八年級(jí)地理上冊(cè) 1.1 疆域參考教案1 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域參考教案1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)地理上冊(cè)第一章《疆域》的第一節(jié)《疆域參考教案1》。本節(jié)課主要介紹了我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、經(jīng)緯度劃分、以及我國(guó)的主要地理特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于地理概念有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)的疆域進(jìn)行更加詳細(xì)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解我國(guó)的地理位置和地理特征。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握我國(guó)疆域的基本知識(shí)，提高對(duì)地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)部分：geographicalthinking,inquiryandinvestigation,andcommunicationandcollaboration.

首先,geographicalthinking是指學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)和方法,理解和描述地理現(xiàn)象和問題。在本節(jié)課中,學(xué)生需要理解我國(guó)的疆域范圍和地理特征,能夠通過地圖和其他資料分析我國(guó)的地理位置和四至點(diǎn)。

其次,inquiryandinvestigation是指學(xué)生能夠進(jìn)行地理探究和調(diào)查,收集和分析地理信息,形成地理認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中,學(xué)生需要通過觀察地圖和閱讀資料,探究我國(guó)的疆域范圍和地理特征,并能夠分析不同地區(qū)的自然和人文地理特點(diǎn)。

最后,communicationandcollaboration是指學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)和方法,就地理問題進(jìn)行交流和合作。在本節(jié)課中,學(xué)生需要通過小組討論和報(bào)告,分享自己的探究成果和觀點(diǎn),并與同學(xué)進(jìn)行交流和合作,共同完成地理探究任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要是讓學(xué)生掌握我國(guó)的疆域范圍、四至點(diǎn)、經(jīng)緯度劃分以及主要地理特征。具體重點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）我國(guó)的疆域范圍：讓學(xué)生了解我國(guó)的領(lǐng)土邊界，掌握我國(guó)各省區(qū)的地理位置和邊界。

（2）四至點(diǎn)：讓學(xué)生掌握我國(guó)的最北端、最南端、最西端和最東端的地理位置。

（3）經(jīng)緯度劃分：讓學(xué)生了解經(jīng)緯度的概念，掌握經(jīng)緯度劃分我國(guó)疆域的方法。

（4）主要地理特征：讓學(xué)生了解我國(guó)的地形、氣候、河流等主要地理特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是讓學(xué)生理解和掌握經(jīng)緯度劃分我國(guó)疆域的方法以及分析不同地區(qū)的自然和人文地理特點(diǎn)。具體難點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）經(jīng)緯度劃分：讓學(xué)生理解經(jīng)緯度的概念，掌握利用經(jīng)緯度劃分我國(guó)疆域的方法，能夠通過地圖和資料分析我國(guó)的地理位置。

（2）分析地理特征：讓學(xué)生能夠觀察地圖和資料，分析我國(guó)不同地區(qū)的地形、氣候、河流等地理特征，理解各地理特征的形成原因和影響因素。

（3）地區(qū)差異分析：讓學(xué)生能夠通過觀察地圖和閱讀資料，發(fā)現(xiàn)我國(guó)不同地區(qū)在自然和人文地理特點(diǎn)上的差異，并能夠進(jìn)行合理的解釋和分析。

（4）地理現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際：讓學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過實(shí)例分析地理現(xiàn)象對(duì)人們生活的影響。

在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如地圖觀察、實(shí)例分析、小組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)地理上冊(cè)》教科書，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖、圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備我國(guó)疆域范圍、四至點(diǎn)、經(jīng)緯度劃分等相關(guān)的地圖和圖片，以及我國(guó)各地形、氣候、河流等地理特征的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行地圖繪制實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的畫紙、彩筆、尺子等繪圖工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，將教室座位分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的地圖、資料和實(shí)驗(yàn)器材，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)軟件和多媒體資源。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：如果需要使用在線資源或互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，并準(zhǔn)備相關(guān)的在線教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)站。

7.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)、圖片、圖表、視頻等，以便于學(xué)生直觀地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地圖、閱讀資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.反饋問卷：準(zhǔn)備反饋問卷，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果的反饋意見，以便于教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是我國(guó)的疆域嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國(guó)疆域的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國(guó)疆域的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹我國(guó)疆域的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.我國(guó)疆域基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)疆域的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解我國(guó)疆域的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹我國(guó)疆域的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.我國(guó)疆域案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解我國(guó)疆域的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的我國(guó)疆域案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解我國(guó)疆域的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用我國(guó)疆域解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國(guó)疆域相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)我國(guó)疆域的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)疆域的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括我國(guó)疆域的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)我國(guó)疆域在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用我國(guó)疆域。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國(guó)疆域的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：讓學(xué)生閱讀關(guān)于我國(guó)疆域的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的書籍和文章，以加深對(duì)我國(guó)疆域的理解。例如，《中國(guó)疆域志》、《中國(guó)地理百科》等。

-地圖資源：提供一些詳細(xì)的地圖和圖表，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察和理解我國(guó)的疆域范圍和地理特征。例如，中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候分布圖等。

-紀(jì)錄片和視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于我國(guó)疆域的紀(jì)錄片和視頻，通過視覺影像的方式，更加生動(dòng)地展示我國(guó)疆域的美麗和多樣性。例如，《中國(guó)國(guó)家地理》、《美麗中國(guó)》等。

2.拓展建議：

-開展地理觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍的環(huán)境，了解當(dāng)?shù)氐牡乩硖卣鳎⒂涗浵聛??？梢越M織學(xué)生進(jìn)行戶外考察，觀察地形、氣候、植被等地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

-組織地理知識(shí)競(jìng)賽：可以組織班級(jí)或?qū)W校范圍的地理知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過競(jìng)賽的形式，鞏固和檢驗(yàn)自己對(duì)我國(guó)疆域知識(shí)的掌握程度。

-進(jìn)行地理課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與我國(guó)疆域相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以通過查閱資料、實(shí)地考察、采訪等方式，收集相關(guān)信息，并撰寫研究報(bào)告。

-制作地理宣傳海報(bào)：學(xué)生可以分組合作，制作關(guān)于我國(guó)疆域的宣傳海報(bào)。通過設(shè)計(jì)、繪畫、寫作等手段，展示我國(guó)疆域的特色和魅力，提高同學(xué)們對(duì)地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

-參與地理學(xué)術(shù)討論：可以組織學(xué)生參與地理學(xué)術(shù)討論，讓學(xué)生就我國(guó)疆域的相關(guān)問題進(jìn)行交流和辯論，提高學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。典型例題講解本節(jié)課我們將通過幾個(gè)典型例題來加深對(duì)我國(guó)疆域知識(shí)的理解和應(yīng)用。例題將涵蓋我國(guó)疆域的范圍、四至點(diǎn)、經(jīng)緯度劃分以及地理特征等方面。

例題1：我國(guó)的疆域范圍包括哪些省份？

答案：我國(guó)的疆域范圍包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。

解析：這道題目考查了學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域范圍的基本了解。通過查閱教材或地圖，學(xué)生可以輕松地回答出這個(gè)問題。在解答過程中，學(xué)生可以復(fù)習(xí)我國(guó)各省區(qū)的地理位置和邊界。

例題2：我國(guó)的最北端、最南端、最西端和最東端分別在哪里？

答案：我國(guó)的最北端是黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線，最南端是海南省南沙群島中的曾母暗沙，最西端是新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原，最東端是黑龍江省嫩江市東端的黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。

解析：這道題目考查了學(xué)生對(duì)我國(guó)四至點(diǎn)的掌握。學(xué)生需要通過觀察地圖和閱讀資料，了解各個(gè)四至點(diǎn)的地理位置。在解答過程中，學(xué)生可以加深對(duì)我國(guó)地理位置的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)地圖閱讀和信息提取的能力。

例題3：請(qǐng)根據(jù)地圖上的經(jīng)緯度劃分，指出我國(guó)疆域的東北角、東南角、西南角和西北角。

答案：我國(guó)疆域的東北角位于黑龍江省雞西市雞東縣，東南角位于福建省廈門市翔安區(qū)，西南角位于云南省迪慶藏族自治州香格里拉市，西北角位于新疆維吾爾自治區(qū)哈密市。

解析：這道題目考查了學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域經(jīng)緯度劃分的理解。學(xué)生需要通過觀察地圖和利用經(jīng)緯度劃分方法，找出我國(guó)疆域的四個(gè)角。在解答過程中，學(xué)生可以提高對(duì)地圖閱讀和經(jīng)緯度劃分的技能，以及對(duì)我國(guó)疆域地理位置的理解。

例題4：請(qǐng)描述我國(guó)的地形特征。

答案：我國(guó)地形復(fù)雜多樣，包括高山、丘陵、平原、盆地等。我國(guó)有世界上最高的山脈珠穆朗瑪峰，也有廣闊的平原如華北平原和長(zhǎng)江中下游平原。此外，我國(guó)還有許多著名的盆地如四川盆地和塔里木盆地。

解析：這道題目考查了學(xué)生對(duì)我國(guó)地形特征的了解。學(xué)生需要通過觀察地圖和閱讀資料，描述我國(guó)地形的多樣性。在解答過程中，學(xué)生可以加深對(duì)我國(guó)地形特征的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)地圖閱讀和信息提取的能力。

例題5：請(qǐng)解釋我國(guó)氣候的特點(diǎn)。

答案：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，包括亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、高原氣候、寒溫帶氣候等。我國(guó)南方地區(qū)氣候溫暖濕潤(rùn)，北方地區(qū)氣候寒冷干燥。此外，我國(guó)還有特殊的氣候現(xiàn)象如梅雨和臺(tái)風(fēng)。

解析：這道題目考查了學(xué)生對(duì)我國(guó)氣候特點(diǎn)的理解。學(xué)生需要通過觀察地圖和閱讀資料，解釋我國(guó)氣候的多樣性。在解答過程中，學(xué)生可以加深對(duì)我國(guó)氣候特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)地圖閱讀和信息提取的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)疆域的相關(guān)知識(shí)，包括疆域范圍、四至點(diǎn)、經(jīng)緯度劃分以及地理特征等。通過學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)的領(lǐng)土邊界，掌握了我國(guó)各省區(qū)的地理位置和邊界。同時(shí)，我們還知道了我國(guó)的最北端、最南端、最西端和最東端的地理位置，以及我國(guó)的地形、氣候、河流等主要地理特征。

最后，我們還布置了一篇關(guān)于我國(guó)疆域的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。希望大家能夠認(rèn)真完成，進(jìn)一步加深對(duì)我國(guó)疆域的理解和掌握。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)寫出我國(guó)疆域的四至點(diǎn)。

答案：我國(guó)的最北端是黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線，最南端是海南省南沙群島中的曾母暗沙，最西端是新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原，最東端是黑龍江省嫩江市東端的黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。

2.請(qǐng)根據(jù)地圖上的經(jīng)緯度劃分，指出我國(guó)疆域的東北角、東南角、西南角和西北角。

答案：我國(guó)疆域的東北角位于黑龍江省雞西市雞東縣，東南角位于福建省廈門市翔安區(qū)，西南角位于云南省迪慶藏族自治州香格里拉市，西北角位于新疆維吾爾自治區(qū)哈密市。

3.請(qǐng)描述我國(guó)的地形特征。

答案：我國(guó)地形復(fù)雜多樣，包括高山、丘陵、平原、盆地等。我國(guó)有世界上最高的山脈珠穆朗瑪峰，也有廣闊的平原如華北平原和長(zhǎng)江中下游平原。此外，我國(guó)還有許多著名的盆地如四川盆地和塔里木盆地。

4.請(qǐng)解釋我國(guó)氣候的特點(diǎn)。

答案：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，包括亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、高原氣候、寒溫帶氣候等。我國(guó)南方地區(qū)氣候溫暖濕潤(rùn)，北方地區(qū)氣候寒冷干燥。此外，我國(guó)還有特殊的氣候現(xiàn)象如梅雨和臺(tái)風(fēng)。

5.請(qǐng)列舉我國(guó)疆域范圍內(nèi)的幾個(gè)地理特征，并簡(jiǎn)要說明其特點(diǎn)。

答案：我國(guó)疆域范圍內(nèi)的幾個(gè)地理特征包括青藏高原、長(zhǎng)江、黃河、珠江等。青藏高原是世界上海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”；長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，流經(jīng)我國(guó)多個(gè)省份，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化有著重要的影響；黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)的河流，流域內(nèi)有著豐富的自然資源和歷史文化遺跡；珠江是我國(guó)南方的重要河流，流域內(nèi)有著發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和豐富的水資源。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。在教學(xué)方法上，我采用了講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠在不同形式的學(xué)習(xí)中理解和掌握我國(guó)疆域的相關(guān)知識(shí)。然而，在講解過程中，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。今后，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但檢測(cè)題目的難度可能有些偏高，導(dǎo)致部分學(xué)生無法完全理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。今后，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目，使所有學(xué)生都能夠通過