新年課程設計板書

新年課程設計板書一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握與新年相關的詞匯、短語及常用句型，如“新年快樂”、“恭喜發(fā)財”、“紅包”等；

2.學生能了解新年的文化背景、習俗以及相關節(jié)日活動；

3.學生能運用本節(jié)課所學的知識，編寫一段關于新年的簡單對話或故事。

技能目標：

1.學生能通過聽力練習，提高對新年話題的英語聽力理解能力；

2.學生能在口語交流中，運用所學新年相關詞匯和句型進行簡單溝通；

3.學生能運用閱讀技巧，快速獲取與新年相關的文章信息。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能增強對中國傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛；

2.學生能通過學習新年相關知識，培養(yǎng)友好、互助的團隊精神；

3.學生能在課堂活動中，體驗新年的歡樂氛圍，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

課程性質：本課程為英語學科新年主題課程，結合學生所在年級的知識深度，注重聽說讀寫技能的綜合運用。

學生特點：學生處于小學高年級階段，對新年的文化有一定了解，英語學習興趣濃厚，求知欲強。

教學要求：教師應通過生動有趣的教學活動，引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。同時，關注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，使學生在學習過程中，感受到新年的歡樂氛圍，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，便于后續(xù)教學設計和評估。

二、教學內容

本節(jié)課教學內容主要包括以下幾部分：

1.新年文化背景及習俗介紹：通過講解新年起源、發(fā)展以及相關習俗，使學生了解新年的文化內涵，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

教材章節(jié)：《英語》小學五年級下冊，Unit6"Festivals"

2.新年相關詞匯、短語及句型學習：

-詞匯：新年、快樂、恭喜、發(fā)財、紅包、鞭炮等；

-短語：新年快樂、恭喜發(fā)財、送紅包等；

-句型：HowdoyoucelebratetheNewYear?、What'syourfavoritepartoftheNewYear?等。

教材章節(jié)：《英語》小學五年級下冊，Unit6"Festivals"

3.聽力練習：通過聽力材料，讓學生練習關于新年話題的英語聽力，提高聽力理解能力。

教材章節(jié)：《英語》小學五年級下冊，Unit6"Festivals"，Listening部分

4.口語交流：組織學生進行新年話題的口語討論，運用所學詞匯、短語和句型進行簡單溝通。

教材章節(jié)：《英語》小學五年級下冊，Unit6"Festivals"，Speaking部分

5.閱讀理解：指導學生閱讀關于新年活動的文章，提高閱讀技巧，獲取相關信息。

教材章節(jié)：《英語》小學五年級下冊，Unit6"Festivals"，Reading部分

6.寫作練習：讓學生編寫一段關于新年的簡單對話或故事，鞏固所學知識。

教材章節(jié)：《英語》小學五年級下冊，Unit6"Festivals"，Writing部分

教學內容安排和進度：共2課時，第一課時主要介紹新年文化背景及習俗，學習詞匯、短語和句型；第二課時進行聽力、口語、閱讀和寫作練習。在教學過程中，教師需根據(jù)學生的實際情況，適當調整教學內容和進度。

三、教學方法

為確保教學效果，提高學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學方法：

1.講授法：在新年文化背景及習俗介紹環(huán)節(jié)，教師以生動形象的語言向學生講解新年的起源、發(fā)展及相關習俗，幫助學生了解新年的文化內涵。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設新年場景，讓學生在真實語境中學習新年相關詞匯、短語和句型，提高學生的語言運用能力。

3.討論法：在口語交流環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，讓學生運用所學知識談論新年話題，培養(yǎng)學生的合作意識和口語表達能力。

4.案例分析法：在閱讀理解環(huán)節(jié)，選取關于新年活動的案例，引導學生分析文章內容，提高學生的閱讀理解和信息獲取能力。

5.任務驅動法：在寫作練習環(huán)節(jié)，布置學生編寫一段關于新年的對話或故事，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，鞏固所學知識。

6.情感教學法：在教學過程中，關注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，通過分享新年趣事、互動游戲等形式，讓學生體驗新年的歡樂氛圍，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

7.多元智能教學法：針對不同學生的學習特點，采用多元化的教學手段，如歌曲、視頻、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

8.評價法：在教學過程中，教師及時給予學生反饋和評價，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的自信心。

教學方法實施策略：

1.結合課程目標和教學內容，合理選擇和運用多種教學方法，提高教學效果。

2.注重學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.加強師生互動，營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學生的課堂參與度。

4.教學過程中，注重學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，使學生在學習過程中感受到新年的歡樂氛圍。

5.教師應及時調整教學方法和進度，根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，提高教學效果。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本節(jié)課將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、討論、互動等表現(xiàn)，評估學生的積極參與程度；

-課堂紀律：評價學生在課堂上的行為規(guī)范，如遵守紀律、尊重他人等；

-小組合作：評估學生在小組活動中的合作意識、溝通能力和團隊精神。

2.作業(yè)評估：

-聽力作業(yè)：通過課后聽力練習，評估學生對新年話題的英語聽力理解能力；

-口語作業(yè)：通過課后口語練習，評估學生運用新年相關詞匯、短語和句型的能力；

-閱讀作業(yè)：通過閱讀關于新年活動的文章，評估學生的閱讀理解能力和信息獲取技巧；

-寫作作業(yè)：評估學生編寫的新年對話或故事，檢驗學生對所學知識的掌握和運用。

3.考試評估：

-期中考試：以新年話題為背景，全面測試學生的英語聽說讀寫能力；

-期末考試：涵蓋整個學期的教學內容，綜合評估學生的英語綜合運用能力。

評估實施策略：

1.采用多元化評估方式，全面反映學生的學習成果，提高評估的客觀性和公正性；

2.關注學生的個體差異，充分考慮學生的學習基礎和努力程度，給予鼓勵性評價；

3.評估過程中，教師應及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果；

4.定期對教學評估結果進行分析，了解學生的學習進度，調整教學方法和策略；

5.結合學生的平時表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績，綜合評價學生的英語學習成果。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，本節(jié)課的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一課時：新年文化背景及習俗介紹，學習詞匯、短語和句型；

-第二課時：聽力、口語、閱讀和寫作練習，鞏固所學知識。

2.教學時間：

-第一課時：2課時（90分鐘/課時）；

-第二課時：2課時（90分鐘/課時）。

3.教學地點：學校教室。

教學安排具體措施：

1.合理安排教學時間，確保在有限的時間內完成教學任務，同時保證教學質量；

2.教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際反應和接受程度，適時調整教學進度，確保學生充分理解和掌握知識；

3.考慮學生的作息時間，避免在學生疲勞時段進行教學，確保學生以良好的精神狀態(tài)參與課堂；

4.在教學安排中，適當預留時間讓學生進行小組討論、互動游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性；

5.結合學生的興趣愛好，設計相關教學活動，提高學生的課堂參與度；

6.教學安排應考慮學生的課外活動、考試安排等因素