暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)8篇

———暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)8篇暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇1教學(xué)是老師本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。這次為期2天的暑期校本培訓(xùn)，學(xué)校從輕負(fù)擔(dān)高效能、基本功技能提高訓(xùn)練及教育科研本領(lǐng)培養(yǎng)等諸多方面對全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)。一、更新教育觀念：這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到本身的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的老師就是好老師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，將近每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)本身，那么，他的教學(xué)在實(shí)現(xiàn)肯定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研本領(lǐng)、課堂教學(xué)本領(lǐng)等。所以今后，我會更加努力，不絕搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長專業(yè)知識。同時(shí)，我還要重視更新本身的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快實(shí)現(xiàn)真正提高本身的目的。二、在反思中進(jìn)?。簢睦韺W(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。他說，假如一個(gè)老師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更重視反思的實(shí)效性。作為一名學(xué)校老師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地引導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會了改換角度審視本身的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不絕反思、調(diào)整本身；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無生上課時(shí)，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅(jiān)持這么做，對我今后的教學(xué)工作肯定會有很大的幫忙。堅(jiān)固結(jié)實(shí)的教學(xué)常規(guī)是作為一線老師最基礎(chǔ)的工作。為此，對照老師工作常規(guī)守則，我認(rèn)認(rèn)真真做好每項(xiàng)工作。備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否適合本班學(xué)生，作為老師的我，不能實(shí)行“拿來主義”。因此，每次課前我都依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行大面積的修改。上課面對全體，使每位學(xué)生都能參加課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂參加情況，對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中，愛做小動(dòng)作的學(xué)生，略微難一點(diǎn)的問題，他們也不會回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉浸在本身的世界里。針對這種現(xiàn)象，我不會由于他們不舉手就不請他們回答問題，而是常常請他們回答比較簡單的問題，或重復(fù)別人的答案，讓他們在課堂上能常常參加其中，減少思想不集中的情況。對于優(yōu)生，我總是把一些難的問題留給他們。中等生是最容易被忽視的，在課堂上我給他們肯定的機(jī)會。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參加進(jìn)來。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗，也最能體現(xiàn)學(xué)生是不承認(rèn)真在學(xué)習(xí)。所以，每次的作業(yè)我都很認(rèn)真批改。對于一些馬虎錯(cuò)的同學(xué)，我便在作業(yè)本上寫上“您好馬虎哦”，對于有進(jìn)步的學(xué)生，我便在旁邊寫一些鼓舞性的評語。如；你有進(jìn)步了；今日的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成績立刻就上來了等等。對于不懂的學(xué)生，我對他們進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。對于態(tài)度極差，書寫很差的學(xué)生，我會嚴(yán)格地批判，讓他們重寫。三、專家引導(dǎo)撰寫案例：教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難，要教好學(xué)生，首先老師本身要不絕的學(xué)習(xí)，不絕的反思。為此，學(xué)校特意聘請了專家給我們引導(dǎo)“如何撰寫教學(xué)案例”。在專家引導(dǎo)后，我們才更清楚的了解到該怎樣寫案例，怎樣的案例值得寫。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不絕的學(xué)習(xí)，才略適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在引導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動(dòng)手本領(lǐng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不絕學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不絕反思，不絕提升自我！暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇2還記得上高校期間我總會擠出一些費(fèi)用去參加一些培訓(xùn)，讓本身跟上時(shí)代的潮流。作為剛出來工作的新老師，在工作了一年后的暑假迎來了新課程新課標(biāo)方面的培訓(xùn)，對我無疑是錦上添花。而且此次培訓(xùn)不但免費(fèi)還有肯定的補(bǔ)助，還有什么理由不認(rèn)真去參加這次培訓(xùn)呢？所以，我告知本身肯定要以一種歸零的心態(tài)，讓這次培訓(xùn)收獲最大化。首先最大的收獲是對新課標(biāo)新課程的認(rèn)得。一共五天的集中培訓(xùn)都是圍繞這個(gè)主題進(jìn)行，不同的專家從不同的角度加以闡釋。所以這方面的收獲用十幾篇的筆記都記錄不完。當(dāng)然，最緊要的還是要將筆記上的內(nèi)容結(jié)合本身的實(shí)際情況內(nèi)化為本身的東西才稱得上真正的收獲。除此之外還有幾點(diǎn)收獲很大：1.分組合作討論當(dāng)辛老師第一次提出來要分組進(jìn)行合作討論的時(shí)候大部分老師的第一反應(yīng)是不太情愿的，也包含我在內(nèi)。由于不知道討論什么好，雖然也有一個(gè)討論的主題，但還是覺得無從下手。最終還是硬著頭皮一起思考我們組的組名、口號、組徽等，然后大家你一言我一句很隨便地說出本身的一些想法，雖然不是特別熱烈，但也還是討論了。最終上臺呈現(xiàn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)組的興致都特別高，而且都很具有創(chuàng)意。那時(shí)候我就在想，在課堂教學(xué)中我最初也常常讓學(xué)生合作討論，但幾次下來我發(fā)現(xiàn)效果都不是特別好，漸漸就很少讓學(xué)生討論了，結(jié)果是學(xué)生的合作探究本領(lǐng)與臺上的語言表達(dá)本領(lǐng)越來越弱。通過本身親身體驗(yàn)，我好像有所感悟：①學(xué)生最初的幾次合作探究不樂觀是很正常的`現(xiàn)象，由于他們需要一個(gè)適應(yīng)的過程。所以有一種樂觀的心態(tài)看待眼前的現(xiàn)象是很緊要的。②老師作為學(xué)生合作討論的組織者，在調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性，組織引導(dǎo)學(xué)生討論上面需要花大功夫，這關(guān)系到能否有效討論的成敗。所以，想盡一切方法培養(yǎng)本身的組織本領(lǐng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性的本領(lǐng)對我來說很緊要。③要信任每個(gè)人尤其是學(xué)生都有想呈現(xiàn)本身的愿望?？赡芟抻跉夥?、限于學(xué)生自身性格等問題沒能樂觀呈現(xiàn)，但老師要做的就是把學(xué)生的這種愿望激發(fā)出來。④信任堅(jiān)持就是勝利?？赡芏唐趦?nèi)看不到什么效果，但只要信任這種方法是好的，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去。2.聽辛老師的講座我特別喜愛魏書生說過的一句話：要牢牢守住本身教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。由于我堅(jiān)信每個(gè)人都有本身的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)老師也都有本身教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或風(fēng)格。但從小的習(xí)慣就是不絕去挖本身的缺點(diǎn)，然后費(fèi)勁地去改正，結(jié)果缺點(diǎn)還是一大堆，優(yōu)點(diǎn)數(shù)不出幾個(gè)。聽辛老師的講座，就相當(dāng)于辛老師在給我們上課。她上課的風(fēng)格我很值得借鑒。由于自我感覺我們有很多特質(zhì)相像，所以她的一些方法對我更具有借鑒意義?？偨Y(jié)起來就是：發(fā)揮本身的親切優(yōu)勢，自動(dòng)與學(xué)生對話似地教學(xué)，多給學(xué)生說話的機(jī)會，多讓學(xué)生上臺的習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)辛老師的精神幾天下來，老師們也在不絕地向辛老師反饋各種情況，也有的老師對培訓(xùn)不滿意等等。但辛老師始終都保持著一種不冷不熱的態(tài)度，特別認(rèn)真地做著每一件事。我要學(xué)習(xí)的真的太多了!暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇38月下旬，我校組織了暑期老師培訓(xùn)。每天上午、下午分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí)，短短幾天，堅(jiān)持學(xué)完了培訓(xùn)內(nèi)容，對整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)得，在此，作一個(gè)階段性的小結(jié)。通過學(xué)習(xí)《xx報(bào)》上的解碼高效課堂內(nèi)容，使全體老師感覺到此次培訓(xùn)的重點(diǎn)意義，不但在于轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢＿@些都為我校今后的教學(xué)工作中供應(yīng)了引導(dǎo)和支持。通過培訓(xùn)講座，讓廣闊老師明白了在新課程的理念下，要求老師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變只重視在知識、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，道理也很簡單，一個(gè)人不行能一輩子總在學(xué)校里接受教育，到了肯定的年齡段，必必需本身獨(dú)當(dāng)一面地去面對生活，那么，情感、態(tài)度、價(jià)值觀在很大程度上就決議了一個(gè)人在社會和生活的.大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢，決議了以后的生活質(zhì)量。高效課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必必需全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，予以學(xué)生正確的引導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)的過程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯(cuò)了，學(xué)生知道哪兒錯(cuò)了也特別好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不絕地矯枉過正，重視學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的參加程度。老師的教學(xué)最怕的就是唱獨(dú)角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)“主體”的預(yù)設(shè)。老師不應(yīng)當(dāng)用僵化的形式作用于學(xué)生，用預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生，否則就會限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。老師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、自動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是搭配老師上課的配角，而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力氣，帶著本身的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參加課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不行分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。通過此次培訓(xùn)，我校老師能認(rèn)真反思本身過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下老師所應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，心里素養(yǎng)和老師的人格魅力相比還存在很大差距。認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)得本身，反思本身，才略在今后的教學(xué)中不絕地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，通過努力不絕完善本身，促進(jìn)自身的發(fā)展。暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇4今年是新課程實(shí)施的第三年，依照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高老師實(shí)施新課程的實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，著力促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，樂觀組織并認(rèn)真開展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了肯定的成績?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會都召開專題會議，認(rèn)真研究布署此項(xiàng)工作，修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，由校長任組長，承當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，任小組副組長，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長共7人構(gòu)成。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任，明確具體工作任務(wù)。第二，學(xué)校召開了全體老師會，宣傳布置此項(xiàng)工作，對老師實(shí)施新課程的培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了認(rèn)真的宣傳及說明，使廣闊老師明確樹立了終身學(xué)習(xí)意識，進(jìn)一步堅(jiān)固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念引導(dǎo)本身的教育教學(xué)工作，使全校上下達(dá)成全都，形成共識，確保此項(xiàng)工作能得以順利開展。2.理清思路，堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。1）、首先開展以“樹行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動(dòng)，寓師德教育于新課程師資培訓(xùn)全過程。通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，老師們認(rèn)真自發(fā)地學(xué)習(xí)“老師行為規(guī)范”，并重新審視本身的師德水平，自發(fā)訂立了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標(biāo)，使老師們真正認(rèn)得到了新的時(shí)期給予老師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦研討、力求發(fā)展。活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡，其中，xx老師被評為市級優(yōu)秀班主任，xx老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，xx老師被評為市級德育工作先進(jìn)個(gè)人。2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課改理論，為實(shí)施新課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論基矗。首先，由業(yè)務(wù)主任訂立了學(xué)校老師教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后，每位老師均訂立出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的老師的學(xué)習(xí)特別認(rèn)真細(xì)致，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測試中，一部分老師取得特別好的成績。3）、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，大多數(shù)老師的文化專業(yè)知識水平有大幅度提高。通過此項(xiàng)培訓(xùn)工作，廣闊老師有了終身學(xué)習(xí)意識，有了新的教育教學(xué)理念，人人參加不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20xx年末，我校已有近60%的老師獲得本科學(xué)歷。除此之外，老師們也大多能深入研討本學(xué)科文化知識及相關(guān)科知識的學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)老師的文化知識水平有很大提高，其中化學(xué)老師xx、初三數(shù)學(xué)老師xx在縣教委組織的老師業(yè)務(wù)測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。4）、堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)，人人樹立新的教學(xué)觀念，研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使校本教研活動(dòng)得以深入開展。①進(jìn)一步認(rèn)真組織開展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)，全體老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科老師能準(zhǔn)確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn)，正確理解教學(xué)實(shí)施建議，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。其中物理學(xué)科的課改新理念在實(shí)施教學(xué)中有特別好的具體體現(xiàn)，在縣級教學(xué)檢查中，韓春英老師的物理綜合試驗(yàn)課由于真正充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用而得到學(xué)科教研員的高度評價(jià)，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學(xué)呈現(xiàn)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績，受到高度贊譽(yù)。②以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動(dòng)中，各組捉住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深入堅(jiān)固結(jié)實(shí)地開展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有顯現(xiàn)。其中語文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進(jìn)修學(xué)校參加了縣級送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為全縣語文學(xué)科的新課改做引領(lǐng)示范，并受到歡迎和好評。③結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)開展了學(xué)科教學(xué)競賽，并收到較好效果。九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競賽，依據(jù)學(xué)校定的競賽方案，有25名符合條件的老師參賽，老師們依照競賽要求分別進(jìn)行課前說課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關(guān)的系列料子，即一份教材分析料子，一份教學(xué)設(shè)計(jì)料子，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等?，F(xiàn)這些料子已分別裝訂成冊。通過這些系列料子，使老師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。這25節(jié)參賽課中，有相當(dāng)一部分課理念新，方法新，老師基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)，教學(xué)效果好。其中xx老師的“親愛的父親媽媽”一課以特別恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，老師獨(dú)特的教學(xué)方式，老師恰好的角色變化，老師堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本功以及良好的教學(xué)效果，脫穎而出，受到全體聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評，并以突出的競賽成績榮獲教學(xué)競賽全校第一的好名次，為全體老師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干老師稱呼。xx等五位老師也在此次活動(dòng)中表現(xiàn)較為突出，被評為學(xué)校青年骨干老師。其中xx兩位老師被選送參加縣級學(xué)科教學(xué)能手評比，并同時(shí)獲得數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱呼。5）、重視問題研討，使新課程師資培訓(xùn)工作得以深入開展。在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還依據(jù)本校的實(shí)際情況，每周設(shè)立一個(gè)“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過程中，教研組、備課組就老師每周向組里提出的實(shí)際問題進(jìn)行專題研討，深入剖析，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使全體老師教都能夠正確對待在新課程實(shí)施過程中遇到的新情況、新問題，并樂觀探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學(xué)校還組織了各位教研組長分別就新課程實(shí)施過程中顯現(xiàn)的學(xué)科問題進(jìn)行了課堂解析及做課研究，從而引領(lǐng)老師進(jìn)一步提高新課程實(shí)踐本領(lǐng)。6）、加強(qiáng)了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，使老師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。通過各級的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校老師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平提高了一個(gè)層次，全體老師均具備初級水平，其中90%的老師已實(shí)現(xiàn)中級水平，微機(jī)老師xx的計(jì)算機(jī)操作本領(lǐng)很強(qiáng)，實(shí)際操作本領(lǐng)已實(shí)現(xiàn)高級水平。計(jì)算機(jī)輔佑襄助教學(xué)也有新起色，邸建雙老師的電教課，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔佑襄助教學(xué)，收到了特別好效果。3.搞好培訓(xùn)評價(jià)總結(jié)，使新課程師資培訓(xùn)工作規(guī)范化，以促實(shí)效性。在培訓(xùn)考核制度的督促下，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對老師參加師資培訓(xùn)情況做了認(rèn)真認(rèn)真的階段性總結(jié)及考評，對在校本培訓(xùn)中做出突出貢獻(xiàn)的老師進(jìn)行了表揚(yáng)，對不履行職責(zé)的老師進(jìn)行批判，并把老師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果納入學(xué)校對老師的全面考核之中，使培訓(xùn)管理較為規(guī)范，以促進(jìn)下步工作?？傊?，我校的新課程師資培訓(xùn)工作取得了一些成績，但同時(shí)，也還存在有肯定的問題。我們肯定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問題，明確調(diào)整思路，訂立整改措施，確保今后工作的更好開展。暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇5暑期通過“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受很深，使我深深地體會到，老師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，老師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提示本身。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心、加強(qiáng)責(zé)任感、忠誠黨的教育事業(yè)教書是手段，育好人才是我們最終的目標(biāo)。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能忘掉，本身不止單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，酷愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有酷愛學(xué)生，才略教育好學(xué)生，才略使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，酷愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱誠，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒”。又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞學(xué)生的敬重自己和自信，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和成上進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。老師要與學(xué)生平等相處，敬重學(xué)生、信任學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才略教育孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期望的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的看法和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師，肯定是以身作則、首先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對本身的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。首先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的將來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們自身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必必需有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才略茁壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了本身，照亮了別人，沉默地犧牲了本身，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。身為老師，我們不能把教書育人降低到只教授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不絕地在思想上、政治上、文化上充實(shí)本身，努力提高本身的從教素養(yǎng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以廣博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇6暑期里我參加了由教育局舉辦的老師培訓(xùn)。在這次的老師培訓(xùn)中使我感悟很多，學(xué)到很多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識。上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長來給我們講解了很多關(guān)于幼兒教育方面的知識和將來發(fā)展趨勢，讓我們瞧到了幼兒教育的希望，使我們要更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，爭取更優(yōu)秀。下午是進(jìn)行了關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)常見問題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義，“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”是指老師設(shè)計(jì)或老師率領(lǐng)幼兒共同設(shè)計(jì)一系列幼兒當(dāng)前需要的、前后有肯定邏輯聯(lián)系的、幼兒能自動(dòng)參加并獲得有益經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。它還有雙重內(nèi)涵：是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。告知很多關(guān)于訂立中顯現(xiàn)的問題以及應(yīng)對策略。義烏的一名幼兒園園長來對我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的講解，重要圍繞目標(biāo)的訂立，如教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備及過程。教學(xué)目標(biāo)的訂立要依據(jù)幼兒的實(shí)際年齡，適合幼兒的程度。發(fā)展目標(biāo)要依據(jù)幼兒的實(shí)際身心發(fā)展，兼顧不同的發(fā)展水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數(shù)幼兒應(yīng)當(dāng)理解、掌握的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不肯定是教學(xué)重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在一般情況下，使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備重要是依據(jù)上課是的需要而準(zhǔn)備的用品。教學(xué)過程是一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心，過程中的問題布置，要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問、依據(jù)故事的特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問。要我們心中有目標(biāo)、眼中有孩子、到處有教育。經(jīng)過這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的緊要性及發(fā)展趨勢，使我們老師要連續(xù)去努力，爭取學(xué)得更多，更有用的.知識，來充實(shí)本身，這樣你才有充分的資源去教育幼兒，使幼兒具有很多知識。暑期培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇720xx年8月4日——6日，我參加了全縣學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師暑期培訓(xùn)，說實(shí)話，剛一開始對這次培訓(xùn)并沒有抱多大的期望，由于這次培訓(xùn)重要是由一線老師本身來完成的，總覺得起點(diǎn)低，學(xué)習(xí)效果確定沒有保證。但是學(xué)完之后，才真正發(fā)現(xiàn)由一線老師完成的培訓(xùn)比著由專家來完成的培訓(xùn)更貼近我們的需要，一線老師才知道我們更需要什么。這次培訓(xùn)重要由五部分構(gòu)成：1、互動(dòng)評課，評課稿呈現(xiàn)；2、我心目中的高效課堂匯報(bào)；3、報(bào)告：學(xué)校數(shù)學(xué)有效課堂探究；4、展評集體備課修訂稿；5、教材通研重、難、疑點(diǎn)解析。其中印象最深的就是高效課堂匯報(bào)、有效課堂探究。聽了張老師和幾位教研員的報(bào)告，我對本身的課堂進(jìn)行了反思。我的課堂有效嗎？我的課堂的高效嗎？假如按課程表上課，一個(gè)星期只上五節(jié)課能特別好地完成教學(xué)任務(wù)嗎？我深深感到了本身的不足。聽了他們的報(bào)告，我也找到了本身努力的方向：1、課前做好充分的準(zhǔn)備。要想用好課上四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得特別緊要了。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就失去了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教者在訂立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一、知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等緊要，缺一不行。再次，教學(xué)目標(biāo)的訂立也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。對于優(yōu)等生我們可以在課外延長一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們訂立一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。2、通過有效的引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)奶釂栕寣W(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，樂觀地探究知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)。老師要擅長依據(jù)具體教育情景，敏捷運(yùn)用各種教育方法，老師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的.工作，而是課堂教學(xué)的緊要內(nèi)容。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作值得我們重視。補(bǔ)差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包含思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉等。二是給他們板演的機(jī)會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，老師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批判，并嚴(yán)格處理。再就是由張老師提到的我縣高考中每15個(gè)考生中才有一個(gè)考上一批本科，即使考上一批本科，他們將來的生活肯定幸福嗎？顯然我們的教育肯定不是僅僅教給他們知識，讓他們考上高校。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘掉以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問本身：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘掉以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的本領(lǐng)，留下他們真正需要的種種？這次