19 小英雄雨來（節(jié)選）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊

19小英雄雨來（節(jié)選）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊的《19小英雄雨來（節(jié)選）》。本節(jié)課將通過對雨來這個(gè)人物的了解，學(xué)習(xí)他勇敢、機(jī)智、愛國的精神品質(zhì)。通過閱讀課文，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，使他們在朗讀中感受雨來的英勇，體會(huì)課文的情感。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面，理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的人物描寫和故事情節(jié)分析，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的理解能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和價(jià)值觀有很大的關(guān)聯(lián)，他們能夠通過課文學(xué)習(xí)到愛國、勇敢、機(jī)智等品質(zhì)，有助于培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《19小英雄雨來（節(jié)選）》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，理解雨來的勇敢和機(jī)智。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面，感受雨來的英勇，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

3.表達(dá)能力：通過課堂討論和小組合作，學(xué)生能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高他們的口頭表達(dá)和寫作能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，培養(yǎng)他們的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

5.品德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雨來勇敢、機(jī)智、愛國的精神品質(zhì)，培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)，使他們成為有道德、有責(zé)任心的人。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）理解《19小英雄雨來（節(jié)選）》的故事情節(jié)，把握雨來的勇敢和機(jī)智。

（2）通過朗讀和討論，感受課文的情感，體會(huì)雨來的英勇精神。

（3）學(xué)會(huì)通過想象畫面，理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.難點(diǎn)：

（1）理解雨來在故事中的勇敢和機(jī)智，以及他的愛國精神。

（2）學(xué)會(huì)通過想象畫面，理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

3.解決辦法：

（1）通過分角色朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受雨來的英勇，體會(huì)課文的情感。

（2）利用圖片和視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)，突破難點(diǎn)。

（3）開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（4）結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們理解雨來的勇敢和機(jī)智，培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解故事情節(jié)，把握雨來的勇敢和機(jī)智。結(jié)合歷史背景，使學(xué)生理解雨來的愛國精神，激發(fā)他們的愛國情懷。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論，深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的氛圍中感受雨來的英勇，體會(huì)課文的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。例如，利用教學(xué)軟件進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，增強(qiáng)他們的歷史觀念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受雨來的勇敢和機(jī)智，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

5.評價(jià)手段：采用多元化的評價(jià)方式，如課堂問答、作業(yè)批改、小組評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《19小英雄雨來（節(jié)選）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雨來是誰嗎？他為什么被稱為小英雄？他的故事與我們有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雨來和抗日戰(zhàn)爭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨來的英勇和愛國精神。

簡短介紹課文的基本內(nèi)容和雨來的勇敢行為，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《19小英雄雨來（節(jié)選）》的故事情節(jié)，把握雨來的勇敢和機(jī)智。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括雨來的勇敢行為和抗日戰(zhàn)爭的背景。

詳細(xì)介紹雨來在故事中的表現(xiàn)和他的精神品質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文分析，讓學(xué)生深入了解雨來的特性和重要性。

過程：

分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解雨來的勇敢和機(jī)智。

討論雨來的行為對當(dāng)代學(xué)生的啟示，讓學(xué)生思考如何培養(yǎng)自己的品德素質(zhì)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論雨來的故事對國家歷史的意義，并提出對當(dāng)代學(xué)生的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與雨來相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論雨來的故事對個(gè)人成長和集體責(zé)任的影響，并提出具體的行動(dòng)建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對雨來的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對雨來的評價(jià)和對當(dāng)代學(xué)生的啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨來的勇敢和機(jī)智對當(dāng)代學(xué)生的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雨來的故事情節(jié)、他的勇敢行為和品德素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)雨來的精神對當(dāng)代學(xué)生的啟示和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用雨來的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雨來的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《19小英雄雨來（節(jié)選）》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：

1.人物描寫：通過分析課文中對雨來這個(gè)人物的描寫，讓學(xué)生了解他的外貌、性格和行為特點(diǎn)。例如，課文中描述雨來是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子，他敢于面對困難，保護(hù)自己和家人。

2.故事情節(jié)：學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵情節(jié)，理解雨來在故事中的勇敢行為。例如，雨來在面對鬼子的威脅時(shí)，勇敢地保護(hù)了交通員，并巧妙地逃脫了鬼子的追捕。

3.抗日戰(zhàn)爭背景：了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，讓學(xué)生知道雨來故事發(fā)生的時(shí)代背景。理解雨來勇敢行為的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

4.品德素質(zhì)：通過學(xué)習(xí)雨來的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他勇敢、機(jī)智、愛國的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。例如，雨來在面對困難和危險(xiǎn)時(shí)，始終保持冷靜和勇敢，保護(hù)國家和人民的利益。

5.閱讀理解：通過朗讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力。引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

6.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，例如通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感。鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高寫作水平。

7.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)雨來的故事，了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。例如，了解當(dāng)時(shí)人民的生活狀況、社會(huì)風(fēng)氣和民族精神等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《19小英雄雨來（節(jié)選）》，通過對雨來這個(gè)人物的描寫和故事情節(jié)的分析，我們了解了他的勇敢和機(jī)智，以及他在抗日戰(zhàn)爭背景下的愛國精神。學(xué)生們通過朗讀和討論，提高了閱讀理解能力，并學(xué)會(huì)了通過想象畫面來理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了雨來的品德素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生們在生活中勇敢面對困難，保護(hù)國家和人民的利益。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述雨來的勇敢行為。

答案：雨來在面對鬼子的威脅時(shí)，勇敢地保護(hù)了交通員，并巧妙地逃脫了鬼子的追捕。

2.課文中的雨來是個(gè)怎樣的孩子？

答案：雨來是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子，他敢于面對困難，保護(hù)自己和家人。

3.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，雨來的故事發(fā)生了怎樣的背景？

答案：雨來的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，他生活在敵占區(qū)，經(jīng)常受到鬼子的騷擾。

4.雨來的故事對我們有什么啟示？

答案：雨來的故事告訴我們要勇敢面對困難，保護(hù)國家和人民的利益，培養(yǎng)愛國情懷。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描述雨來在故事中的一個(gè)場景。

答案：示例：雨來走在回家的路上，突然遇到了一群鬼子。他心里雖然害怕，但仍然保持鎮(zhèn)定，巧妙地?cái)[脫了鬼子的糾纏，順利地回到了家里。

6.課文中描寫了雨來的哪些品德素質(zhì)？

答案：課文中描寫了雨來的勇敢、機(jī)智、愛國等品德素質(zhì)。

7.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓τ陙淼目捶ā?/p>

答案：雨來是一個(gè)令人敬佩的人物，他勇敢地面對困難和危險(xiǎn)，保護(hù)國家和人民的利益。他是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要學(xué)習(xí)他的勇敢和機(jī)智，培養(yǎng)自己的品德素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人物描寫與故事情節(jié)的關(guān)系：課文中通過對雨來這個(gè)人物的描寫，展現(xiàn)了他的勇敢和機(jī)智。雨來的人物形象與故事情節(jié)緊密相連，他的勇敢行為推動(dòng)了故事的發(fā)展，使讀者能夠更好地理解他的精神品質(zhì)。

②抗日戰(zhàn)爭背景與人物形象的關(guān)系：雨來的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，這個(gè)背景為他的勇敢行為提供了歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。通過了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，學(xué)生能夠更好地理解雨來勇敢行為的意義，培養(yǎng)愛國情懷。

③品德素質(zhì)與人物形象的關(guān)系：課文中通過對雨來的人物描寫，展現(xiàn)了他的品德素質(zhì)。雨來的勇敢、機(jī)智、愛國等品德素質(zhì)與他的形象緊密相連，使讀者能夠更好地理解他的精神品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。

板書設(shè)計(jì)：

1.人物描寫與故事情節(jié)的關(guān)系

-雨來的人物形象：勇敢、機(jī)智

-雨來的故事情節(jié)：保護(hù)交通員、逃脫鬼子追捕

2.抗日戰(zhàn)爭背景與人物形象的關(guān)系

-抗日戰(zhàn)爭背景：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，敵占區(qū)生活

-雨來的人物形象：勇敢、機(jī)智、愛國

3.品德素質(zhì)與人物形象的關(guān)系

-雨來的品德素質(zhì)：勇敢、機(jī)智、愛國

-雨來的人物形象：勇敢面對困難，保護(hù)國家和人民的利益課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述雨來在故事中的兩個(gè)勇敢行為。

答案：雨來在面對鬼子的威脅時(shí)，勇敢地保護(hù)了交通員，并巧妙地逃脫了鬼子的追捕。

2.請用課文中的詞語或句子，描述雨來的外貌特征。

答案：雨來是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子，他有著一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓τ陙淼钠返滤刭|(zhì)的理解。

答案：雨來具有勇敢、機(jī)智、愛國等品德素質(zhì)。他面對困難和危險(xiǎn)時(shí)，始終保持冷靜和勇敢，保護(hù)國家和人民的利益。

4.請用課文中的詞語或句子，描述雨來在故事中的一個(gè)場景。

答案：雨來走在回家的路上，突然遇到了一群鬼子。他心里雖然害怕，但仍然保持鎮(zhèn)定，巧妙地?cái)[脫了鬼子的糾纏，順利地回到了家里。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓τ陙淼目捶ǎ⒄f明原因。

答案：我認(rèn)為雨來是一個(gè)令人敬佩的人物。他勇敢地面對困難和危險(xiǎn)，保護(hù)國家和人民的利益。他是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要學(xué)習(xí)他的勇敢和機(jī)智，培養(yǎng)自己的品德素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《19小英雄雨來（節(jié)選）》的過程中，我進(jìn)行了以下反思：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抗日戰(zhàn)爭的背景并不熟悉，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步強(qiáng)化對歷史背景的介紹，以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

其次，在講解課文內(nèi)容時(shí)，我注重了對雨來的人物描寫和故事情節(jié)的分析。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于細(xì)節(jié)的理解和掌握不夠到位。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更多的例子和案例來幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

再次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于雨來的品德素質(zhì)有著不同的理解和看法。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考，我需要準(zhǔn)備更多的問題和討論主題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

最后，在課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了雨來的勇敢和機(jī)智，以及他對當(dāng)代學(xué)生的啟示。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將雨