人教版二年級上冊第4單元表內乘法一《5的乘法口訣》教學設計

人教版二年級上冊第4單元表內乘法一《5的乘法口訣》教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《5的乘法口訣》是二年級上冊第4單元表內乘法的重要內容，是學生初步接觸乘法概念后的深化學習。本節(jié)課以5的乘法口訣為基礎，通過生動的實例和有趣的活動，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律，加深對乘法概念的理解。教材以“五的倍數(shù)”為線索，設計了豐富多樣的練習題，旨在幫助學生鞏固5的乘法口訣，提高計算速度和準確性，為后續(xù)學習其他乘法口訣打下堅實基礎。教學內容與生活實際緊密結合，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其觀察、思考、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標《5的乘法口訣》教學旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力、邏輯思維能力和數(shù)學應用意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能熟練掌握5的乘法口訣，提高計算速度和準確性；在探索乘法規(guī)律的過程中，發(fā)展學生的邏輯思維和歸納總結能力；結合生活實際情境，培養(yǎng)學生運用乘法解決簡單問題的能力，增強數(shù)學與生活聯(lián)系的認識。同時，注重培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓學生在小組活動中體驗團隊協(xié)作的力量，提升表達和傾聽的能力，為形成良好的數(shù)學學科核心素養(yǎng)奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）熟練掌握5的乘法口訣。本節(jié)課的核心是讓學生掌握“5、10、15、20、25、30、35、40、45、50”的乘法運算，并能迅速準確地計算出結果。

舉例：教師可通過念口訣、對口訣進行游戲化練習等方式，幫助學生牢記5的乘法口訣。

（2）運用5的乘法口訣解決實際問題。讓學生學會將乘法口訣應用于實際情境，如購物、分配物品等。

舉例：教師可以設計一些生活中的實際問題，引導學生運用5的乘法口訣進行解答。

2.教學難點

（1）理解乘法規(guī)律。學生在學習5的乘法口訣過程中，需要理解乘法規(guī)律，從而提高計算速度。

難點解析：學生需要明白，當乘數(shù)為5時，被乘數(shù)的個位數(shù)依次為0、5、0、5、0、5、0、5、0、5，這是一個循環(huán)規(guī)律。

（2）靈活運用乘法口訣。學生在面對不同問題時，需要將乘法口訣靈活運用，而非死記硬背。

舉例：教師可以設計一些變式的乘法題目，讓學生通過觀察、思考，將5的乘法口訣應用于不同的問題情境。

（3）解決乘法應用題。學生在解決乘法應用題時，需要將問題轉化為乘法運算，并正確運用乘法口訣進行解答。

難點解析：教師要引導學生學會分析問題，找出問題中的數(shù)量關系，然后運用乘法口訣解決問題。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有人教版二年級上冊第4單元表內乘法一的教材，以便于學生跟隨課堂進度學習《5的乘法口訣》。

-準備相關的練習冊和作業(yè)紙，供學生課堂練習和課后鞏固使用。

2.輔助材料：

-準備乘法口訣表，特別是5的乘法口訣的放大圖表，便于學生在課堂上直觀學習。

-制作與5的乘法口訣相關的圖片、動畫和視頻資料，通過多媒體展示，增加學生的學習興趣和記憶效果。

-設計并打印與生活實際相關的乘法應用題卡片，用于學生分組討論和練習。

3.實驗器材：

-準備計數(shù)棒、乘法板等教學輔助工具，幫助學生通過實物操作理解乘法概念。

-準備骰子和乘法游戲卡片，用于課堂游戲環(huán)節(jié)，增強學生對5的乘法口訣的理解和應用。

4.教室布置：

-在教室內設置一個小組合作討論區(qū)，便于學生進行分組討論和互動學習。

-前排設置一個演示區(qū)，用于教師展示輔助材料、進行乘法操作演示。

-教室四周布置乘法口訣海報，創(chuàng)造一個充滿數(shù)學元素的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣。

-確保教室內的多媒體設備正常運行，以便于播放輔助教學的多媒體資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對5的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道乘法口訣嗎？它在我們日常生活中有什么作用？”

展示一些生活中用到乘法的圖片，如購物、分配物品等，讓學生初步感受乘法口訣的實用性。

簡短介紹5的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.5的乘法口訣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解5的乘法口訣的基本概念和原理。

過程：

講解5的乘法口訣的定義，包括其特點和作用。

詳細介紹5的乘法口訣的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解5的乘法口訣在實際生活中的應用。

3.5的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解5的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的5的乘法口訣案例進行分析，如購物計算價格、物品分配等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解5的乘法口訣的實用性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用5的乘法口訣解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與5的乘法口訣相關的問題進行深入討論。

小組內討論該問題的解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對5的乘法口訣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調5的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括5的乘法口訣的基本概念、案例分析等。

強調5的乘法口訣在現(xiàn)實生活中的應用價值，鼓勵學生積極運用乘法口訣解決實際問題。

布置課后作業(yè)：讓學生結合生活實際，編寫一道關于5的乘法口訣的應用題，并在下一堂課上分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《乘法的故事》：介紹乘法的發(fā)展歷程，以及乘法在生活中的廣泛應用。

-《有趣的乘法口訣》：收集各種有趣的乘法口訣，幫助學生更好地記憶和理解乘法運算。

-《數(shù)學家的乘法游戲》：介紹數(shù)學家們如何運用乘法規(guī)律進行數(shù)學游戲，激發(fā)學生對乘法的好奇心。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索乘法口訣的起源和演變，了解不同文化背景下的乘法發(fā)展。

-研究乘法規(guī)律，嘗試編寫其他數(shù)字的乘法口訣，并分析其特點和應用。

-收集生活中運用乘法解決的實例，如家庭購物、旅游預算等，加深對乘法實用性的認識。

-嘗試設計有趣的乘法游戲或謎題，與同學分享，提高解題能力和團隊合作精神。

-閱讀相關數(shù)學故事或傳記，了解數(shù)學家們在乘法領域的研究成果和貢獻。

-進行跨學科學習，探索乘法在科學、工程、經(jīng)濟等領域的應用。板書設計1.標題：《5的乘法口訣》

-用大號字體醒目標題，突出本節(jié)課的主題。

2.乘法口訣表

-展示5的乘法口訣表，用不同顏色或大小突出5的倍數(shù)。

-5×1=5,5×2=10,5×3=15,5×4=20,5×5=25,5×6=30,5×7=35,5×8=40,5×9=45,5×10=50

3.重點提示

-用符號或顏色標注乘法規(guī)律，如個位數(shù)的循環(huán)規(guī)律（0、5、0、5、0、5、0、5、0、5）。

4.生活實例

-選取幾個與本節(jié)課相關的實際應用案例，簡潔概括地展示在板書上。

5.解題步驟

-簡潔展示解決乘法應用題的步驟，如：識別問題→轉化為乘法運算→應用乘法口訣→得出答案。

6.課堂小結

-用關鍵詞或簡短句子總結5的乘法口訣的重要性及學習方法。

7.藝術性設計

-使用圖形、符號或卡通形象，增加板書的趣味性和吸引力。

-例如，用小星星標注重要的知識點，用笑臉表示解決問題的快樂。

板書設計應保證內容簡潔明了，結構清晰，便于學生快速理解和記憶本節(jié)課的核心內容，同時通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.填空題：

-每個小朋友手里有5個氣球，如果一共有4個小朋友，那么一共有多少個氣球？

答案：20個氣球。（5×4=20）

2.口算題：

-小明的媽媽買了5斤蘋果，每斤蘋果的價格是10元，小明的媽媽一共花了多少錢？

答案：50元。（5×10=50）

3.應用題：

-學校組織春游，一輛大巴車可以坐5排，每排坐5個人，問這輛大巴車一共可以坐多少人？

答案：25人。（5×5=25）

4.探索題：

-小華發(fā)現(xiàn)，5的乘法口訣中，每個乘積的個位數(shù)都是5或0。請舉例說明這個規(guī)律，并解釋為什么會有這個規(guī)律。

答案：例如，5×1=5，5×2=10，5×3=15，5×4=20，5×5=25，個位數(shù)分別是5、0、5、0、5。因為5乘以任何偶數(shù)都會在個位上產(chǎn)生0，而5乘以任何奇數(shù)都會保留5作為個位數(shù)。

5.實際問題：

-一家超市搞促銷活動，購買5個洗衣液可以享受8折優(yōu)惠。如果每個洗衣液的原價是20元，那么買5個洗衣液打折后需要多少錢？

答案：80元。（5×20×0.8=100×0.8=80）

詳細補充和說明：

1.填空題：

-這類題目主要考察學生對乘法口訣的記憶和應用。通過實際情境的設置，讓學生理解乘法口訣在生活中的應用。

2.口算題：

-口算題是提高學生計算能力的重要題型。通過日常生活中的購物問題，讓學生練習5的乘法口訣，并快速得出答案。

3.應用題：

-這類題目需要學生將乘法口訣應用到具體的情境中，解決實際問題。通過計算大巴車的座位數(shù)，讓學生感受乘法口訣在解決較大數(shù)量問題時的作用。

4.探索題：

-探索題旨在培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。讓學生通過觀察5的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并嘗試解釋這個規(guī)律產(chǎn)生的原因。

5.實際問題：

-結合實際生活中的促銷活動，讓學生運用乘法口訣計算折扣后的價格。這類題目可以讓學生體會數(shù)學在生活中的實用性，提高學生解決實際問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生完成教材第4單元表內乘法一《5的乘法口訣》課后練習題1-5題，鞏固5的乘法口訣。

2.根據(jù)課堂學習的5的乘法口訣，自行設計一道應用題，并求解，要求題目與日常生活相關。

3.小組合作，制作一張關于5的乘法口訣的海報，內容包括口訣、示例、應用等，增強團隊合作意識。

4.家長輔助，讓學生在生活中尋找至少3個使用5的乘法口訣的場景，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關注學生是否熟練掌握了5的乘法口訣，對錯誤的地方進行標記，并在旁邊給出正確答案。

-對于常見的錯誤，如計算錯誤、對乘法規(guī)律理解不深等，教師要給出具體的改正建議。

2.針對自行設計的應用題，注意學生是否能