幼兒輪廓主題課程設(shè)計案例

幼兒輪廓主題課程設(shè)計案例一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解“輪廓”的概念，并能夠識別常見物體的輪廓線。

2.學生能夠運用基本的幾何圖形來描述和構(gòu)建物體的輪廓。

3.學生掌握至少三種不同的繪畫技巧，用以表現(xiàn)物體輪廓。

技能目標：

1.學生能夠通過觀察，用線條準確地表達所見物體的輪廓。

2.學生能夠創(chuàng)造性地使用線條和形狀進行輪廓主題的繪畫創(chuàng)作。

3.學生能夠在小組合作中，共同完成一幅以輪廓為主題的幼兒畫作。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，增強藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

2.學生在繪畫活動中，學會欣賞他人作品，發(fā)展審美情感。

3.學生通過繪畫活動，培養(yǎng)耐心細致的學習態(tài)度，增強解決問題的能力。

課程性質(zhì)：本課程以實踐性、創(chuàng)意性為主，注重培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和合作精神。

學生特點：考慮幼兒學生的年齡特點，課程內(nèi)容設(shè)計以直觀、趣味性強為主，注重激發(fā)學生的興趣和參與感。

教學要求：教學內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動探索和實踐，教師以引導者和協(xié)助者的角色參與學生學習過程，確保每位學生都能在課程中獲得成就感。

二、教學內(nèi)容

1.引言：通過故事或游戲引入“輪廓”的概念，讓學生對即將學習的主題產(chǎn)生興趣。

-教材章節(jié)：第二章《有趣的形狀》

2.基本知識學習：

-物體輪廓的識別：介紹什么是輪廓，帶領(lǐng)學生觀察周圍物體的輪廓。

-幾何圖形應用：利用教材中的圖形，讓學生認識并練習用幾何圖形描述物體輪廓。

3.技能訓練：

-輪廓繪畫技巧：學習使用點、線、面等基本元素進行輪廓描繪。

-創(chuàng)作實踐：學生嘗試獨立完成一幅輪廓畫，教師巡回指導。

4.小組合作創(chuàng)作：

-分組討論：每組確定一個主題，討論如何運用所學知識進行創(chuàng)作。

-輪廓畫創(chuàng)作：小組成員分工合作，共同完成一幅主題輪廓畫。

5.成果展示與評價：

-學生展示作品：每組展示作品，分享創(chuàng)作過程和經(jīng)驗。

-互相評價：學生之間相互欣賞、評價，教師給予鼓勵性評價和指導。

教學內(nèi)容安排和進度：本教學內(nèi)容分為5個環(huán)節(jié)，預計2個課時完成。第一課時側(cè)重基本知識學習和技能訓練，第二課時進行小組合作創(chuàng)作和成果展示評價。

教材關(guān)聯(lián)性：教學內(nèi)容與教材第二章《有趣的形狀》緊密相關(guān)，通過學習教材內(nèi)容，學生能夠掌握輪廓的基本知識和繪畫技巧，為創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

三、教學方法

本課程采用以下多元化教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和形象的動作，為學生講解輪廓的概念和基本繪畫技巧。

-結(jié)合教材中的圖片和實例，引導學生觀察和思考，加深對輪廓特征的理解。

2.討論法：

-在學習過程中，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，促進師生、生生間的互動交流。

-小組討論環(huán)節(jié)，學生針對輪廓繪畫技巧和創(chuàng)作主題進行深入探討，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。

3.案例分析法：

-教師展示優(yōu)秀的輪廓畫作，引導學生分析作品中的線條、形狀、創(chuàng)意等方面，從中汲取靈感。

-學生通過對比分析，總結(jié)出適合自己的繪畫方法和創(chuàng)作風格。

4.實驗法：

-學生在教師的指導下，親自動手進行輪廓繪畫實踐，掌握繪畫技巧。

-鼓勵學生嘗試不同的繪畫材料和工具，探索創(chuàng)新表現(xiàn)手法。

5.游戲法：

-通過趣味性的游戲，如“猜猜我是誰”、“輪廓接力”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

6.展示與評價法：

-學生展示自己的作品，教師和其他同學給予評價，促進學生自我反思和成長。

-教師針對學生的表現(xiàn)，給予鼓勵性評價和針對性的建議，激發(fā)學生的學習動力。

7.課后拓展法：

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固和拓展課堂所學知識。

-鼓勵學生觀察生活中的輪廓，激發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的學習習慣。

四、教學評估

教學評估將采用以下方式，以確保評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度、合作態(tài)度和創(chuàng)作過程，評估學生的積極性和學習態(tài)度。

-記錄學生在課堂討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)，評估學生的思考能力和交流技能。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括輪廓練習、創(chuàng)作草圖等，評估學生對課堂所學知識和技巧的掌握程度。

-作業(yè)評分標準包括：創(chuàng)意性、技巧運用、完成度等方面，確保評估的全面性。

3.過程性評估：

-在小組合作創(chuàng)作過程中，評估學生在團隊中的角色、貢獻和合作精神。

-通過學生自評、互評以及教師評價，對學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)進行全面評估。

4.作品展示評價：

-對學生完成的輪廓畫作進行展示，邀請同學、教師進行評價，從多角度獲取反饋。

-評價標準包括：創(chuàng)意構(gòu)思、線條運用、色彩搭配、畫面布局等，以展示學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

5.期末考試：

-設(shè)計期末考試，包括理論知識和實踐操作兩部分，全面考察學生對輪廓主題課程的掌握程度。

-理論知識考試以選擇題、判斷題和簡答題為主，評估學生對基本概念、原理的理解。

-實踐操作考試要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅輪廓畫創(chuàng)作，評估學生的繪畫技巧和創(chuàng)意表達能力。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估、作品展示評價和期末考試，給出學生最終的成績。

-評估結(jié)果將及時反饋給學生和家長，以便于學生明確自己的優(yōu)勢和不足，為下一步學習提供指導。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計2個課時，每課時90分鐘。

-第一課時：介紹輪廓概念、基本知識學習和技能訓練。

-第二課時：小組合作創(chuàng)作、成果展示與評價。

-課后拓展：布置相關(guān)作業(yè)，學生自主練習和創(chuàng)作。

2.教學時間：

-每周安排一次課程，確保學生有足夠的時間消化和鞏固所學知識。

-根據(jù)學生的作息時間，選擇在上午或下午進行教學活動。

3.教學地點：

-教學活動在美術(shù)教室進行，確保有足夠的空間和材料供學生創(chuàng)作。

-教室布置要溫馨、有趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

4.考慮學生實際情況：

-針對學生的年齡特點和興趣愛好，設(shè)計富有吸引力的教學內(nèi)容和活動。

-在教學過程中，關(guān)注學生的學習需求，適時調(diào)整教學節(jié)奏和難度。

5.教學資源準備：

-教師提前準備好教材、教具、繪畫材料等，確保教學活動順利進行。

-教師還需收集相關(guān)案例、圖片等資源，豐富教學內(nèi)容。