人美 版四年級(jí)美術(shù)下冊《7、生命之源-水》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版四年級(jí)美術(shù)下冊《7、生命之源——水》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)美術(shù)下冊《7、生命之源——水》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和興趣，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言和表現(xiàn)手法，表達(dá)自己對水的感悟和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新和合作的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解水的特性和象征意義。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)水的形態(tài)和情感。

3.學(xué)生能夠通過創(chuàng)作表達(dá)對水的感悟和認(rèn)知。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入觀察和理解水的特性和象征意義。

2.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)水的情感。

3.如何評價(jià)學(xué)生的作品，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析水的特性和象征意義，增強(qiáng)他們的直觀感受和理解能力。

2.提供多樣的美術(shù)材料和技法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和實(shí)踐，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維和表現(xiàn)欲望。

3.組織學(xué)生互相欣賞和評價(jià)作品，引導(dǎo)他們從不同角度欣賞和理解水的表達(dá)方式，提高他們的審美能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)他們的自信心和自主發(fā)展能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解水的特性和象征意義，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-案例研究法：教師展示水的藝術(shù)作品案例，學(xué)生分析和學(xué)習(xí)其中的技法和表達(dá)方式。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行水主題的藝術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目，培養(yǎng)合作和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-觀察和分析：學(xué)生觀察水的圖片和視頻，分析水的特性和象征意義，進(jìn)行小組討論。

-創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生嘗試不同的美術(shù)技法，如水彩、水墨、拼貼等，創(chuàng)作水的藝術(shù)作品。

-分享和評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相欣賞和評價(jià)，教師給予指導(dǎo)和反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示水的藝術(shù)作品案例，進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

-視頻：教師播放水的特性和象征意義的視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受和理解。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如美術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)或社交媒體，展示學(xué)生的作品，促進(jìn)交流和分享。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

detailedcontent:同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《7、生命之源——水》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過水的特性和象征意義的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水的基本概念。水是生命存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，它具有獨(dú)特的特性和象征意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了水在自然界的循環(huán)過程，以及它如何影響我們的生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)水的特性和象征意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與水相關(guān)的實(shí)際問題，如水的循環(huán)、水資源的保護(hù)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示水的基本特性，如透明度、流動(dòng)性等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“水在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

content:今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水的基本概念、特性和象征意義。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對水的理解和認(rèn)識(shí)。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《水的奧秘》、《水與環(huán)境》等，幫助學(xué)生深入了解水的基本知識(shí)及其與環(huán)境的關(guān)系。

-紀(jì)錄片：《藍(lán)色星球》、《地球的水循環(huán)》等，通過影像資料，展示水在自然界中的循環(huán)過程及其對生命的影響。

-網(wǎng)絡(luò)文章：《水的藝術(shù)表現(xiàn)》、《水在不同文化中的象征意義》等，介紹水在藝術(shù)和文化中的多樣表現(xiàn)。

2.拓展建議：

-結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍，加深對水的認(rèn)識(shí)，并完成讀書筆記。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，要求學(xué)生在觀看后，撰寫觀后感，分享自己的感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生收集網(wǎng)絡(luò)文章，分析水在藝術(shù)和文化中的不同表現(xiàn)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如自制簡易凈水器，了解水的凈化過程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行水主題的繪畫創(chuàng)作，參加校內(nèi)外美術(shù)展覽，提升藝術(shù)實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參觀水廠或污水處理廠，了解水的處理和利用過程，增強(qiáng)對水資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水的生命之旅》、《水與人類文明》等，深入了解水在自然界和人類社會(huì)中的角色和意義。

-視頻資源：《水的循環(huán)過程》、《水污染與防治》等，通過影像資料，直觀了解水的循環(huán)過程及其污染和防治知識(shí)。

-藝術(shù)作品：欣賞古今中外藝術(shù)家關(guān)于水的繪畫、雕塑等作品，了解水在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)和象征意義。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，加深對水的基本知識(shí)及其與環(huán)境、人類社會(huì)的關(guān)系的理解。閱讀后，要求學(xué)生撰寫讀后感，分享自己的感悟和思考。

-組織學(xué)生觀看視頻資源，要求學(xué)生在觀看后，撰寫觀后感，通過文字表達(dá)自己對水的認(rèn)識(shí)和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品，了解水在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣表現(xiàn)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。可以邀請藝術(shù)家或?qū)＜疫M(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和解讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如自制簡易凈水器，了解水的凈化過程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生可以記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并進(jìn)行分享和討論。

-學(xué)生可以進(jìn)行水主題的繪畫創(chuàng)作，參加校內(nèi)外美術(shù)展覽，提升藝術(shù)實(shí)踐能力。教師可以提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。

-組織學(xué)生參觀水廠或污水處理廠，了解水的處理和利用過程，增強(qiáng)對水資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。參觀后，學(xué)生可以撰寫參觀報(bào)告，分享自己的收獲和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的社區(qū)活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、河流清潔等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入紀(jì)錄片和真實(shí)案例，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對水知識(shí)的理解和記憶。

2.藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合：利用美術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生探索水的藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.實(shí)踐參與：組織學(xué)生參與水資源保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)資源不足：缺乏專業(yè)的美術(shù)材料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，限制了學(xué)生的創(chuàng)作和實(shí)踐。

3.評價(jià)方式單一：現(xiàn)有的評價(jià)方式過于注重結(jié)果，忽視了過程和學(xué)生的努力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：積極爭取學(xué)校和家長的支持，增加美術(shù)材料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.多元化評價(jià)方式：完善評價(jià)體系，將過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，引入專業(yè)人士進(jìn)行講座和實(shí)踐指導(dǎo)，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。

5.教師自我提升：積極參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，提高自身教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《水的生命之旅》或《水與人類文明》中的一篇，并撰寫讀后感，不少于500字。

2.觀察與思考作業(yè)：要求學(xué)生觀察水在不同環(huán)境下的形態(tài)和作用，思考水對人類生活的影響，并撰寫觀察報(bào)告，不少于300字。

3.藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生以水為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并附上創(chuàng)作說明，不少于100字。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀作業(yè)，指出語言表達(dá)、邏輯思維等方面的問題，并提供改進(jìn)建議。

2.認(rèn)真閱讀學(xué)生的觀察與思考作業(yè)，評價(jià)學(xué)生的觀察能力和思考深度，并提供改進(jìn)建議。

3.仔細(xì)欣賞學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)，評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和繪畫技巧，并提供改進(jìn)建議。

4.在批改作業(yè)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和創(chuàng)作，提高他們的綜合素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。

5.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水的特性（透明、無色、無味、無臭）、水的循環(huán)（蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、地表徑流、地下徑流）、水的保護(hù)（節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)水源地