2024-2025學(xué)年小學(xué)校園和諧從我做起班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)校園和諧從我做起班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

標題是：“2024-2025學(xué)年小學(xué)校園和諧從我做起班會教學(xué)設(shè)計”。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀，學(xué)會尊重他人，關(guān)心集體，形成良好的社會公德。

2.提高自主學(xué)習的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，增強團隊合作意識，提升解決問題的能力。

3.增強法治觀念，了解法律法規(guī)，學(xué)會遵紀守法，維護社會秩序。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊環(huán)境，積極參與校園和諧建設(shè)的意識，形成積極健康的生活態(tài)度。重點難點及解決辦法1.重點：理解校園和諧的意義，學(xué)會從我做起，積極參與校園和諧建設(shè)。

解決辦法：通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入理解校園和諧的重要性，并通過實踐活動讓學(xué)生親身體驗。

2.難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊環(huán)境，積極參與校園和諧建設(shè)的意識。

解決辦法：組織學(xué)生進行校園環(huán)境觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的責任感和參與意識。

3.重點：掌握基本的法律法規(guī)，學(xué)會遵紀守法，維護社會秩序。

解決辦法：通過講解、討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生了解法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

4.難點：提高自主學(xué)習的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，增強團隊合作意識。

解決辦法：設(shè)置合理的自主學(xué)習任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習計劃，組織小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生掌握校園和諧的概念、法律法規(guī)等基本知識。

（2）討論法：組織學(xué)生就校園和諧、環(huán)境保護等問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

（3）實踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與校園和諧建設(shè)實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會從我做起。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示校園和諧的重要性和相關(guān)案例，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗校園和諧建設(shè)的過程，增強學(xué)生的參與感。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解校園和諧建設(shè)的最新動態(tài)，拓寬學(xué)生的視野。

（4）小組合作：采用小組合作模式，讓學(xué)生在討論、實踐中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（5）評價體系：建立合理的評價體系，對學(xué)生的主體性、參與度、實踐能力等方面進行評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習的是《校園和諧從我做起》這一章節(jié)。在正式開始前，我想請大家思考一個問題：“你們認為什么是校園和諧？你曾經(jīng)為校園和諧做過哪些努力？”通過這個問題，我希望大家能夠帶著思考和實際經(jīng)驗進入新課的學(xué)習。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要明確校園和諧的概念。校園和諧是指在學(xué)校生活中，師生之間、同學(xué)之間相互尊重、相互幫助，共同創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學(xué)習環(huán)境。

2.案例分析：接下來，我會給大家分享一些校園和諧的案例，讓大家更直觀地理解這一概念。

3.重點難點解析：在這部分，我會詳細講解如何從自我做起，參與到校園和諧的建設(shè)中，以及如何處理一些可能影響校園和諧的問題。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：請大家分成小組，每組就如何在自己的生活中促進校園和諧展開討論。

2.小組分享：每組選出一名代表，向全班分享他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：請同學(xué)們圍繞“如何通過自己的行動促進校園和諧”這一主題進行討論。

2.思考與分享：在討論過程中，我會適時提出一些問題，引導(dǎo)大家深入思考。最后，每組向全班分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學(xué)習了校園和諧的概念，探討了如何從自我做起，參與到校園和諧的建設(shè)中。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，為創(chuàng)造一個和諧的校園環(huán)境做出自己的貢獻。如果有任何疑問，歡迎隨時提問。學(xué)生學(xué)習效果1.理解校園和諧的概念，認識到校園和諧對于學(xué)習和生活的重要性。

2.學(xué)會尊重他人，關(guān)心集體，形成良好的社會公德。

3.提高自主學(xué)習的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，增強團隊合作意識，提升解決問題的能力。

4.增強法治觀念，了解法律法規(guī)，學(xué)會遵紀守法，維護社會秩序。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊環(huán)境，積極參與校園和諧建設(shè)的意識，形成積極健康的生活態(tài)度。

6.通過實踐活動，提升學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

7.提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

8.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

9.提高學(xué)生的表達能力和溝通能力，學(xué)會用合適的方式與他人交流和分享。

10.增強學(xué)生的責任感和使命感，明白自己是校園和諧建設(shè)的重要參與者，積極為校園和諧做出貢獻。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，我為大家設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容，請你寫一篇關(guān)于“校園和諧從我做起”的作文，字數(shù)不限。

2.設(shè)計一個校園和諧宣傳海報，可以包括口號、圖片等元素，展示你對校園和諧的理解。

3.觀察身邊的校園環(huán)境，找出一個你覺得可以改善的地方，并提出你的改進方案。

4.采訪你的同學(xué)，了解他們在校園生活中的困擾或建議，整理成一份報告。

5.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，為班級設(shè)計一個校園和諧活動方案，包括活動主題、內(nèi)容、方式等。板書設(shè)計①重點知識點：校園和諧的概念、重要性、如何從我做起

②關(guān)鍵詞：尊重、關(guān)心、公德、自主學(xué)習、法治觀念、熱愛生活、積極參與

③板書內(nèi)容：

1.校園和諧：概念-校園和諧是指在學(xué)校生活中，師生之間、同學(xué)之間相互尊重、相互幫助，共同創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學(xué)習環(huán)境。

2.重要性：校園和諧是維護學(xué)校秩序、促進學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，有利于營造良好的學(xué)習氛圍。

3.從我做起：-尊重他人，關(guān)心集體，形成良好的社會公德。-提高自主學(xué)習的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。-增強法治觀念，了解法律法規(guī)，學(xué)會遵紀守法。-熱愛生活，關(guān)注身邊環(huán)境，積極參與校園和諧建設(shè)。

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的展示，幫助學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握情況，評估學(xué)生對校園和諧的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作意識和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，包括對校園和諧概念的理解和實際應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自我評價與