思考環(huán)境污染的來源和危害。

-實踐活動，如環(huán)保知識競賽和垃圾分類模擬，讓學生動手實踐環(huán)保行動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境污染是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)境問題的嚴重性。

簡短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)境污染基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境污染的基本概念、來源和類型。

過程：

講解環(huán)境污染的定義，包括其主要來源和類型。

詳細介紹環(huán)境污染的來源和危害，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境污染的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境污染案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和危害，讓學生全面了解環(huán)境污染的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用環(huán)保措施解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境污染的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)境污染的基本概念、來源、案例分析等。

強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保主題活動：組織學生參加學校或社區(qū)舉辦的環(huán)保主題活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學生親身體驗環(huán)保行動。

-環(huán)保項目參觀：安排學生參觀環(huán)保項目現(xiàn)場，如污水處理廠、垃圾填埋場等，讓學生了解環(huán)保設施的工作原理和重要性。

-環(huán)保競賽：鼓勵學生參加環(huán)保知識競賽、繪畫比賽等活動，提高學生對環(huán)保知識的學習興趣和運用能力。

-環(huán)保志愿者服務：引導學生參與環(huán)保志愿者服務，如清理河道、撿拾垃圾等，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如環(huán)保新聞網(wǎng)站、在線環(huán)保論壇等，了解國內(nèi)外環(huán)保領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-鼓勵學生閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍、雜志和研究報告，拓寬知識視野，深入理解環(huán)保問題的成因、影響和解決辦法。

-學生可以參觀環(huán)保展覽或博物館，通過實物展示和互動體驗，增強對環(huán)保知識的理解和記憶。

-引導學生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，如學校周圍的空氣質(zhì)量、水資源保護等，鼓勵學生提出問題并進行調(diào)查研究，提出解決方案。

-學生可以參與環(huán)保項目的設計和實施，如發(fā)起校園環(huán)?；顒?、組織環(huán)保講座等，提升學生的組織和領導能力。

-鼓勵學生與環(huán)保專家或從業(yè)者進行交流，了解環(huán)保工作的實際情況，獲取第一手的環(huán)保資料和信息。

-學生可以參與環(huán)保公益活動，如環(huán)保宣傳、環(huán)境監(jiān)測等，將所學知識運用到實際工作中，提高學生的實踐能力。

-引導學生進行環(huán)保創(chuàng)新實踐，如設計環(huán)保產(chǎn)品、提出環(huán)保政策建議等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學生可以參與環(huán)保研究項目，如水質(zhì)調(diào)查、垃圾分類效果評估等，提高學生的科學研究能力和數(shù)據(jù)分析能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出環(huán)境污染的核心概念、來源、類型和危害，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應按照教學流程合理安排，從環(huán)境污染的定義、來源、類型到危害和防治措施，層次分明，易于學生理解和跟隨。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使用簡潔的詞語和符號，使學生一目了然。

4.準確精煉：板書內(nèi)容應準確無誤，避免模糊不清的字跡，確保學生能夠準確理解和把握環(huán)境污染的知識點。

5.概括性強：板書設計應具有概括性，能夠簡潔地總結(jié)和表達環(huán)境污染的主要內(nèi)容，幫助學生把握全局。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用生動的圖片、圖表、顏色等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

環(huán)境污染

-定義：環(huán)境污染是指有害物質(zhì)進入自然環(huán)境中，對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康造成危害的現(xiàn)象。

-來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

-類型：空氣污染、水污染、土壤污染等。

-危害：破壞生態(tài)系統(tǒng)、影響人類健康、制約經(jīng)濟發(fā)展。

-防治措施：減少污染物排放、加強環(huán)保監(jiān)管、推廣綠色技術(shù)。教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻認識到環(huán)境污染問題的重要性，同時也意識到在教學中需要不斷改進和完善。以下是我在教學過程中的一些反思：

1.學生的參與度：在課堂討論和小組活動中，我注意到有些學生參與度不高，缺乏積極性和主動性。在今后的教學中，我需要采取更多激發(fā)學生興趣的方法，如引入更多實際案例、開展有趣的實踐活動等，以提高學生的參與度。

2.知識點的深度和廣度：在本節(jié)課的教學中，我注重了環(huán)境污染的基本概念和危害的講解，但對具體的防治措施和解決方案涉及較少。在今后的教學中，我需要更加全面地介紹環(huán)保知識和方法，使學生不僅了解問題，還能掌握解決問題的方法。

3.課堂氛圍的營造：在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較拘謹，不敢表達自己的觀點。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，營造一個輕松、自由的課堂氛圍，讓學生敢于思考、敢于表達。

4.教學方法的多樣性：在本節(jié)課的教學中，我主要采用了講解、討論和小組活動等教學方法。在今后的教學中，我需要嘗試更多樣化的教學方法，如角色扮演、模擬實驗等，以提高學生的學習興趣和參與度。

5.學生評價方式的改進：在本節(jié)課的教學中，我主要通過學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來進行評價。在今后的教學中，我需要更加全面地評價學生，如引入同伴評價、自我評價等，以更準確地了解學生的學習情況。典型例題講解1.例題1：請簡要描述空氣污染的主要來源。

答案：空氣污染的主要來源有工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料、建筑工地揚塵、農(nóng)業(yè)活動等。

2.例題2：水污染的主要原因有哪些？

答案：水污染的主要原因有工業(yè)廢水排放、生活污水排放、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥使用、城市垃圾填埋場滲漏、石油泄漏等。

3.例題3：土壤污染的主要原因有哪些？

答案：土壤污染的主要原因有工業(yè)廢氣排放、農(nóng)藥化肥使用、城市垃圾填埋場滲漏、工業(yè)固體廢棄物堆放等。

4.例題4：請簡要描述噪聲污染的主要來源。

答案：噪聲污染的主要來源有交通噪聲、工業(yè)噪聲、社會生活噪聲等。

5.例題5：光污染的主要原因有哪些？

答案：光污染的主要原因有過度使用霓虹燈、廣告牌、城市夜景照明等。作業(yè)布置與反饋（1）根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

（2）作業(yè)包括對環(huán)境污染的來源、危害和防治措施的理解和記憶，以及相關(guān)的思考題和應用題。

（3）鼓勵學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，如觀察周圍環(huán)境污染問題