北師大版小學三年級上冊數(shù)學教學計劃（6篇）

北師大版小學三年級上冊數(shù)學教學計劃（匯總6篇）

北師大版三年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇1

一、班級情況分析（具體指本班學生雙基掌握程度、智力水平

和學習態(tài)度、習慣等原有情況分析）

本班共有57名學生，其中男生26人，女生21人。通過上學

期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)

初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦正確學習習慣，對待學習

的態(tài)度良好。但是有一少部分

學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏

合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和

家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

本冊教材教學內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)一兩位

數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年，月，日，簡單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活

動，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能

力。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、

面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，

解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。

三、本學期教學目標（包括知識目標、能力目標、情感、態(tài)度、

價值觀）

1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,

會進行估算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整

十、百數(shù)。

3、初步認識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。

4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。

5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八

個方向。

6、認識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算。

7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學

意識。

四、教學措施

1、將筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合。

2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。

3、根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口算的教學順

序。

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。

5、注重實踐探索，促進學生空間與圖形的發(fā)展。

五、教科研課題

數(shù)學小課題研究

六、教學進度安排

略

小學數(shù)學三年級上冊教學計劃篇2

一、班級情況分析：

本學期我任教3年級數(shù)學?？傮w來說經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習

后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，

對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。多數(shù)學生

已掌握了基本的計算技巧，具備初步的理解、分析、解決問題的能

力，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時能積極思考，積極發(fā)言，作

業(yè)認真按時完成。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與

同學交流的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒

有過關(guān)。二是理解題意的能力不強。三是學生的表達能力還有待

于加強，課堂上討論不起來。四是課堂學習習慣方面，有一部分

學生的習慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性

和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感興趣，同伴間缺乏

合作與競爭。因此對這些學生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基

本形成的興趣再接再厲的保持，要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩

子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，

采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆

算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，

千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動

等。

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫

思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理

學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特

點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、

體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，

體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本

教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培

養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測

意識和能力的培養(yǎng)。

4.提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5.逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價

值觀的培養(yǎng)。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算（筆

算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）

為主線，結(jié)合安排了認識常量單位（克與千克、24時記時法）以及

直觀認識分數(shù)（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）。

重點：認數(shù)與四則計算;難點：24時記時法。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上，進一步教學

物體的正面、側(cè)面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物

體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）；在一年級直觀

認識長方體與正方體的基礎(chǔ)上，教學這兩種平面圖形的特點以及

計算周長的方法。重點：周長意義與計算長方形、正方形周長的方

法;難點：觀察物體。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，在學生初步理解了“可能”“一

定”“不可能”的基礎(chǔ)上，教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時

小些，學會用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。重

點：把收集的信息進行整理，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點：

正確描述事件發(fā)生的可能性。

“實踐與綜合應用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動，其中《稱一

稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操

作型的活動，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點讓學生知道獨

立探索的同時要加強合作交流，明白“傾聽”、“尊重”、“互補”

會讓問題解決得更好;難點：如何有效地組織活動。

三、本學期教學的主要目的要求：

（一）知識和技能方面

1.會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和

驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位

數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的

除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知道

各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)

的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在

方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會

計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行

測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1

千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道

1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，

知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；

能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性

是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

（二）數(shù)學思考方面

1.能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會

用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探

索過程中，發(fā)展空間觀念。

3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸

納和類比。

（三）解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)

學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有

好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考

過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改

正。

5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學

知識解決問題的能力。

四、教學的重點、難點：

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

教學難點：時分秒的認識、四邊形。

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施：

本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思

考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表

內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、圖

形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計

算正確、迅速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四

十分鐘要質(zhì)量.

2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生

的學習興趣.

3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況,

不斷提高學生的學習成績。

4、注意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維

能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.

6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，

了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

9、用好教材，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，加強引導。

10、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低

到高。循序漸進的進行。

11、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。

12、加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

六、教學進度：

測量7課時

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法9課時

四邊形6課時

有余數(shù)的除法5課時

時、分、秒3課時

多位數(shù)乘一位數(shù)13課時

分數(shù)的初步認識5課時

可能性4課時

數(shù)學廣角3課時

總復習4課時

小學數(shù)學三年級上冊教學計劃篇3

一、指導思想

繼續(xù)加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀

念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重

點，深化課堂教育改革，大力推進素質(zhì)教育。

二、學生情況分析

三年級二班共有學生47名，從整體看，優(yōu)等生能要求上進,

在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文

素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能

自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，課下閱讀時

間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，

幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家

一起快樂學習，共同進步。

三、教材分析：

本冊共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。

綜合學習活動六次，生字表包括要求會認的字和要求會寫的字。

教材繼續(xù)以專題組織單元;設計了六個專題。他們分別是：走

進春天，觀察、發(fā)現(xiàn)、研究，愛，童年生活，哲理智慧，走進安徒

生的童話世界。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文

內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。

要求識字329個，會寫字231個。要求認識的字和會寫的字

在精讀課文后標出。每個綜合學習都由幾個欄目組成。其中有四

個固定的

欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小

筆頭”“漫步書林”。

四、教學目標：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生

活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱

愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族

自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人

為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想,

培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2、會寫329個字，會認231個字，累計識字3000多個。

3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開

始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句

的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

（段）。練習復述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書數(shù)據(jù)。

課外閱讀總量不少于10萬字。

n.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意

將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞

努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭

結(jié)合表達自己的觀察所得。

五、教學重點：

提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

1、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。

2、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。

3、學習聯(lián)系上下文或其它方式，理解詞句的意思，體會課文

中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

六、教學難點：

1、培養(yǎng)學生抓住重點與距離捷克文內(nèi)容和表達的情感的能力;

2、如何提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力也是一個

難點；

3、讓學生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。

七、教學措施

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良

好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起

來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

三年級數(shù)學上冊教學反思篇4

在學本節(jié)課之前，學生對乘法口算已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。因

此，我利用教材中的“購物”情境，把本節(jié)課的教學重點定位于

具體的活動情境中，通過“購物”這一活動，讓學生經(jīng)過獨立思

考，提出數(shù)學問題，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，

引導學生探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。因為列

豎式計算是以后學習的基礎(chǔ)，所以在教學中我有意識地引導學生

學習列豎式計算乘法。

本節(jié)課我還重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)，讓學

生在具體的數(shù)學思維活動中進行獨立思考，使得每一個學生對解

決一個數(shù)學問題都有著自己的想法，能夠獨立地去經(jīng)歷解決問題

的過程，感受解決數(shù)學問題的快樂。通過這樣的交流、比較、合

作，學生能夠選擇適合自己的方法。同時在交流的過程中，也讓

學生學會表達和傾聽。

北師大版小學數(shù)學三年級上冊教學計劃篇5

北師大版小學數(shù)學三年級上冊教學

計劃

一、班級情況分析

本班三（1）班，共有學生54名。經(jīng)過兩年的小學生活，孩

子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特

征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生

的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學

生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)

同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目

標。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培

養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

二、教材分析

本冊教材共分三個領(lǐng)域，八個單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運算”（乘加、乘減、管理類，工作總

結(jié)類，工作計劃類文檔，下載一

除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情

境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面

的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一

些實際問題。

2.第三單元“加與減”結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減

法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致

范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知

識解決一些簡單的實際問題。

3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內(nèi)）

一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受

乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位

數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。

經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的

知識解決簡單實際問題的能力。

4.第六單元“乘法”在這個單元中學-，管理類，工作總結(jié)類,

工作計劃類文檔，下載一

生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體

情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算

方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并

能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估

算的過程。

5.第七單元”年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有

關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，

能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24

時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些

簡單的實際問題。

6.第八單元“認識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)

的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會

計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小

數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載一

（二）空間與圖形

1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀

察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手

操作能力。

2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三

角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事

物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方

法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立

初步的空間觀念。

（三）數(shù)學好玩

本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中

的學問”“時間與數(shù)學”三個專題活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興

趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

三、提高教學質(zhì)量的具體措施

1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處

處有數(shù)學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學-，管理類，工作總結(jié)類,

工作計劃類文檔，下載一

生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習

慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引

導學生在實踐中學會學習。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6.注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意

識。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎

頭趕上。

管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載一

北師大版小學三年級上冊數(shù)學教學計劃篇6

一、學情分析

這一屆三年級學生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認

識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)

學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對

本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和

實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教

材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育

學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同

樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學

生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變

學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教

學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培

養(yǎng)學生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌

握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之

一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學

內(nèi)容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，

不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提

倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實

驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革

的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方

面都采取了新的措施。

（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符

合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

實驗教材仍然根據(jù)計算教學的基本順序安排教學內(nèi)容，但是根據(jù)

《標準》中有關(guān)計算教學的改革理念和教學目標（復雜性和熟練

要求大大降低），重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課

時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9

課時，例題也從5個減少為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)

行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這

樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間，留給學生

更大的探索和思考空間。

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出

現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是

以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在

現(xiàn)實的情境中理解

概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實

驗教材根據(jù)學生已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利

用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的

方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當?shù)臅r候

（如整理和復習時），讓學生通過小組討論交流，總結(jié)筆算時應注

意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的

情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔；另

一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方

法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。

（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)

學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工

具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所

以，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題

的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算,

知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用

數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教

材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題

情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在一起,

讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。

（4）筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對

培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用

價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。所以，估算是

《標準》中要加強的計算教學內(nèi)容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算

教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時

地教學了估算，體現(xiàn)了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改

革理念，又可培養(yǎng)學生”能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪?/p>

力，從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生

活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比

較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、生

產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應使學生在

學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、

質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些

知識解決問題的能力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實

驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在

現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測

意識和能力的培養(yǎng)。

在本冊實驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形

和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實

空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重

要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生通過實

際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學生通過自主探索

獲

得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生

的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠

定