部編人教版五年級(jí)語文下冊(cè)1-8單元作文教學(xué)課件

那一刻，我長大了第1課時(shí)我們每個(gè)人都渴望長大，怎樣才算長大呢？我們一起來看一個(gè)繪本故事吧！

這是一個(gè)溫暖的故事。小小熊在爺爺?shù)暮亲o(hù)下成長，爺爺去世的那一刻，小小熊長大了。

在我們的成長過程中，也有許多親人、老師、朋友給予我們關(guān)懷和幫助。正是有了他們的愛和鼓勵(lì)，我們才像樹苗一樣茁壯成長。同學(xué)們，你們正如同花兒一樣，在陽光下茁壯成長。那么，什么才是真正的成長呢？隨著年齡的增長，我們開始對(duì)生活有了自己的認(rèn)識(shí)與看法，有了自己的成長體驗(yàn)與感悟……成長，意味著我們的身心更加成熟。在成長的道路上，會(huì)發(fā)生許許多多觸動(dòng)心靈的故事。有時(shí)，成長就在一瞬間。本次習(xí)作，就讓我們記錄成長的那一刻吧！1文題點(diǎn)睛翻閱影集、日記……回憶自己成長的歷程，有沒有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋……今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞來的球鞋，我感覺手上沉甸甸的……三年級(jí)的時(shí)候，第一次在全校開學(xué)典禮上發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們鼓勵(lì)的目光，我又有了信心……這次習(xí)作，寫一件自己成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。題目自擬。寫完后和同學(xué)交流，看看有沒有把“那一刻”的情形寫具體，根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。習(xí)作要素把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。習(xí)作內(nèi)容寫成長過程中印象最深刻的事情，把事情的經(jīng)過寫清楚，把自己受到觸動(dòng)、感到長大的那個(gè)時(shí)刻的情形寫具體，抒發(fā)真實(shí)感受。2習(xí)作思路成長的感受有很多，自立、自信、堅(jiān)強(qiáng)、努力向上、積極進(jìn)取、獨(dú)立思考、有主見等都是長大的表現(xiàn)。通過具體的事例，抓住細(xì)節(jié)來描寫，最后直抒胸臆，表達(dá)自己的感悟，就可以突出主題。下面我們來看看這幾位同學(xué)準(zhǔn)備怎么寫吧！現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)對(duì)人的誘惑太大啦！戰(zhàn)勝手機(jī)對(duì)我的誘惑的那一刻，我覺得自己長大了！考試沒有考好，我很難過。在同桌“開心果”的勸慰下，我決定重整旗鼓。在我下定決心努力的那一刻，我覺得我長大了！大家的分享很精彩，除了畫思維導(dǎo)圖，我們還可以列提綱，把行文思路進(jìn)一步細(xì)化。我們一起來看看才才是怎么做的吧！我當(dāng)組長啦！表達(dá)內(nèi)心的想法，引出下文?？匆妱e人當(dāng)值日干部，內(nèi)心充滿渴望。當(dāng)上組長，瑣碎事太多，理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生沖突。面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，回憶當(dāng)初競(jìng)選時(shí)的豪言壯語，自我鼓勵(lì)，克服困難。小組獲得總分第一的好成績(jī)，抒發(fā)內(nèi)心的感悟。運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)矛盾沖突。運(yùn)用心理描寫，展現(xiàn)自己克服困難的過程，以及成長的歷程。當(dāng)組長的經(jīng)歷讓我成長。抒發(fā)感悟，點(diǎn)明主題。哇，才才的這篇《我當(dāng)組長啦！》構(gòu)思真不錯(cuò)！按照提綱寫，一篇內(nèi)容完整的文章就新鮮出爐了。但是，要想文章出彩、拿高分，我們還需要掌握一些恰當(dāng)?shù)膶懽魇址āＲ黄鹑タ纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧！3錦囊妙招刻畫人物細(xì)節(jié)，聚焦成長瞬間這次習(xí)作，我們重點(diǎn)要寫好感到自己長大了的“那一刻”，要把當(dāng)時(shí)的情形生動(dòng)細(xì)致地寫下來。“那一刻”是文章的重中之重，是觸及心靈深處的思考與感悟，也是讓我們成長的根源。如《梅花魂》一課中，作者聚焦外祖父愛國思鄉(xiāng)的五件事情，將深情融入對(duì)人物具體言行的描寫中，特別是外祖父的三次落淚，每一次都通過具體的言行描寫讓人感同身受，同時(shí)作者也從中漸漸明白了外祖父眷念祖國的赤子之心。這也是一種成長！哦！祖國，就是那擁有長江、黃河、萬里長城的地方嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂?？墒?，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父。我問母親：“外公走嗎？”“外公年紀(jì)太大了……”

我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……——選自《梅花魂》當(dāng)作者邀請(qǐng)外祖父回祖國時(shí)，想不到外祖父竟像小孩子一樣哭了起來，這一刻是十分感人的，老人對(duì)祖國的深切熱愛和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情讓人動(dòng)容！融入真情實(shí)感，表達(dá)成長感受。真正的成長，是需要我們自己用心去感受的，這種在心底悄然發(fā)生的變化，我們自己感受得最為真切。把自己成長中的感受細(xì)膩地表達(dá)出來，是這次習(xí)作的一個(gè)重要內(nèi)容。“我長大了”，是怎樣長大的呢？要通過自己的心理感受來體現(xiàn)，這也是全文的主旨所在。可以在文章的結(jié)尾部分表達(dá)成長感受，訴說情感體驗(yàn)和心路歷程。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！——選自《月是故鄉(xiāng)明》

見月思鄉(xiāng)，是常見的心理和情感體驗(yàn)。季羨林先生六歲就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯，晚年的他雖然居住在環(huán)境優(yōu)美的地方，但心中最愛的仍是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。作者在文中融入了復(fù)雜且細(xì)膩的內(nèi)心感受，體現(xiàn)出了對(duì)故鄉(xiāng)濃烈的思念之情。多角度描寫，刻畫人物形象。成長的過程中總會(huì)有感動(dòng)人心、令人難忘的人和事。這次習(xí)作難免要寫到人物，如親人、老師、同學(xué)、小伙伴或者其他社會(huì)上的人物。對(duì)這些人物的描寫，我們要從外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等多方面進(jìn)行，要注意通過對(duì)人物細(xì)節(jié)性動(dòng)作、神態(tài)的描寫和對(duì)人物形象的刻畫，表現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)，催生感動(dòng)效應(yīng)，讓讀者理解促你成長的原因。祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么?”我說：“谷子。”祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”我說：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎?”祖父把我叫過去，慢慢講給我聽……——選自《祖父的園子》祖孫之間的對(duì)話描寫生動(dòng)，這一生活場(chǎng)景，是作者對(duì)故鄉(xiāng)、童年和親人的美好回憶。祖父的園子，就是作者成長的樂園，而祖父則是作者成長中難忘的親人。4升格提優(yōu)每當(dāng)看到值日干部戴著紅袖章，神氣十足的樣子，我是多么羨慕！新學(xué)期，班主任李老師“慧眼識(shí)英才”，讓我當(dāng)了小組長。可是，當(dāng)上組長的第一天，我就嘗到了“當(dāng)官”的1我當(dāng)組長啦！第①段：加上一句表達(dá)自己內(nèi)心的渴望的話，能與下文更好地銜接。原文提升點(diǎn)2煩惱與不易：“才才，能不能把這道題給我講講？”“才才，你快點(diǎn)來給我們?cè)u(píng)評(píng)理！”“才才……”這一刻，我的頭都大了！就在我快要受不了的時(shí)候，我看到了班主任李老師投來的信任的目光。這時(shí)，我又想起自己在競(jìng)選班干部時(shí)對(duì)同學(xué)們說的“豪言壯語”，那一刻，我第②段：加上自己當(dāng)上組長后的心理活動(dòng)，寫出美好的幻想和現(xiàn)實(shí)的瑣碎形成矛盾沖突，更能吸引讀者。原文提升點(diǎn)3一下子振作起來了。我迅速調(diào)整好自己的心態(tài)，然后幫同學(xué)們解決了問題。當(dāng)一切處理完畢，我心里有一種說不出的自豪。班會(huì)課上，我們小組獲得了全班總分第一的好成績(jī)。李老師對(duì)我進(jìn)行了表揚(yáng)，教室里響起雷鳴般的掌聲。那一第③段：聚焦那一刻的成長瞬間，重點(diǎn)抓住人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的刻畫，更有畫面感，更能引起讀者的共鳴。原文提升點(diǎn)4刻，我心里十分激動(dòng)，自從當(dāng)上了小組長，我有勞累也有幸福。小小的組長，真是讓我學(xué)到了許多，長大了許多！原文提升點(diǎn)5第④段：因?yàn)楸徽J(rèn)可，所以有感悟。加上當(dāng)組長期間的感悟，表達(dá)的情感會(huì)更豐富，還能突出習(xí)作主題。我當(dāng)組長啦！每當(dāng)看到值日干部戴著紅袖章，神氣十足的樣子，我是多么羨慕！要是有一天，我也能當(dāng)個(gè)“官”，那該多好！1升格文2新學(xué)期，班主任李老師“慧眼識(shí)英才”，讓我當(dāng)了小組長。那一刻，我心里那個(gè)美呀！我想象著小組成員在我的帶領(lǐng)下，有條不紊地學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)景，心中的自豪感更是溢于言表……可是，當(dāng)上組長的第一天，我就嘗到了“當(dāng)官”的煩惱與不易：“才才，能不能把這道題給我講講？”“才才，你快點(diǎn)來給我們?cè)u(píng)評(píng)理！”“才才……”天哪！為什么這么混亂？這和我想象的完全不同！這一刻，我的頭都大了！就在我快要受不了的時(shí)候，我看到了班主任李老師投來的信任的目光，好像在對(duì)我說：“才才，老師看好你喲！你一定可以妥善處理這些問題的！”這時(shí)，我又想起自己在競(jìng)選班干部時(shí)對(duì)同學(xué)們說的“豪言壯語”，我忽然明白了：學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)想聽我講解題思路，說明我的學(xué)習(xí)成績(jī)還行，可以盡力幫到大家呀；有糾紛的同學(xué)找我來評(píng)理，說明大家相信我是公正的，不會(huì)偏袒誰……那一刻，我一下子振作起來了。我迅速調(diào)整好自己的心態(tài)，然后幫同學(xué)們解決了問題。當(dāng)一切處理完畢，我心里有一種說不出的自豪。3班會(huì)課上，我們小組獲得了全班總分第一的好成績(jī)。李老師對(duì)我進(jìn)行了表揚(yáng)，教室里響起雷鳴般的掌聲。我十分激動(dòng)，自從當(dāng)上了小組長，我有勞累也有幸福，有付出也有收獲，我的組織管理、協(xié)調(diào)安排、口語表達(dá)能力都得到了很好的鍛煉和提高。當(dāng)組長真好！小小的組長，真是讓我學(xué)到了許多，長大了許多！455描寫成長的詞語語言積累呱呱墜地稚氣未脫懵懂無知破繭成蝶善解人意積極進(jìn)取活力四射描寫反思的詞語捫心自問改過自新痛定思痛閉門思過幡然醒悟恍然大悟悔不當(dāng)初描寫后悔、害怕的詞語悔不當(dāng)初悔恨交加膽戰(zhàn)心驚不寒而栗坐立不安大驚失色心有余悸描寫成長瞬間的句子

·正當(dāng)我舉棋不定時(shí)，媽媽走了過來，她仔細(xì)地查看我手上拿的飲料和破裂的瓶蓋，眉頭緊鎖，她似乎看出了我的猶豫，隨后用期待的目光望著我。從媽媽堅(jiān)定的眼神中，我讀懂了：誠實(shí)是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，犯了錯(cuò)就要勇于承擔(dān)責(zé)任，不推卸，不逃避。描寫成長感受的句子

·是啊，人生的道路是漫長的，也是曲折的，有誰能一帆風(fēng)順地度過一生呢？我們不能因?yàn)橐淮涡⌒〉氖【妥员┳詶?、一蹶不振。那樣就?huì)失去自信，失去自我，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。精彩開篇（烘托突出法）

·生活中有許多令人難忘的時(shí)刻，有的使人感動(dòng)，有的使人快樂，還有的使人欣慰。而最令我難忘的那一刻，是我長大的那一刻。開篇列舉眾多令人難忘的時(shí)刻，烘托并突出習(xí)作主題，以此引出習(xí)作的主體部分。精彩結(jié)尾（直抒胸臆法）那一刻，我意識(shí)到，我的羽翼漸漸豐滿。從今以后，我將張開我的翅膀，直到可以為爸爸媽媽撐起一片廣闊的天空，就像他們一直保護(hù)我那樣，為他們遮風(fēng)擋雨。結(jié)尾直接表達(dá)成長感悟，表達(dá)對(duì)父母的感恩：要像他們保護(hù)自己那樣，保護(hù)他們。謝謝大家第2課時(shí)那一刻，我長大了痛和愛伴隨成長作者/翟俊臣指導(dǎo)老師/陳曉娟6例文引路前幾天，我做了一個(gè)小手術(shù)。醫(yī)生囑咐我七天內(nèi)不能碰水，只能躺在床上靜養(yǎng)。1第①段：回憶前幾天生病做手術(shù)的事。第②段：交代事情的開端，身上的痛，難以忍受。回到家里，我甚至連自己上床都很困難，只能讓媽媽把我抱上去。過了一個(gè)小時(shí)，該給患處上藥了。疼痛像千萬根針在扎著我的身體，我用力咬著嘴唇，汗水不斷滲出，浸濕了衣裳。2睜開眼睛，我突然看見媽媽的眼中閃著淚花。那一刻，我發(fā)現(xiàn)媽媽原本略黃的皮膚變得更加粗糙了，臉上神色疲倦，眼角有幾條像樹杈的皺紋，黑發(fā)中居然還有幾根銀發(fā)……眼前的媽媽似乎一夜之間蒼老了許多。3第③段：寫出最感動(dòng)人心的那一刻的場(chǎng)景。對(duì)媽媽的外貌、神態(tài)描寫，生動(dòng)細(xì)膩。這一瞬間是多么短暫，又是多么漫長！4第④段：自然過渡，引出下文。我扭過頭，愧疚感涌上心頭。媽媽操持家務(wù)，細(xì)致入微地照顧我，為我的生活和學(xué)習(xí)操碎了心，每天忙前忙后，付出了那么多精力和心血，往日多少熟悉的畫面在我的腦海中浮現(xiàn)。春夏秋冬，寒來暑往，是媽媽默默地守護(hù)著我，無微不至地關(guān)懷著我；是媽媽每天起早摸黑接我上學(xué)5放學(xué)，輔導(dǎo)我功課；是媽媽在每一個(gè)分叉路口，指引我朝著正確的方向前進(jìn)。這就是我的媽媽??！第⑤段：深情回憶往日一幕幕感人的場(chǎng)景，感激媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛，將情感推向高潮，為后文抒情蓄勢(shì)。那一刻，我悟出了一個(gè)道理：我的成長，在媽媽眼中就是一株小樹苗的成長過程；而在小樹苗成長的背后，媽媽就是那辛勤的植樹人，她給我溫暖的懷抱，給我無私的愛，讓我幸福地成長。6第⑥段：直接表達(dá)自己的成長感受。那一刻，我忘記了身上的痛，一股巨大的暖流涌入我的心田。那一刻，我感覺自己真的長大了。媽媽，我一定會(huì)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)聽話的好孩子，以后我要做一棵大樹，為你遮風(fēng)擋雨。7第⑦段：總結(jié)全文，表現(xiàn)“那一刻，我長大了”這一習(xí)作主題。小作者緊扣“那一刻，我長大了”，選取生活中的典型事例，記錄自己成長過程中真實(shí)的心靈感悟。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，記敘和抒情相結(jié)合，字里行間流露出對(duì)媽媽的感激之情。①選材典型，緊扣主題。小作者選取的是自己生病手術(shù)后媽媽照顧自己的故事。小作者是生活中的有心人，在自己感受到疼痛的同時(shí)，他真真切切地感受到了媽媽對(duì)自己的愛。文章標(biāo)題“痛和愛伴隨成長”緊扣習(xí)作主題。②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。這篇習(xí)作的主體內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，先寫自己難以忍受病痛，自然引出媽媽照顧自己的情景，從而發(fā)現(xiàn)了媽媽的疲倦和蒼老；由此自然地回想起在成長路上媽媽的陪伴；最后水到渠成，表達(dá)自己的成長感悟。③人物描寫，生動(dòng)形象。在文章的第③段，小作者對(duì)媽媽的外貌、神態(tài)描寫生動(dòng)形象，如“媽媽的眼中閃著淚花”……正是因?yàn)橛小澳且豢獭钡陌l(fā)現(xiàn)，小作者所表達(dá)的成長感受才有了前提條件，才有了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。④言為心聲，感受細(xì)膩。第⑤段中，小作者心生愧意，不由得想起往事，對(duì)媽媽的感激之情滲透在字里行間；第⑦段點(diǎn)明“那一刻，我長大了”的主題的同時(shí)，也表達(dá)了長大后要為媽媽遮風(fēng)擋雨的美好愿望，情感真摯動(dòng)人。那一刻，我長大了作者/姚怡然指導(dǎo)老師/馮艷芳我的個(gè)子已經(jīng)和媽媽一般高了，我欣喜地問媽媽：“我是不是已經(jīng)長大了？”媽媽搖搖頭，滿臉神秘地說：“不，你還沒有長大呢！”可是，我什么時(shí)候才能長大呢，我好著急啊！1第①段：設(shè)置疑問，引出話題。有一天，我走在大街上，忽然瞥見一家精品屋里有一個(gè)可愛的芭比娃娃。她有一張櫻桃小嘴，一雙水汪汪的藍(lán)眼睛，翻卷著長長的睫毛，好像在對(duì)我說：“小姐姐，把我?guī)Щ丶野?！”我一?dòng)不動(dòng)地望著她，店主人立刻微笑2著走過來，向我介紹她的諸多好處，還不時(shí)夸我好眼力，這讓我更喜歡這個(gè)娃娃了。我決定買下她。問好價(jià)格，我飛快地跑回家取錢。第②段：通過對(duì)娃娃外貌的描寫，突出“我”對(duì)娃娃的喜愛，為后文作鋪墊?；氐郊遥瑡寢屨诳措娨?，我看到了正在抗疫前線奮戰(zhàn)的白衣天使們。他們走進(jìn)ICU與重癥患者親密接觸，給予患者溫馨的陪伴；他們與時(shí)間賽跑，與病魔決戰(zhàn)……3第③段：承上啟下，引出下文。我拿著錢走在路上，心里卻很矛盾。我的眼前一會(huì)兒閃現(xiàn)芭比娃娃美麗的面孔，一會(huì)兒又閃現(xiàn)白衣天使們疲憊的身影?？粗掷锏?錢，心想：我是不是該為抗擊新冠疫情做點(diǎn)什么呢？我果斷地轉(zhuǎn)身回了家，讓媽媽幫我把錢捐給了醫(yī)院。第④段：在個(gè)人和集體之間的抉擇，展現(xiàn)小作者的成長。第⑤段：呼應(yīng)首段，解答疑問，悟出成長真諦。過了幾天，我再次看見了那個(gè)娃娃，忽然發(fā)現(xiàn)她不是那么美麗了。我慶幸自己戰(zhàn)勝了誘惑，懂得了奉獻(xiàn)。那一刻，我想我真的長大了。5文章開篇設(shè)疑，引出千千萬萬孩子必經(jīng)的“成長”話題。中間層層鋪墊蓄勢(shì)，一面是個(gè)人需求，一面是祖國人民的需求，小作者果斷選擇了后者。正契合“個(gè)子長高不是長大，抵住誘惑，懂得奉獻(xiàn)才是長大”的主題。構(gòu)思巧妙，符合時(shí)代特點(diǎn)。自信讓我成長作者/張曉陽指導(dǎo)老師/桂國強(qiáng)成長，有時(shí)候只是一瞬間的事！——題記“請(qǐng)16號(hào)選手——張曉陽同學(xué)作好演講準(zhǔn)備。她演講的主題是‘陽光總在風(fēng)雨后’。”1第①段：先聲奪人，直接進(jìn)入故事現(xiàn)場(chǎng)。聽著主持人的介紹，突然一陣莫名的緊張感襲來，我的雙腿不由自主地僵硬發(fā)抖，臉一下子變得蒼白，我的心也怦怦地狂跳起來……2第②段：細(xì)膩地寫出了自己演講前的怯場(chǎng)心理，為下文作鋪墊。“掌聲有請(qǐng)張曉陽同學(xué)！”一旁的張老師看到低著頭的我，一下子明白了。她走過來，彎下腰，輕輕地抱著我，附在我的耳邊溫柔地說：“別緊張，我相信你，你會(huì)講好自己的故事！”我緩緩地抬起頭，啊，張老師的3眼睛好美，猶如一泓深深的潭水，是那樣平靜，那樣清澈?？吹綇埨蠋煹难劬Γ意疋窨裉男囊采晕⑵届o了一些。那一刻，張老師給了我信心和力量。但是，我還是有些怕，腳步有些遲緩?！白孕劈c(diǎn)，老師相信你是最棒的！”張老師再一次用溫柔的話語鼓勵(lì)我。第③段：本段是全文的重點(diǎn)部分，描寫了張老師鼓勵(lì)“我”的感人一刻。對(duì)老師眼睛的描寫，運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)傳神。那一刻，我完全鎮(zhèn)靜了下來，深深地吸了一口氣，挺起胸膛，堅(jiān)定而自信地走上演講臺(tái)……4第④段：“我”戰(zhàn)勝了膽怯，信心滿滿地走上了演講臺(tái)。臺(tái)下傳來陣陣熱烈的掌聲，我的演講成功啦！不僅如此，我還獲得了全校第一名的好成績(jī)。5短短的五分鐘，雖然在成長的道路上是如此微不足道，但它卻讓我經(jīng)歷了一次奇妙的心靈之旅。那次演講，我感謝張老師給我一次又一次的鼓勵(lì)，是她給了我勇氣和信心，讓我變得自信。而自信，對(duì)于一個(gè)人的成長是多么重要?。?第⑥段：表達(dá)了自己的成長感受。那次演講后，我開始熱愛演講，并且十分享受在舞臺(tái)上自信地展示自我的時(shí)刻。那一刻，我明白了：長大其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你對(duì)自己足夠自信!7第⑦段：結(jié)尾總結(jié)全文，升華主旨。這篇習(xí)作，小作者記敘的是自己在老師的不斷鼓勵(lì)下，戰(zhàn)勝膽怯，建立自信，最后演講取得成功的事情。文章重點(diǎn)突出，詳細(xì)描寫了老師鼓勵(lì)自己的那一刻的情景，深刻表達(dá)了自己關(guān)于自信的成長感受，真實(shí)記錄了自己成長的心理軌跡。我當(dāng)哥哥啦！作者/楊景元指導(dǎo)教師/郭艷芳“哇——”產(chǎn)房里傳來一陣嬰兒的啼哭，可愛的小寶寶降生了！看著襁褓中的妹妹，我的思緒又回到了從前……1第①段：運(yùn)用倒敘的寫作手法，引出下文。去年春天，媽媽懷上了寶寶，全家都沉浸在喜悅之中。懷孕兩個(gè)月的時(shí)候，媽媽吐得昏天黑地，我和爸爸看在眼里，疼在心里。有一次，看到媽媽吃完飯后吐得那么難受，我就問：“媽媽，當(dāng)初你懷我的時(shí)候，2是不是也這么難受啊？”媽媽笑著說：“懷你的時(shí)候，媽媽比現(xiàn)在還難受，那是吃什么吐什么，連喝水都吐。”聽完媽媽的話，那一刻，我差點(diǎn)掉下淚來。十月懷胎，媽媽給了我生命，這真是天大的恩情??！第②段：描寫媽媽懷孕時(shí)的情景，寫出了小作者聽完媽媽的話后“那一刻”的感動(dòng)?，F(xiàn)在，妹妹出生了，媽媽非常開心，她說：“這下我兒女雙全，人生圓滿了?！彼詪寢尳o妹妹取了個(gè)小名叫圓圓。我小心翼翼地抱著妹妹的那一刻，想到自己要開始做哥哥啦，頓時(shí)覺得自己身上的責(zé)任重大。3第③段：寫“我”抱著妹妹的“那一刻”，感受到了做哥哥的責(zé)任的情景。一轉(zhuǎn)眼，圓圓已七個(gè)月大了。在這七個(gè)月中我不知道幫圓圓放了多少次洗澡水，拿了多少次尿不濕，喂她喝了多少次牛奶……媽媽4第④段：寫在照顧妹妹時(shí)得到媽媽夸獎(jiǎng)的“那一刻”的成長感受。看到我這么勤快，高興地對(duì)我說：“兒子長大了！都會(huì)幫忙照顧妹妹了，當(dāng)了哥哥就是不一樣！”聽到媽媽夸獎(jiǎng)的那一刻，一股暖流涌上我的心頭。5妹妹常常會(huì)有突發(fā)狀況，比如在那兒坐著好好的，突然把褲子尿濕了。每當(dāng)這時(shí)，我一點(diǎn)兒也不嫌棄，連忙叫來媽媽，幫媽媽放水，拿換洗的衣服。在我心里，照顧好妹妹是我這個(gè)做哥哥應(yīng)盡的責(zé)任?？吹矫妹孟赐暝韬蟾吲d地沖著我笑的那一刻，我覺得自己長大了。第⑤段：寫幫助媽媽處理妹妹的突發(fā)狀況后“那一刻”的成長感受。在我當(dāng)上哥哥的那一刻，我是真的感覺自己長大了喲！6第⑥段：總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。小作者記敘了媽媽生下妹妹后自己照顧妹妹的故事，文章內(nèi)容緊貼家庭生活，所寫事情比較典型。文章構(gòu)思精巧，內(nèi)容充實(shí)，從媽媽懷孕時(shí)、妹妹降生、“我”幫忙照顧妹妹三個(gè)方面展現(xiàn)“那一刻”的場(chǎng)景，把自己做哥哥后的成長感悟深切地表達(dá)了出來。忘不了那次爭(zhēng)執(zhí)作者/蔣馨怡指導(dǎo)老師/岳陽冰心曾經(jīng)說過：“每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶?！?童年里除了歡樂也有波折，這就是成長，從“破繭而出”到“化繭成蝶”是需要時(shí)間的，毛蟲只有經(jīng)歷了痛苦，才能蛻變?yōu)槊利惖暮?。第①段：開篇引用冰心的話，引出本文主題。我是一名普通的小學(xué)生，但我的脾氣是屬“可樂”的，一搖就炸。我有許多的興趣愛好，如跳拉丁舞、彈鋼琴、朗誦……當(dāng)然，我最喜歡的是踢足球。為了參加學(xué)校的女子足球社團(tuán)訓(xùn)練，我跟爸爸鬧了不愉快。2第②段：介紹“我”的興趣愛好，為下文作鋪墊。上周二下午，我和班上的女生參加了第一次女子足球訓(xùn)練。老師讓我們放學(xué)后和家長商量一下，家長同意后就可以加入學(xué)校的女足隊(duì)。我一回家就興奮地和爸爸講了這件事，爸爸3卻明確表示不行。我立馬就不高興了，拎起書包沖到自己的臥室里，關(guān)上門躺在床上生悶氣。爸爸隔著門說要跟我談一下，但是我脾氣上來是軟硬不吃的！我躺在床上越想越氣，下定決心一定要去！第③段：交代事情的起因，引出與父親的爭(zhēng)執(zhí)。就這樣僵持了很久，爸爸敲了敲門，說：“你都十一歲了，怎么還是這么任性？”我一聽這話愣住了，是啊，我十一歲了，已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，遇到事情還在靠耍性子來解決。老師不是說過要換位思考嗎？我也該聽聽爸爸不讓我去的原因。我打開門，爸爸走進(jìn)來對(duì)我4第④段：通過語言描寫與心理描寫，展現(xiàn)“我”成長的契機(jī)。說：“我不讓你去，一是怕你踢球時(shí)會(huì)摔跤受傷，二是足球訓(xùn)練每天很早就要起床，休息時(shí)間不夠上課時(shí)就沒精神，繼而影響你學(xué)習(xí)。”那一刻，望著爸爸深情的眼眸，我不禁有些愧疚。爸爸太忙了，要操心工作的事，要督促我學(xué)習(xí)，還要輔導(dǎo)我那臨近高考的姐姐。那天，我和爸爸聊了很久。我對(duì)他說了我對(duì)足球的熱愛，他最終答應(yīng)我去了，但要求我一定要嚴(yán)格地按照他的學(xué)習(xí)計(jì)劃來學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期中考試語數(shù)英都能在九十分以上。5第⑤段：交代事情的結(jié)局。那一刻，我懂得了遇事不能耍小性子，要善于溝通，更要體諒大人，換位思考。那一刻，我長大了。6第⑥段：結(jié)尾抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)感受，點(diǎn)明主題。本文記敘了小作者想加入校女子足球隊(duì)而與父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后達(dá)成協(xié)議、獲得成長的故事。開篇引用名家的話，使文章更具有文采，更能抓住讀者視線。整體敘事流暢，通過語言、神態(tài)、心理等方面的描寫，使人物更加立體生動(dòng)。全文結(jié)構(gòu)緊湊，結(jié)尾成長感悟表達(dá)得自然真摯，給人啟發(fā)。我生病了作者/謝紫欣7惟楚有才生病是每個(gè)人都有可能經(jīng)歷的事情。許多人都會(huì)認(rèn)為生病住院是難受的、灰暗的，我之前也這樣認(rèn)為，但是在那一次住院時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的世界。1開門見山，點(diǎn)明主題。那一天，我因?yàn)楦邿煌俗≡毫?，爸爸媽媽又是給我倒水，又是給我喂吃的，比在家時(shí)更加無微不至地照顧我。2爸爸媽媽走后，我穿上拖鞋，想到外面呼吸一下新鮮的空氣。走著走著，我突然在醫(yī)院后面的院子里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱蔽的小門。我很好奇，想看一看門后到底有3什么。帶著好奇心，我來到了那個(gè)紅色的小門旁。出于禮貌，我敲了敲門，可過了好一會(huì)兒，也沒人來開門，我猜測(cè)里面沒有人。好奇心使我迫不及待地推門而進(jìn)，眼前的景象讓我驚呆了，美麗的蝴蝶在草叢上翩翩起舞，辛勤的蜜蜂正在采集花蜜，小松鼠正在樹洞里享受著午餐，小鳥正在樹枝上展示自己的歌喉，唱著動(dòng)聽的歌兒……真是一座生機(jī)勃勃的花園??！聚焦動(dòng)作和心理描寫：在好奇心的驅(qū)使下，“我”看到了不一樣的世界。我舍不得離開這片花園，但護(hù)士阿姨卻喊我回去吃飯，我只好不情愿地回去了。吃飯時(shí)我還在想：花園里面的小動(dòng)物們現(xiàn)在怎么樣了？小動(dòng)物們?nèi)绻×说脑?，它們的爸爸媽媽?huì)不會(huì)照顧它們？這樣想著，我快速吃完了飯，又跑去了花園。照顧我的護(hù)士阿姨望著我的背影，嘟囔著：“這孩子真是奇怪。”4來到花園里，我看到了這樣一幕：小松鼠的爸爸媽媽出去找果子吃，回來時(shí)，卻不給小松鼠喂食，小松鼠只好自己找吃的；小蝴蝶的爸爸媽媽也是這樣的?？吹竭@里，我不禁想到了我的爸爸媽媽。在家里，他們什么家務(wù)活都不讓我做，只讓我專心學(xué)習(xí)，小動(dòng)物的爸爸媽媽跟我的爸爸媽媽相比，那可真是差一大截。5聚焦成長的那一刻：帶著好奇，再次來到花園，看到花園中的景象，“我”產(chǎn)生了聯(lián)想，將動(dòng)物與自身進(jìn)行對(duì)比。回來的路上，我思緒萬千，想起了過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的爸爸媽媽時(shí)時(shí)關(guān)心我、照顧我，我生活得很舒心，卻難以自立自強(qiáng)；小動(dòng)物們的爸爸媽媽沒有那么貼心，放手讓它們自己出去闖蕩，讓它們盡早獨(dú)立。我暗自下定了決心，以后絕對(duì)不能什么事情都依賴爸爸媽媽，我一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立，才能真正長大。6抒發(fā)感悟，點(diǎn)明主題：下定決心，學(xué)會(huì)獨(dú)立。［楚才云特邀點(diǎn)評(píng)《楚才報(bào)》編輯周鯤］生病后，有些學(xué)生會(huì)感受到父母的關(guān)愛，因而心懷感激之情；有些學(xué)生會(huì)憂心耽誤學(xué)習(xí)，而產(chǎn)生內(nèi)疚之情。而本文的主題，相對(duì)于一般同類型的文章來說，顯得更為新穎——小作者由生病時(shí)在醫(yī)院后面的花園里觀察到的自然現(xiàn)象，得出了要自立自強(qiáng)的成長感悟，非常深刻。拖著病軀，細(xì)心觀察松鼠、蝴蝶等動(dòng)物的日常生活與勞動(dòng)場(chǎng)面，思考小動(dòng)物們的父母對(duì)它們的態(tài)度，并且將其與自己的切身體驗(yàn)聯(lián)系在一起進(jìn)行反思，小作者的獨(dú)立思考能力可見一斑！8一件小事名篇欣賞魯迅本文是魯迅先生為響應(yīng)“五四運(yùn)動(dòng)”而創(chuàng)作的一篇小說。小說講述一位人力車夫撞到人但并沒有其他人看見，且在可能被人訛詐的情況下還去幫助美文簡(jiǎn)說人的故事。文章運(yùn)用第一人稱的寫法，通過對(duì)“一件小事”和“我”的思想感情前后變化的敘述，歌頌了普通勞動(dòng)者的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)出“我”勇于自我批評(píng)，嚴(yán)于解剖自己的精神。我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣，——老實(shí)說，便是教我一天比一天的看不起人。但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。過渡段，承上啟下，點(diǎn)明這件小事對(duì)“我”的意義。這是民國六年的冬天，大北風(fēng)刮得正猛，我因?yàn)樯?jì)關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見人，好容易才雇定了一輛人力車，教他拉到S門去。不一會(huì)兒，北風(fēng)小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個(gè)人，慢慢地倒了。跌倒的是一個(gè)女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路上突然向車前橫截過來；車夫已經(jīng)讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，微風(fēng)吹著，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點(diǎn)停步，否則伊定要栽一個(gè)大筋斗，跌到頭破血出了。伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。抓住人物的外貌、動(dòng)作及“我”的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，為下文作鋪墊。我便對(duì)他說：“沒有什么的。走你的罷！”車夫毫不理會(huì)，——或者并沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來，攙著臂膊立定，問伊說：“您怎么啦？”“我摔壞了?！蔽蚁耄已垡娔懵沟兀趺磿?huì)摔壞呢，裝腔作勢(shì)罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現(xiàn)在你自己想法去。車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。車夫關(guān)心他人，敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)，給“我”帶來深深的震撼。我的活力這時(shí)大約有些凝滯了，坐著沒有動(dòng)，也沒有想，直到看見分駐所里走出一個(gè)巡警，才下了車。巡警走近我說：“你自己雇車罷，他不能拉你了?！蔽覜]有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說：“請(qǐng)你給他……”風(fēng)全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎(jiǎng)他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己。這事到了現(xiàn)在，還是時(shí)時(shí)記起。我因此也時(shí)時(shí)熬了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長我的勇氣和希望。反省自己的言行，點(diǎn)明主旨?！耙患∈隆?，生活中這樣的小事有無數(shù)件，而且每天都在發(fā)生。魯迅先生用詳細(xì)、生動(dòng)而又透徹的筆調(diào)來描寫這件小事，從平凡的事件中悟出了不平凡的道理。這位車夫?yàn)閯e人著想的行為深深地打動(dòng)了魯迅先生，也打動(dòng)了每一位讀者。不管地位的高低，財(cái)富的多少，懷著一顆仁愛的心，生活便會(huì)過得舒暢。讀書有感謝謝大家寫讀后感第1課時(shí)諸葛亮在外面鼓聲震天的情況下，神情自若地和魯肅坐在草船中把酒言歡，是因?yàn)樗駲C(jī)妙算；一身是膽的武松連喝十八碗酒后，只身揮拳打死猛虎，足以看出他的酒量、膽量、力量之大；頑皮機(jī)智的石猴在幫大家覓得“花果山福地，水簾洞洞天”之后，被眾猴尊為“美猴王”，是因?yàn)樗赂覠o畏；在堪稱女兒國的大觀園里，趁著風(fēng)和日麗，賈寶玉和眾姐妹放風(fēng)箏，表現(xiàn)出他重情不重禮的個(gè)性特點(diǎn)……這些人物中，給你留下印象最深刻的是誰呢？讀完這些經(jīng)典篇章，你又有怎樣的感想呢？本次習(xí)作就讓我們選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感吧！1文題點(diǎn)睛我們讀一篇文章或一本書，往往會(huì)有自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時(shí)一些情形會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時(shí)文字中蘊(yùn)含的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡(jiǎn)單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語句。題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。寫完后讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達(dá)清楚，再和同學(xué)交流。習(xí)作要素學(xué)習(xí)寫讀后感。習(xí)作內(nèi)容1.選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。2.簡(jiǎn)要介紹文章或書的內(nèi)容，選取一兩處感觸最深的內(nèi)容，寫出感想。2習(xí)作思路寫讀后感時(shí)，一般可以按照“引—概—議—聯(lián)—結(jié)”五個(gè)步驟進(jìn)行。先引出寫作對(duì)象，再簡(jiǎn)寫其內(nèi)容，然后選用原文中的事件、情節(jié)、名句等材料，就這些材料展開議論，再聯(lián)系實(shí)際，得出結(jié)論或感想。我很喜歡《小王子》這本書，我想寫讀了這本書后的感想。我認(rèn)為在寫的時(shí)候，可以寫對(duì)書中人物的認(rèn)識(shí)和理解，可以寫書中自己印象最深的角色，可以寫書中最喜歡的一句話、一處場(chǎng)景，可以以書中蘊(yùn)含的道理為切入點(diǎn)談感想，還可以聯(lián)系生活實(shí)際談感想。讀了曹文軒的《草房子》，我喜歡主人公桑桑，我要把他介紹給大家?！冻悄吓f事》讀后感引：開頭引出所讀的書。每當(dāng)聽到“長亭外，古道邊……”這首歌時(shí)，《城南舊事》中一幕幕鮮活的場(chǎng)景就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前。

《城南舊事》里淡淡的文字、悠悠的敘述將我?guī)攵兰o(jì)二三十年代的老北京。概：簡(jiǎn)單介紹這本書的內(nèi)容。英子似乎總面臨離別，送別秀貞、妞兒……而英子就在這一次次離別中慢慢成長。議：重點(diǎn)寫印象最深的地方。三毛說：“童年，只有在回憶中顯現(xiàn)時(shí)，才成就了那份完美?！敝挥薪?jīng)歷了人生的悲歡離合，我們才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……聯(lián)：引用名句，寫出我的思考?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天……”爸爸的花兒落了，英子也長大了。結(jié)：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。哇，路路這篇《〈城南舊事〉讀后感》的構(gòu)思真不錯(cuò)！按照提綱寫，一篇內(nèi)容完整的文章就新鮮出爐了。但是，要想文章出彩、拿高分，我們還需要掌握一些恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?。一起去看看老師給你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧！3錦囊妙招巧擬標(biāo)題，引人注目。讀后感的標(biāo)題一般是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，這樣的題目籠統(tǒng)、面“大”、沒有吸引力。自擬題目，范圍要“小”，要引人注目。例如：“讀《憶讀書》有感”，我們可以換成“讓我們愛上讀書——讀《憶讀書》有感”，以“主標(biāo)題+副標(biāo)題”的形式呈現(xiàn)，主標(biāo)題就是對(duì)讀后感中心思想的概括提煉，副標(biāo)題則告訴我們作者是讀了哪篇文章或哪本書寫的讀后感?！坝⑿畚渌伞端疂G傳》讀后感”，命題從小處著手，才能更好地以小見大；“重友情的夏洛——《夏洛的網(wǎng)》讀后感”，單看文題，我們就已大致了解書中主人公的特點(diǎn)；“人生并不完美，愛卻從未遠(yuǎn)離——讀《瘋狗浪》有感”“尊重每一個(gè)生命——讀《昆蟲記》有感”這一類文題，是作者在向我們傳達(dá)他的閱讀感悟……

《紅樓春趣》，乍一看題目，讀者就能猜想故事發(fā)生的地點(diǎn)是紅樓，故事發(fā)生的時(shí)間是春天。一個(gè)“趣”字，會(huì)引發(fā)人的無限聯(lián)想：在一個(gè)美麗的紅樓里，鶯歌燕舞的春天里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？這篇課文選自曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》第七十回，這個(gè)標(biāo)題是后人所加。這篇課文講述的是賈寶玉、林黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。讀完全文，果真趣味橫生。多元角度，細(xì)談感悟。讀后感，讀是基礎(chǔ)，感是重點(diǎn)。我們可以從以下角度表達(dá)感想：一、結(jié)合生活談感想。寫讀后感最忌諱的是就事論事和泛泛而談。就事論事和泛泛而談往往會(huì)使讀后感缺乏針對(duì)性，不夠具體、真實(shí)。結(jié)合生活談感想，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相似的現(xiàn)象，也可以由古及今地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相反的情況。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。二、結(jié)合中心談感想。例如：“‘書籍是人類進(jìn)步的階梯?！茄?，書籍是諸位學(xué)者用智慧、知識(shí)和汗水凝聚而成的。它是平凡生活中的一抹鮮艷的彩虹，是讓我們?cè)鲩L知識(shí)的老師，還是那些盲人了解世間萬物的眼睛?！比?、結(jié)合寫法談感想。例如：“作者在文中運(yùn)用了不少修辭手法，比喻句讓文章非常優(yōu)美，因?yàn)楸扔髂苁刮恼碌奈淖肿兊蒙鷦?dòng)、具體，語言更加形象。我也很喜歡用比喻這種修辭手法，因此，我強(qiáng)烈推薦‘文章比喻化’。”我們喜歡英雄，也許是因?yàn)樗麄冏隽宋覀儾桓易龅氖掳??！逗锿醭鍪馈分?，?duì)于石猴來說，勇敢使他“更上一層樓”，成為眾猴仰慕的美猴王。在生活中，我有時(shí)也鼓足了勇氣做一些事，比如參加唱歌比賽，我不知道能否獲得評(píng)委的贊揚(yáng)、其他人的欣賞，可我希望能把歌唱得動(dòng)聽些，希望讓別人看到我的自信和勇氣?！x自學(xué)生習(xí)作《讀〈猴王出世〉有感》這里，小作者就聯(lián)系了實(shí)際，拓展了自己對(duì)英雄的感悟。內(nèi)容概括，經(jīng)典重現(xiàn)。寫讀后感，讀懂內(nèi)容是基礎(chǔ)，對(duì)文本內(nèi)容的概括力求簡(jiǎn)潔、明了。例如：“合上書，《景陽岡》中武松赤手空拳打死猛虎的場(chǎng)景深深印在我的腦海里。”一篇長長的文章，用一句話將其內(nèi)容寫出來，就叫概括。

概括之后，則是重點(diǎn)介紹你印象深刻的內(nèi)容：可以直接引用文中語句，也可以通過自己的語言敘述令自己感動(dòng)的事件、描述讓自己動(dòng)容的畫面，讓其重現(xiàn)在文中。為了讓小豬不被送到屠宰場(chǎng)，當(dāng)別的動(dòng)物在打瞌睡時(shí)，蜘蛛夏洛卻在不停地工作著——編織可愛而神秘的圖案。最后，當(dāng)我聽著夏洛悄悄地說完“再見”兩個(gè)字，看著它最后用盡全身的力氣向小豬威爾伯揮揮它的一條前腿，直至再也不能動(dòng)彈時(shí)，我的眼淚流了下來。它是為好友而死，它是小豬威爾伯最真誠的朋友?！蹲x〈夏洛的網(wǎng)〉有感》重點(diǎn)刻畫蜘蛛夏洛的形象，再現(xiàn)經(jīng)典場(chǎng)景，更具真實(shí)感，令人動(dòng)容。4升格提優(yōu)讀了朱自清先生的散文《匆匆》，我深受啟發(fā)，思緒萬千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理.1讀《匆匆》有感文章題目采用“正標(biāo)題+副標(biāo)題”的形式，更能突出主旨，吸引讀者。原文提升點(diǎn)第②段：可仿照《匆匆》一文的寫法，抓住一些人們熟悉的自然現(xiàn)象，擴(kuò)寫句子，寫出時(shí)光易逝的特點(diǎn)，突出自己對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的感嘆。原文提升點(diǎn)“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！钡拇_是這樣。2第③段：可以列舉具體事例，聯(lián)系自身實(shí)際來談感受，從而喚起讀者的共鳴。原文提升點(diǎn)“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”回想一下，我又何嘗不是這樣？3“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。”誰說不是呢？時(shí)間總是這樣無聲無息地流逝，想攔都攔不住。第④段：在理解文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的名家名言，可以強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，更讓人信服。原文提升點(diǎn)4原文提升點(diǎn)時(shí)間，來也匆匆，去也匆匆。5第⑤段：結(jié)尾缺乏個(gè)人感悟，應(yīng)在結(jié)尾聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出感悟，升華主題。時(shí)光易逝，珍惜當(dāng)下——讀《匆匆》有感讀了朱自清先生的散文《匆匆》，我深受啟發(fā)，思緒萬千?！洞掖摇肥刮艺嬲靼琢恕耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”的道理。1升格文2“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！钡拇_是這樣。露珠干了，有再晶瑩奪目的時(shí)候；太陽落山了，有再從東方升起的時(shí)候；天空被烏云遮蔽了，有再現(xiàn)光芒的時(shí)候……可我們手中的時(shí)間，卻如江河入海，一去不復(fù)返！“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！被叵胍幌?，我又何嘗不是這樣？每天，我在學(xué)校快速地把作業(yè)寫好，放學(xué)回家后把書包一扔，不是看電視，就是玩玩具。父母多次批評(píng)我，可我卻說作業(yè)已經(jīng)寫好了，書上的內(nèi)容也記得?？僧?dāng)試卷發(fā)下來，處處掛“紅燈”的時(shí)候，我也就像朱自清先生那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。3珍惜時(shí)間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會(huì)過得充實(shí)；浪費(fèi)時(shí)間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會(huì)過得空虛，一無所獲。時(shí)間對(duì)任何人都是公平的，給每個(gè)人都是一天二十四個(gè)小時(shí)，主要看你怎樣掌握，怎樣分配。魯迅先生說得好：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！睍r(shí)間，來也匆匆，去也匆匆。消磨時(shí)光的人們啊，快快醒悟吧，抓住每一分每一秒吧!455形容作品精彩的詞語語言積累一波三折蕩氣回腸引人入勝行云流水精彩絕倫扣人心弦跌宕起伏精雕細(xì)琢別出心裁出神入化妙筆生花一氣呵成拍案叫絕淋漓盡致描寫閱讀感悟的句子

·我讀到愛民的爸爸用蛋糕和巴掌對(duì)待愛民的時(shí)候，不禁想起了自己的爸爸。他也和愛民的爸爸一樣，用巧克力和那條半舊的皮帶對(duì)待我，直到我請(qǐng)爸爸看了《要蛋糕，還是……》這篇文章后，他才改變了對(duì)我的態(tài)度。

——《不要用蛋糕和巴掌對(duì)待我們——讀〈蒲公英〉有感》

·真金不怕火煉，百煉才能成鋼。保爾為了全人類的解放而斗爭(zhēng)了一輩子，而我們的任務(wù)是將星星之火傳遞下去，為了祖國的命運(yùn)而并肩奮斗。讓我們像保爾一樣充滿熱情，為心中的追求而努力奮斗，讓青春在應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)中煥發(fā)更加絢麗的光彩！——《〈鋼鐵是怎樣煉成的〉讀后感》精彩開篇（場(chǎng)面描寫法）

·茶館里人聲鼎沸，提籠架鳥、算命卜卦、賣古玩玉器、玩蟈蟈蟋蟀者無所不有。掌柜王利發(fā)，各方照顧，左右逢源；店小二端著茶壺忙進(jìn)忙出；正廳里一架留聲機(jī)也“賣命”地唱著……這便是裕泰茶館。——《讀〈茶館〉有感》以場(chǎng)面描寫開頭，給人以視覺、聽覺等感官上的沖擊，迅速帶領(lǐng)讀者走進(jìn)作品的世界。精彩結(jié)尾（點(diǎn)明主旨法）

·童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些零散的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)年代的童年之夢(mèng)，和魯迅先生一起熱愛自然,向往自由?！锻曛畨?mèng)——〈朝花夕拾〉讀后感》結(jié)尾點(diǎn)明主題，提出希望，留有回味，引人思考。謝謝大家第2課時(shí)寫讀后感6人生并不完美，愛卻從未遠(yuǎn)離——讀《瘋狗浪》有感例文引路我一直都很喜歡曹文軒的作品，他的作品文字優(yōu)美，彰顯了人性的美好。而他的這本新作更是令我愛不釋手，它就是《瘋狗浪》。作者/吳悠指導(dǎo)老師/陳紅梅第①段：直接由作者引入作品，表達(dá)喜愛之情。第②段：簡(jiǎn)要介紹書的主要內(nèi)容。

《瘋狗浪》是一部感人至深的動(dòng)物小說，講述了小狗沫沫與主人船花、大公狗黑風(fēng)之間的故事。沫沫與船花互相依戀，最終卻分離；沫沫與黑風(fēng)出生入死，最終卻陰陽兩隔。故事里有跌宕起伏的情節(jié)，更有感人肺腑的情義，令人回味無窮。這本書里描寫了苦難，但在苦難中表現(xiàn)出的卻是動(dòng)人的美——人與動(dòng)物之間的感情美、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情義美。

這本書塑造了兩個(gè)十分鮮活的動(dòng)物形象——黑風(fēng)與沫沫，讓讀者覺得動(dòng)物也像人一樣，有人的情感，甚至比人更重情義。黑風(fēng)拼了命地救沫沫，最后為了保證沫沫與孩子們的安全，犧牲了自己。黑風(fēng)是一個(gè)了不起的大英雄。沫沫對(duì)黑風(fēng)也是不離不棄。她為了報(bào)恩，離開了養(yǎng)育她多年、不是親人而勝似親人的船花一家。這足以表現(xiàn)她的重情重義。第③～④段：分別從作品主題、動(dòng)物形象兩個(gè)方面介紹這本書。這本書并不只是在寫動(dòng)物，實(shí)則借動(dòng)物來寫人。因?yàn)槟切﹦?dòng)物身上既有我們?nèi)诵缘拿篮?，也有人性自私貪婪、狡猾狠毒的一面；原來?dòng)物的世界也和我們?nèi)祟惖氖澜缫粯?，充滿酸甜苦辣！第⑤段：結(jié)合對(duì)本書內(nèi)容的理解，抒發(fā)感慨。世界從來都是陽光與陰影共存。歲月靜好，是因?yàn)橛腥颂嫖覀冐?fù)重前行。第⑥段：承上啟下，引出閱讀感悟。我爸爸工作很忙，忙到有時(shí)一天到晚見不到他，忙到他都沒時(shí)間陪我們，忙到就連吃飯也是匆匆忙忙。弟弟至今還認(rèn)為，爸爸一定十分喜歡上課，不然在我們休閑娛樂、走親訪友時(shí)，他怎么會(huì)一直在上課？但弟弟不會(huì)知道，我也曾這樣想：爸爸怎么會(huì)如此愛上課？怎么會(huì)不分課內(nèi)課外，沒有節(jié)假日？長大后，我慢慢明白，爸爸上課是為了我們，為了我們能過上更好的生活。弟弟，你天天要吃好的、喝好的、玩好的，你可曾知道這些錢從何而來？想到這里，我心里一陣傷感。爸爸這樣辛苦地工作，我可曾為他做過什么？我還曾因?yàn)樗麤]有第一時(shí)間為我解答難題而心生埋怨，甚至懷疑他對(duì)我的愛，如今想來尤感愧疚。除了工作，他把剩下的時(shí)間都給了家人。真的，爸爸待人真誠，脾氣溫和，沒有任何不良嗜好。他的愛，既給了學(xué)生，也給了我們。因?yàn)榘职值哪欠菖托羷?，才?huì)有我們一家今天的幸福生活。第⑦～⑩段：聯(lián)系實(shí)際談感悟。寫爸爸努力辛苦地工作，換來“我們”一家的幸福生活。第?段：總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。感謝《瘋狗浪》，讓我體會(huì)到生活中無私而偉大的愛，讓我真正明白：人生并不完美，愛卻從未遠(yuǎn)離。小作者通過細(xì)讀曹文軒的《瘋狗浪》，清晰簡(jiǎn)潔地概括了全書的主要內(nèi)容，一邊回顧書中精彩內(nèi)容，一邊發(fā)表自己的見解和感受；小作者還從書里走向生活，聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)自己的閱讀感悟，從而點(diǎn)明中心，升華主題。①標(biāo)題飽含哲理，引發(fā)共鳴。標(biāo)題采用“主標(biāo)題+副標(biāo)題”的形式，主標(biāo)題“人生并不完美，愛卻從未遠(yuǎn)離”，這是一個(gè)飽含哲理的句子，以此作為主標(biāo)題，其實(shí)已經(jīng)隱含了小作者對(duì)《瘋狗浪》這本書的主要感悟，即本文的中心。②結(jié)構(gòu)清晰，層層推進(jìn)。本次習(xí)作是按“引—概—議—聯(lián)—結(jié)”進(jìn)行的：引——主要故事情節(jié)；概——概括這本動(dòng)物小說的特點(diǎn)；議——結(jié)合文本中黑風(fēng)和沫沫的形象，由動(dòng)物及人，抒發(fā)感悟；聯(lián)——聯(lián)系自身實(shí)際，談人生感悟；結(jié)——總結(jié)感想，升華主題。③夾敘夾議，抒發(fā)真情實(shí)感。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。例如：“這本書塑造了兩個(gè)十分鮮活的動(dòng)物形象——黑風(fēng)與沫沫，讓讀者覺得動(dòng)物也像人一樣，有人的情感，甚至比人更重情義?！毕挛木褪菍?duì)書中情節(jié)的概述、評(píng)析和舉例說明。④語言凝練，富有表現(xiàn)力?！霸瓉韯?dòng)物的世界也和我們?nèi)祟惖氖澜缫粯?，充滿酸甜苦辣”“世界從來都是陽光與陰影共存。歲月靜好，是因?yàn)橛腥颂嫖覀冐?fù)重前行”“人生并不完美，愛卻從未遠(yuǎn)離”這些看似隨意簡(jiǎn)潔的表達(dá)，實(shí)則是小作者認(rèn)真讀書后真切的心靈感悟。永不言敗的硬漢精神

——讀《老人與?！酚懈凶髡?李政祺指導(dǎo)老師/王旭麗

《老人與海》是美國著名小說家海明威的作品。講述的是一名叫圣地亞哥的老漁夫在連續(xù)84天沒有捕到魚的情況下，在遠(yuǎn)離陸地的大海上遇到了第①段：開篇總寫《老人與?！返膬?nèi)容。一條巨大的馬林魚。可他卻在返航時(shí)遭受到鯊魚的襲擊，當(dāng)他終于回到港口時(shí)，那條大馬林魚已經(jīng)只剩下魚頭、魚尾和一條光禿禿的脊骨。然而，就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻刻畫出了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的硬漢形象。老人雖然失敗了，但那只是肉體和運(yùn)氣上的失敗。老人的希望從未破滅過，老人前進(jìn)的步伐從未停止過?！耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打??！”這應(yīng)該就是海明威先生所贊頌的“硬漢精神”吧。正如海明威先生所說：“我試圖描寫一個(gè)真正的老人……然而，如果我能寫得足夠逼真，他們也能代表許多其他的事物和人?！笔前?，代表什么呢？代表硬漢精神，代表那些面對(duì)殘酷社會(huì)而永不言敗的人！第②～③段：通過描畫“老人”的形象，引用海明威的話，闡明硬漢精神的內(nèi)核。爸爸曾告訴我一個(gè)詞——“逆商”，“逆商”是什么？所謂“逆商”就是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。我認(rèn)為老人圣地亞哥就是逆商很高的人。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)大馬林魚時(shí)，憑他現(xiàn)有的條件是根本無法戰(zhàn)勝大馬林魚的。可他憑著他那十足的信心及多年的經(jīng)驗(yàn)，跟大馬林魚周旋了三天三夜，終于殺死了大馬林魚。第④段：從正面說明“老人”就是逆商很高、有硬漢精神的人。有些人因?yàn)橐粓?chǎng)考試失利便喪失信心，從此一蹶不振，再也沒有“東山再起”的斗志。誰的人生會(huì)沒有挫折？誰的道路是一路平坦？誰能不付出汗水就坐享其成？天下沒有免費(fèi)的午餐！第⑤段：列舉反面事例，說明堅(jiān)持奮斗，百折不撓的硬漢精神的重要性。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)圣地亞哥，從哪里倒下，就從哪里爬起來，繼續(xù)積極地奮斗，從失敗走向成功。我們要相信中間經(jīng)歷的磨難都是我們最寶貴的東西，牢記永不言敗的“硬漢精神”。第⑥段：結(jié)尾總寫，發(fā)出呼吁，再次點(diǎn)明主題。小作者在讀《老人與海》后不僅認(rèn)真思考了文章的內(nèi)核，而且能夠聯(lián)想到生活中的事例，通過加入自己的想法，然后悟出了要“牢記永不言敗的‘硬漢精神’”的人生哲理。文章敘述簡(jiǎn)潔，內(nèi)容完備，所思所想有理有據(jù)，感悟深刻，給人以警示和啟發(fā)。讀《草船借箭》有感作者/駱怡霖指導(dǎo)老師/黨萌今天，我在語文課上學(xué)習(xí)了一篇課文——《草船借箭》。課文的主要內(nèi)容是周瑜妒忌諸葛亮的才能，于是想設(shè)計(jì)陷害他，而諸葛亮不但沒有退縮，還立下軍令狀，承諾三天造好十萬支箭。然后，第①段：開篇直入，介紹主要內(nèi)容。諸葛亮找魯肅借來了船，在第三天天未亮?xí)r去曹軍那里“借”到了十萬多支箭，超額完成了任務(wù)。周瑜知道借箭的經(jīng)過后，自嘆不如。當(dāng)我讀到諸葛亮讓軍士們一邊擂鼓一邊吶喊時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼兒：曹軍如果出兵了怎么辦，那諸葛亮豈不是要遭殃了？但讀到后面，我不禁為諸葛亮的神機(jī)妙算感到驚嘆：他預(yù)估了天氣，知道在什么時(shí)候有大霧；他設(shè)計(jì)好了受箭方法，使船的兩面都能接收到箭。但諸葛亮最厲害的是他懂人心。諸葛亮知道魯?shù)冖诙危哼呑x邊思考，為下文作鋪墊。肅忠厚守信，所以向他借船；他也知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅告訴周瑜；他還知道曹操謹(jǐn)慎多疑，所以佯攻曹營。正所謂，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。讀完全文，我對(duì)諸葛亮佩服得五體投地，他果真非一般人能及也！回想周瑜的妒忌之心，我不禁感嘆：要是周瑜能大度一些，就不會(huì)發(fā)出“既生瑜何生亮”的怨恨了。同時(shí)我也想到了我自己，我又何嘗不是對(duì)人心懷妒忌呢？第③段：過渡段，從書中人物轉(zhuǎn)而反思自己。在班里，只要有同學(xué)拿了比我高的分?jǐn)?shù)，我總會(huì)十分嫉妒他，明明知道這樣傷人傷己，但又解不了內(nèi)心的愁苦。但是學(xué)了這篇課文后，我明白了：妒忌是缺點(diǎn)，要摒棄掉。別人在某些方面優(yōu)于自己，不要一味地小肚雞腸，而要學(xué)會(huì)欣賞他人。在欣賞的同時(shí)，還要從他人身上取長補(bǔ)短，做到見賢思齊，這樣才能使自己不斷進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀。第④段：結(jié)尾寫自己的反思與體悟。小作者的這篇讀后感，有讀有感，讀感結(jié)合，以感為主，讀得深，悟得實(shí)。文章開篇介紹了故事的主要內(nèi)容，同時(shí)用總結(jié)性的話語概括了書中人物性格，并能結(jié)合所讀內(nèi)容反思自己，悟出“見賢思齊”的人生哲理。整篇文章語句通順，內(nèi)容連貫，過渡自然，重點(diǎn)突出。英雄武松

——讀《水滸傳》有感如果在《水滸傳》中挑選一位智勇雙全、重情重義、敢作敢當(dāng)?shù)挠⑿郏矣X得，首選武松！作者/李宇辰指導(dǎo)老師/陳曉娟武松，綽號(hào)“行者”。他“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆”，景陽岡一“打”成名，是家喻戶曉的打虎英雄。他是我最喜歡的水滸英雄。第①～②段：扣題，詮釋武松的英雄形象。英雄武松酒量驚人。在景陽岡下的酒店里喝酒，這里的酒號(hào)稱“三碗不過岡”，一般人喝了三碗就要醉倒，可武松不一般，一連喝了十八碗“三碗不過岡”的酒。武松的酒量如此之大，怎能不讓人佩服？第③段：突出武松的酒量驚人。英雄武松力量驚人。在景陽岡上，他用梢棒劈虎，劈急了，打在枯樹上，梢棒折成兩截。他雙手死死地按住老虎，五七十拳打得老虎七竅流血，有西楚霸王項(xiàng)羽“力拔山兮氣蓋世”的風(fēng)采。武松力量如此之大，怎能不叫人嘆服？第④段：突出武松的力量驚人。引用項(xiàng)羽的詩句，表現(xiàn)武松的英雄豪氣。武松可不是光有一身蠻力，那樣只不過是一介武夫，英雄可是有一身智慧的?？茨抢匣⑹钩觥耙粨?，一掀，一剪”三大絕技，十分厲害。武松僅用一招“閃”悉數(shù)解決，三招過后，武松發(fā)現(xiàn)老虎的勁兒已經(jīng)泄了一半，他才掄起梢棒，使盡力氣朝老虎劈頭蓋臉地打下去。觀察形勢(shì)，避其鋒芒，這般聰明，又有幾人能及？第⑤段：“僅”“才”二字足見武松聰明過人。英雄武松還有一副俠義心腸。其中讓我印象最深的就是“醉打蔣門神”了。武松為兄報(bào)仇殺了西門慶等人，被判流放。后在監(jiān)牢中，他幸得施恩出面，免了他的一百殺威棒。待到施恩請(qǐng)武松幫他奪回被蔣門神霸占的酒店，武松自然答應(yīng)了下來?？旎盍掷?，武松大顯身手，幾拳幾腳便打得蔣門神服服帖帖。武松敢作敢當(dāng)，俠肝義膽，令人敬仰！第⑥段：著重描寫武松的俠義心腸。第⑦段：引文突顯武松的英雄形象，首尾呼應(yīng)?！叭缤焐辖的е?，真是人間太歲神！”聰明勇敢，行俠仗義，這就是我心中的英雄——武松！小作者從酒量大、力氣大、聰明、俠義四個(gè)方面解讀了英雄武松的形象，字里行間充溢著對(duì)武松的夸贊。習(xí)作行文流暢，結(jié)構(gòu)安排緊湊，表述有理有據(jù)，主題鮮明，英雄形象呼之欲出?！独ハx記》讀后感第①段：直接入題，寫讀后的整體感受。讀完《昆蟲記》后，輕輕合上書，細(xì)細(xì)回味著書中的描寫，我的心中泛起了陣陣波瀾?！独ハx記》是一本描寫昆蟲生活習(xí)性的書，是法國昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作。在法布爾的筆下，這些在我們眼里微不足2道的小昆蟲也表現(xiàn)出了它們獨(dú)特的一面：隧蜂的“守門人”充當(dāng)著大門板和守門人的角色，同類來了就讓開，異類來了就趕跑它；迷宮蛛的網(wǎng)像一個(gè)迷宮，昆蟲掉進(jìn)去就“走”不出來了；蟈蟈兒看起來好像是食素的，其實(shí)它們是一群“偽素食者”……這些小生靈在作者的筆下變得像人一樣有了靈性，會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，有歡喜，有悲哀。第②段：介紹了《昆蟲記》中不同的昆蟲各自獨(dú)特的一面?？赐赀@本書后，我對(duì)這幾句描寫隧蜂“守門人”的話記憶猶新:“也許三個(gè)月以前，那時(shí)它還很年輕的時(shí)候，它曾經(jīng)為了自己和后代們?cè)谶@里單槍匹馬地辛勤工作，每天都干得筋疲力盡，一直到現(xiàn)在才得以休息。不，它仍然沒有停下勞動(dòng)，3它還在用它微薄的余力守衛(wèi)著這個(gè)家。它已經(jīng)不能再做母親了，可是它依然能夠?yàn)榧胰耸匦l(wèi)大門，抵擋不速之客。”讀完這幾句話以后，我被隧蜂“守門人”對(duì)家人深沉的愛震撼了。第③段：小作者引用原文，寫出了自己最真實(shí)的感受?！独ハx記》還記錄了許多類似隧蜂“守門人”這樣的昆蟲的生活，被人們稱為“昆蟲的史詩”。為何法布爾能夠堅(jiān)持一生都致力于昆蟲研究呢？因?yàn)樗麩釔鄞笞匀?，向往大自然；熱愛生命，尊重生命?第④段：過渡段，承上啟下?！独ハx記》讓我了解了昆蟲，更讓我了解了生命；《昆蟲記》雖然看起來平平淡淡，但卻蘊(yùn)含了作者對(duì)生命的尊重，對(duì)大自然的無限向往。5第⑤段：結(jié)尾寫讀《昆蟲記》后的收獲。本文是一篇關(guān)于《昆蟲記》的讀后感。小作者看完此書之后，對(duì)書中內(nèi)容展開了思考和想象，還對(duì)自己的內(nèi)心感想進(jìn)行了深刻的剖析，將習(xí)作主題上升到對(duì)大自然的熱愛與尊重生命的高度。7可惜不是我惟楚有才作者/李小柏燕子去了，有再來的時(shí)候；花兒枯了，有再開的時(shí)候。可錯(cuò)過了時(shí)機(jī)，就沒有重來的時(shí)候……第①段：開門見山，抒發(fā)心中的遺憾。上學(xué)期我們班選值日生。要知道我從剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就十分渴望當(dāng)值日生，看看他們每天早上、中午都會(huì)到每個(gè)班檢查，當(dāng)他們敲門時(shí)，一定有著巨大的勇氣！看看他們多么優(yōu)秀，就像是勤勞的蜜蜂，每天約束我們的行為，規(guī)勸追逐打鬧的同學(xué)，保護(hù)我們的安全。唉——可惜不是我。我是一個(gè)十分膽小的女孩，每當(dāng)班上競(jìng)選職位時(shí)，即使是我想爭(zhēng)取的職位，我也只會(huì)沉默地坐在那兒……成為值日生是我一直期待的事！可我害怕。害怕我站起來時(shí)，同學(xué)們會(huì)用驚訝、不可思議的眼光望著我，害怕我說錯(cuò)話后，他們會(huì)取笑我。我害怕，我不敢去面對(duì)……當(dāng)老師說：“自己想當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)都已經(jīng)站起來了，馬上就要開始投票了，還有沒有人？”我想站起來，卻又不敢……看見那些優(yōu)秀的同學(xué)一個(gè)個(gè)滿懷信心走上講臺(tái)，我想：我這樣一個(gè)膽小的孩子，怎能跟他們比呢？但老師好像看出了我心里的想法，說：“值日生這個(gè)職位，人人都可以公平競(jìng)爭(zhēng)，不要害怕，勇敢一點(diǎn)?！闭f完便把目光看向那些膽小的孩子們，其中也包括我。我一直在猶豫，但老師既然說了這句話，她的意思就是想讓我們這些孩子跟那些優(yōu)秀的孩子公平競(jìng)爭(zhēng)?？墒钦娴目梢詥幔坷蠋熼_始倒數(shù)三個(gè)數(shù)時(shí)，我還是沒有勇氣站起來。有時(shí)候我在想，我到底在害怕什么？是同學(xué)們的目光嗎？不，不是。是老師的目光嗎？不，不是……到底是什么使我變得這樣膽小，連舉手回答問題，都要再三考慮？還記得小時(shí)候的我勇敢、開朗、單純、可愛，家人們都說我是一個(gè)活潑得不能再活潑的小公主呢！可現(xiàn)在我卻變得膽小、怕事……第?～?段：老師把目光投向了“我”，“我”還是猶豫了，把票投給了好朋友。這幾個(gè)自然段把“我”在競(jìng)選時(shí)的心理活動(dòng)，描寫得很細(xì)膩。老師讓我們來投票，我投給了好朋友。唉——可惜不是我。競(jìng)選結(jié)束后的一個(gè)星期五，我們班第一次值日。我走在學(xué)校的林蔭小道上，同學(xué)們?cè)谥等?，他們?duì)我微笑，我也回給他們一個(gè)大大的微笑，但眼神里滿是羨慕、妒忌。不，不能這么說，是羨慕他們有勇氣、有膽量。我靜靜地看著他們值日時(shí)跑前跑后，一個(gè)同學(xué)休息時(shí)對(duì)我說：“唉，真累，早知道這么累就不競(jìng)選值日生啦！”我只回應(yīng)他一個(gè)微笑。

但從他的眼睛里，可以看出他的神情，疲倦中又帶著興奮、激動(dòng)。唉——可惜不是我呀！第?段：結(jié)尾再次表明了自己的后悔。文章講述了小作者在一次值日生競(jìng)選的時(shí)候，由于膽小和畏懼最終沒能克服自己的心理障礙，勇敢地站到講臺(tái)上去表現(xiàn)自己，失去了競(jìng)選值日生這一職位的機(jī)會(huì)。文章以“可惜不是我”的情感作為主線，貫穿全文，深刻剖析了“我”在競(jìng)選時(shí)和競(jìng)選后的心理活動(dòng)，同時(shí)還運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，不斷重復(fù)“唉——可惜不是我”，具體而有力地表達(dá)了自己對(duì)于這次競(jìng)選事件的后悔。每個(gè)生命都有它的成長規(guī)律——讀《一粒種子》有感名篇欣賞朱敏《一粒種子》是葉圣陶早期創(chuàng)作的一篇童話故事，發(fā)表于1922年的《兒童世界》周刊。葉圣陶從1921年11月15日開始寫第一篇童話《小白船》，鄭振鐸先生主編《兒童世界》請(qǐng)他供稿?！秲和澜纭访牢暮?jiǎn)說8每星期出一期，到1922年6月寫完了《稻草人》時(shí)，葉圣陶共創(chuàng)作童話23篇，全部刊于《兒童世界》?！兑涣７N子》就是《稻草人》中的一篇。魯迅先生評(píng)價(jià)：“《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路?！薄兜静萑恕分杏性S多感人的故事，《小白船》《一粒種子》《祥哥的胡琴》《畫眉》……每個(gè)故事都令人沉醉。其中，給我印象最深刻的還是《一粒種子》。《一粒種子》講的是世界上有一粒核桃大的種子，這粒種子極其罕見。國王得到了，非常開心，把它當(dāng)成寶貝似的供養(yǎng)起來，等待奇跡的出現(xiàn)，但最終失敗了，只好不耐煩地扔掉了；富翁和商人得到了種子，都以為自己要交好運(yùn)了，用最好的肥料照顧它，種子沒有動(dòng)靜，他們就把它丟在了街上；一個(gè)兵士撿到它，幻想自己能升官了，同樣也用以上幾種方式供養(yǎng)它，等呀盼呀，最終種子還是沒能發(fā)芽，于是，他馬上用力一扔，種子像坐了飛機(jī)，直往麥田；最后，一位年輕的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了種子，他種下種子，任其自然成長，終于，種子長成碧玉似的小樹，開出了嬌艷的花朵，散發(fā)出濃郁的香味，讓人們臉上綻放出和平的微笑。作者用簡(jiǎn)短的語言介紹了《一粒種子》的主要內(nèi)容。其實(shí)不管我們?cè)谧鍪逻€是為人時(shí)，都不能帶著強(qiáng)烈的功利心。正像文中的國王、富翁、商人、兵士，他們或?yàn)榱遂乓珯?quán)力，或?yàn)榱税l(fā)財(cái)、轉(zhuǎn)運(yùn)，或?yàn)榱松?，都?duì)種子帶著極大的期望，有著非分之想。然而他們不明白，只有懷著一顆平常心，無欲無求才能獲得回報(bào)。同時(shí)這也讓我們想到了另一方面，即溺愛。國王、商人把種子放進(jìn)溫室，百般呵護(hù)，就像社會(huì)上一些父母對(duì)孩子過于寵愛，讓他們無風(fēng)吹，無雨打。殊不知，只有經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的種子才能生根發(fā)芽，茁壯成長。結(jié)合書中的內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫出自己的感悟和體會(huì)。從這本書中，我收獲了許多，有做人的道理，有學(xué)習(xí)的態(tài)度，有生活的常識(shí)。是的，書是人類進(jìn)步的階梯，所以我不會(huì)放過任何一個(gè)可以讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！升華主題，作者由從這本書中所收獲的想到書對(duì)人類的重要性，引出自己的感悟。當(dāng)我們?cè)较肴ネ瓿梢患碌臅r(shí)候，就越容易忘記做這件事本身的意義。讀書時(shí)，請(qǐng)讓我們摒棄雜念，將注意力回歸到書本本身。每個(gè)人都認(rèn)為花開得越漂亮越好，每個(gè)人都希望自己越成功越好，但是如果目的性太強(qiáng)，一切就容易適得其反，順其自然才能更好地成長。讀書有感《一粒種子》精彩片段欣賞麥田里有個(gè)年輕的農(nóng)夫，皮膚曬得像醬的顏色，紅里透黑，胳膊上的筋肉一塊塊地凸起來，像雕刻的大力士。他手里拿著一把曲頸鋤，正在刨松田地里的土。他鋤一會(huì)兒，抬起頭來四處看看，嘴邊透出和平的微笑。他看見種子掉下來，說：“嚇，真是一粒可愛的種子！種上它吧?！本陀娩z刨了一個(gè)坑，把種子埋在里邊。他照常工作，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆——自然，種那粒種子的地方也一樣，耕，鋤，澆，樣樣都做到了。沒幾天，在埋那粒種子的地方，碧綠的像小指那樣粗的嫩芽鉆出來了。又過幾天，拔干，抽枝，一棵活像碧玉雕成的小樹站在田地里了。梢上很快長了花苞，起初只有核桃那樣大，長啊，長啊，像橘子了，像蘋果了，像柚子了，終于長到西瓜那樣大，開花了：瓣是紅的，數(shù)不清有多少層；蕊是金黃的，數(shù)不清有多少根。由花瓣上，由花蕊里，一種新奇的濃郁的香味放出來，不管是誰，走近了，沾在身上就永遠(yuǎn)不散。年輕的農(nóng)夫還是照常工作，在田地里來來往往。從這棵稀奇的花旁邊走過的時(shí)候，他稍微站一會(huì)兒，看看花，看看葉，嘴邊透出和平的微笑。謝謝大家寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告第1課時(shí)同學(xué)們，世界上不同的民族、不同的國家在使用著各具特色的語言文字。我們中華民族通用的文字是漢字。漢字的形體已經(jīng)經(jīng)歷了三四千年的演變過程，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。你一定想對(duì)漢字有更多的了解吧！下面就讓我們一起進(jìn)入漢字世界，遨游漢字王國，了解漢字文化，并學(xué)會(huì)選擇一個(gè)話題，來寫一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。1文題點(diǎn)睛漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)對(duì)漢字的了解，為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。從下面的內(nèi)容中選擇一項(xiàng)開展活動(dòng)，寫一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！伴喿x材料”供參考。搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡(jiǎn)單的研究。調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報(bào)刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡(jiǎn)單的研究。習(xí)作要素學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。習(xí)作內(nèi)容1.以漢字為研究對(duì)象，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，展開調(diào)查研究。2.能按“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結(jié)論”這四個(gè)部分有條理地撰寫研究報(bào)告。2習(xí)作思路寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告要掌握研究報(bào)告的格式要求，它分為四個(gè)部分：一是問題的提出，簡(jiǎn)要寫出研究話題和研究目的；二是研究方法；三是資料整理，呈現(xiàn)經(jīng)過篩選、梳理后的資料；四是最后一步，也就是要寫出自己的研究結(jié)論，這也可以看作是我們的研究成果!路路的導(dǎo)圖寫出了研究報(bào)告中要研究的內(nèi)容、研究方法、資料的搜集與整理，以及最后的結(jié)論，思路非常清晰。以漢字的諧音現(xiàn)象為研究對(duì)象，可研究的內(nèi)容非常多，一起看看路路列的提綱吧！關(guān)于漢字諧音現(xiàn)象的研究報(bào)告闡述研究的目的漢字的諧音很有趣，它是如何產(chǎn)生的？又經(jīng)歷了哪些歷史演變？為了進(jìn)一步了解漢字的諧音現(xiàn)象，決定對(duì)其進(jìn)行一次調(diào)查。分條列出調(diào)查方法請(qǐng)教老師。上網(wǎng)查閱。查詢書籍、報(bào)刊。運(yùn)用表格的方式呈現(xiàn)調(diào)查情況和梳理后的資料信息渠道涉及方面具體內(nèi)容請(qǐng)教老師漢字諧音現(xiàn)象的本質(zhì)諧音就是用同音字或近音字來代替本字。上網(wǎng)查詢現(xiàn)代廣告語中的諧音現(xiàn)象騎樂無窮（某摩托車廣告語）等查閱書籍、報(bào)刊歇后語、古詩、對(duì)聯(lián)中的諧音現(xiàn)象孔夫子搬家——凈是輸（書）等漢字諧音是常見現(xiàn)象。諧音在歇后語、古詩、對(duì)聯(lián)和廣告中都有廣泛運(yùn)用。諧音的使用讓語言更加生動(dòng)有趣，豐富了生活。分條敘述主要研究結(jié)論哇，路路這篇關(guān)于漢字諧音現(xiàn)象的研究報(bào)告構(gòu)思真不錯(cuò)！按照提綱寫，一篇內(nèi)容完整的文章就新鮮出爐了。但是，要想文章出彩、拿高分，我們還需要掌握一些恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?。一起去看看老師給你們準(zhǔn)備的錦囊妙招吧！寫研究報(bào)告，在語言表達(dá)上不需要華麗的辭藻，不需要過多的修飾，只需要做到簡(jiǎn)明達(dá)意，這也是應(yīng)用文共有的語言特點(diǎn)。學(xué)會(huì)表達(dá)，語言簡(jiǎn)明達(dá)意。3錦囊妙招“簡(jiǎn)明”就是簡(jiǎn)潔明了，“達(dá)意”就是把主要意思清楚明白地表達(dá)出來。比如在問題的提出部分，可簡(jiǎn)要表達(dá)出研究話題和研究目的；在研究方法部分，