學校英語六班級上冊教案

———學校英語六班級上冊教案學校英語六班級上冊教案1教材分析本課是外研版學校英語六班級上冊第七模塊第一單元的內容，重要學習單詞believe,lucky,bamboo,CD—ROM,copy,fantastic,學習并運用詢問他人喜好并表達個人喜好的句子。本單元是本模塊的重點內容，掌握了本單元所學內容，可以為本模塊第二單元的學習打下基礎。同時詢問以及表達人物喜好的句型與生活聯(lián)系緊密，學習掌握后可以真正地運用到實際生活中。學情分析六班級學生已經(jīng)有三年多的英語學習經(jīng)過，他們既掌握了肯定的詞匯量，與此同時，他們還對保持著學校生對新鮮事物的興趣與奇怪心的心理。由于在村小，六班級學生在用英語進行口語表達以及小組合作對話方面的`經(jīng)過會比較少，這類練習對他們來說會相對難一點。所以在教學過程中，我會重點培養(yǎng)學生的說話本領，在句型練習部分我會多給時間學生去練習和掌握。教學目標知識目標1．學習單詞believe,lucky,bamboo,CD—ROM,copy,fantastic。2．學習并運用詢問他人喜好并表達個人喜好的句子：（1）Doyoulike…？——Yes,Ido./No,Idont.（2）sb.like/likessth.sb.dont/doesntlikesth.本領目標1．在日常生活中初步學會運用句型，如何詢問同學、伙伴或者家庭成員的喜好，學會表達本身的喜好。2．通過學習培養(yǎng)學生聽、說、寫和敏捷運用語言的本領，培養(yǎng)學生參加合作的意識。情感目標1.本單元以介紹蛇和熊貓的習性為背景，可以讓學生加深對蛇和熊貓的了解，也有利于激發(fā)學生學習英語的興趣。2.通過學習詢問喜好的英語表達，可以促進師生，生生，以及學生與伙伴、家人的溝通，增長相互的了解，改善人際關系。教學重點和難點通過學習，使學生能夠正確讀出單詞believe,lucky,bamboo,CD—ROM,copy,fantastic，能在實際生活中運用句型（1）Doyoulike…？——Yes,Ido./No,Idont.（2）sb.like/likessth.sb.dont/doesntlikesth.學校英語六班級上冊教案2課題Unit6Howdoyoufeel？ALetstalk第（1）課時一、教學目標與要求:1.能夠在圖片和老師的幫忙下理解對話大意，并回答對話下面的問題。2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演教學重點生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能進行角色表演教學難點能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述本身的情緒。教學過程二次備課二、自主學習Step1.Preparation1.Greeting2.Letstalkaboutourlife.引用學過句型，練習溝通。3、學習Letstry（1）播放Letstry中的內容，引導學生完成探究學習1中的聽力任務。（2）播放Letstry中的錄音，給出學生題目中的情境，引導學生完成聽力選擇。三、合作探究1、完成Letstry后，老師提問:Whatfilmdotheywatch？請學生帶著問題觀看動畫片取得信息。2、就卡通片的`具體內容提問:whatisthecatsjob？Whatdoesheoftendo？Whydoeshedothat？請學生再次觀看動畫取得信息。3、老師提問howdothemicefeel？Howdoesthecatfeel？引導學生回答：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.4、老師呈現(xiàn)Letstalk的插圖，引導學生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!四、呈現(xiàn)溝通1、聽音答題2、聽音跟讀3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調。4我是情緒控全班學生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當事人在這種場景中的感受，老師提問：Howdoesheshefeel？擴大練習范圍。學校英語六班級上冊教案3一、教學內容1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。2.進行聽聞讀寫四項本領方面的訓練。二、教學目標1.能夠正確理解和表達本單元詞句。2.能夠圍繞本單元重點內容完成段落書寫。三、教學重點和難點1.本課的`教學重點是：對前三個單元學習的基本詞匯和交際用語進行全面的檢測。2.本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。四、教學手段教學錄音磁帶、卡片、掛圖五、教學方法情境教學法、聽聞法、翻譯法、語言交際法六、教學步驟:1.SortgameReadtheflashcards2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures？Wherearetheseplaces？WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles？3.Sslistentothetape,andmatch.4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina？DidMarcoPolohaveanuncle？WheredidKublaiKhansendMarcoPolo？WhendidMarcoPololeaveChina？DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook？Whatsthenameofthisboo？8.Dotheexercises,checktheanswers.9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.10.Write.11.Homework:Finishthewriting.學校英語六班級上冊教案4教學目標：新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認得，我訂立如下教學目標。認知目標學生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用howmany進行口語交際。本領目標能用英語溝通在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節(jié)日的有關情況。情感目標通過活動、游戲使學生產(chǎn)生學習英語的興趣；讓學生敢于、樂于開口，樂觀參加溝通。并讓學生在學習的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。教學重點：讓學生掌握詞組，能運用詞組進行溝通，初步磨練學生運用詞組描述節(jié)日的本領；教學難點：讓學生認得時態(tài)的變動，及意識到詞組的不同運用能培養(yǎng)語言的豐富性。教學方法：1.教法設計依據(jù)英語這門課自身的特點及四班級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不絕滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設數(shù)個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向溝通中進行有心義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學習致用的本領。2.學法引導引導學生通過比較、察看、猜測的方法漸漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必需性，鼓舞學生樂觀思維，大膽試驗。3.教學手段依據(jù)本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學生學習興趣，從而能樂觀自動參加學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔佑襄助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不但使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。教學過程：1.熱身（Warmup）一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。再此過程中有老師進行話語引導“同學們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟父親媽媽，那么同學們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎？”2.單詞學習（wordlearning）第一步，先由大屏幕學習本科單詞，有老師認真解釋；第二步，反復領讀與自我練習；第三，拼寫階段，四線格練習；第四，memorygame的游戲。[設計意圖]該部分有兩處亮點，一是，仍然重視四線格的書寫，為我的學生打下一個良好的英語基礎。3.單詞游戲（memorygame）[設計意圖]既加添課堂氣氛又爭取讓我的學生限度的當堂掌握新學的單詞。記不過沒關系，目的不是必需當堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘學生潛能。最終誰答對了還會有嘉獎，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被揮霍。4.課文學習（textlearning）以問題導入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢？”接下來利用視頻學習課文并找出答案。[設計意圖]讓學生帶著問題學課文找答案，加強目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，加強真實感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識。5.語法學習（grammerlearning）此環(huán)節(jié)學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily？”[設計意圖]學習方式的宣布讓學生對本節(jié)課充分了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達本領，反復練習語法知識，學以致用。6.知識拓展（Extratips）由老師增補搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實父親媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammydady等。[設計意圖]一是，讓學生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。7.課后作業(yè)（Homeworktoday）（1）“說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!"（2）“我學我用”：準備下節(jié)課帶本身的全家福一張，向你的同學介紹你的家庭成員。[設計意圖]鞏固所學，將課內的學習延長到生活。8.結束（theending）最終以Ilovemyfamily歌舞表演結束本課。[設計意圖]第一，號召同學們standupandmoveyourbody!讓同學們站起來一起唱一起跳。由于這首歌曲是精心選擇的，而且會配以動作教學。第二，從另一個側面向孩子們昭示，只要課堂上認真聽課，四十五分鐘過后肯定會有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個輕松愉快的氛圍中結束，讓每個人被這首歌所感染，心中充分濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。學校英語六班級上冊教案5教材分析本課是科學普及出書社《學校英語》六班級上冊第三課Wheredoyoulive？第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變動規(guī)定。而本課在學習了新句型時，也以第三人稱為主線進行句子的變動，如Wheredoesshelive？學情分析學生分析重要包含學生已有的認知經(jīng)驗、學習興趣、生活經(jīng)驗等。這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來打開問話的。這些句子比較容易，也符合學生心理，學生學起來比較容易和有興趣，對于學生來說難度不大。就是國家的一些單詞學生可能不太認得，得進行重點教。這里有一點就是學生都是來自中國，這個句型練習性不強，住在哪有肯定的更改性。因此為了讓學生多練習，得用多媒體，讓學生和電腦上的人進行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。教學目標1.能夠在對話的過程中，感知、理解、學習交際用語和詞匯：交際用語：Wheredoyoucomefrom？IcomefromChina.Wheredoyoulive？IliveinBeijing.詞匯：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina2.學生能夠利用這種對話進行簡單的溝通。能知道一些伙伴是來自哪個國家和居住在什么地方。3.學生在知道了一些國家之后，還能學到一些國家的特殊標志性的建筑，知道一些國家的人情風俗，加添學生的知識面。教學重點和難點一、交際用語的應用：Wheredoyoucomefrom？IcomefromChina.Wheredoyoulive？IliveinBeijing.二、詞匯的聽聞讀寫：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina教學過程1.復習（1）讓學生唱一首歌老師跟唱，學生全體唱，目的是為了讓學生輕松的進入學習的氣氛中。（2）復習第三人稱單數(shù)老師說動詞原型，學生說第三人稱單數(shù)，目的是為了復習，同時實現(xiàn)本課呈上啟下的作用。（3）讓學生讀第二課課文復習上課的內容，讓學生實現(xiàn)鞏固的作用。2.呈現(xiàn)（1）掛出圖片，讓學生知道這些國家和首都的名字，讓學生跟讀。ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina（2）再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。Wheredoyoucomefrom？IcomefromChina.Wheredoyoulive？IliveinBeijing.讓學生知道問的是什么意思。然后變動不同的國家讓學生知道不同的國家的人如何回答，為學生練習打下伏筆。（3）然后老師和學生之間對話，就多媒體之間相互問話。這種呈現(xiàn)方式，讓學生能很容易進入本課的學習，通過圖畫讓學生了解各國的不同的標志性建設，有利于學生從感觀上認得其它國家，并產(chǎn)生興趣。而且能讓學生立刻記住處要教的國家的英語，讓學生順利的進入練習部分。3.練習（1）老師和學生之間練習這些句型（2）學生與學生之間集體練習這些句型（3）讓學生單個上來練習這些句型這種由點到面的練習模式，是跟據(jù)學生掌握知識的一種循序漸進的過程，讓學生從容易到難的練習，讓學生熟識句子。4.游戲活動當學生能嫻熟的說出這些句型的時候，就是學生進行游戲競賽的活動時間了。我把不同國家的卡片分發(fā)給每個組，然后每組前后分別一問一答輪流下去，哪個組問得最快最好的為勝，并給于肯定的嘉獎。游戲是為了鞏固本課的重點內容，讓學生在輕松的活動中實現(xiàn)更好的鞏固新知識的目的。學校英語六班級上冊教案6Project1Aholidayalbum一、單元教材分析本單元以“Makingaholidayalbum”為主題，讓學生運用所學知識擁英語向別人介紹本身所去過的地方。本單元的活動任務是利用照片或圖片制作一本假日出游相冊，并依據(jù)照片或圖片上的信息，運用第一至第四單元所學的語言知識與同伴進行問答，共享假期樂趣。單元教學目標1.知識目標（1）在語境中對U1—U4的知識進行復習和運用。（2）復習并學習部分動詞過去式的不規(guī)定變動形式。（3）通過制作“假日相冊”復習1———4單元舊知；（4）重點復習有關“假日照片”的過去式問題及回答；2.技能目標（1）引導學生運用學習策略，自主歸納學習。（2）引導介紹“假日相冊”的內容和次序。3.情感態(tài)度目標（1）通過本單元學習，讓學生學會相互欣賞。（2）通過本單元學習，激發(fā)學生對英語學科的奇怪心以及學習興趣。二、單元教學重難點1.教學重點（1）復習并學習部分動詞過去式的.不規(guī)定變動形式。（2）引導介紹“假日相冊”的內容和次序。2.教學難點（1）引導介紹“假日相冊”的內容和次序。三、單元教學布置建議在1—2課時內完本錢單元教學內容。第一課時：A、B部分第二課時：C、D部分學校英語六班級上冊教案7Project1Aholidayalbum一、教學內容:六上Project1A、B部分二、教學目標：1.知識目標（1）在語境中對U1—U4的知識進行復習和運用。（2）復習并學習部分動詞過去式的不規(guī)定變動形式。2.技能目標引導學生運用學習策略，自主歸納學習。3.情感目標通過本單元學習，激發(fā)學生對英語學科的奇怪心以及學習興趣。三、教學重點:復習并學習部分動詞過去式的不規(guī)定變動形式。四、教學難點:復習并學習部分動詞過去式的不規(guī)定變動形式。五、教學準備:課件，練習紙三張,板書六、教學過程:Step1GreetingsFreetalk1.Topic:travelling2.Showthestudentsamapoftheworld.Ifyouhavealotofmoneyandalongholiday,wheredoyouwanttogo？[設計意圖]教學一開始通過讓學生自由設想要去的地方，讓學生有話可說也樂意說，并未下文旅行話題做鋪墊。Step2PresentationandpracticeToday，Illtakeyouonatrip.Thefirststop:Denmark1.大概了解丹麥的地理位置DoyouknowanythingaboutDenmark？Forexample,bigorsmall？Whereisthecountry？2.了解丹麥童話家安徒生及他的作品尤其是皇帝的新裝a.DoyouknowanypeoplefromDenmark？引出AndersonDoyouknowhisstories？PPT呈現(xiàn)他的童話作品并引出“TheEmperorsNewClothes”b.Itwaswrittenbyhim.Inourbook,itiscalled“Thekingsnewclothes”PPT呈現(xiàn)U1Learningtip:recitethetext因此要求學生以故事的形式復習U1StorytimeTips:1.Preparetotellthestoryingroupof4.2.Tellthestorypicturebypicture.Eachoneinyourgrouptellsaboutonepicture.Ss四人小組合作/上臺講故事引出皇帝新裝加強版故事Heresanotherstory“TheEmperorsNewClothes”新故事共四段，從易到難。每位學生本身選擇合適本身的一段，完成后可幫忙他人。Checktheanswers.從易到難校對新故事。在敘述新故事內容時引導學生：Notethepastformsoftheseverbs.Markthenewpastforms.并板書板書每段中顯現(xiàn)的新動詞過去式第二段：give—gavebegin—began第三段：put—putpraise—praised（用