六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 難忘小學(xué)生活-閱讀交流與指導(dǎo)教案 新人教版

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元難忘小學(xué)生活——閱讀交流與指導(dǎo)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元難忘小學(xué)生活——閱讀交流與指導(dǎo)教案新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀交流，深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感，提升閱讀理解能力。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。本節(jié)課所選文章均出自于學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在閱讀中感受到小學(xué)生活的美好，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)生活的懷念之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)閱讀交流，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提升語(yǔ)文表達(dá)能力；在理解文章內(nèi)容的過(guò)程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過(guò)欣賞和分析文章中的美，提高審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解和傳承我國(guó)的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感，提升閱讀理解能力。

解決辦法：通過(guò)小組合作交流，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章，分享自己的閱讀感悟，互相啟發(fā)，共同提升。

難點(diǎn)：學(xué)生掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

突破策略：教師示范正確的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的閱讀，例如尋讀、細(xì)讀等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)：通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用在線測(cè)試、學(xué)習(xí)報(bào)告等評(píng)價(jià)工具，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。

5.教學(xué)輔助軟件：運(yùn)用教學(xué)輔助軟件，如思維導(dǎo)圖、動(dòng)畫(huà)制作等，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.文章結(jié)構(gòu)分析：通過(guò)閱讀交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分，并理解各個(gè)部分的作用。

2.人物描寫(xiě)方法：學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的不同手法，如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作。

3.情節(jié)安排技巧：了解情節(jié)安排的重要性，學(xué)習(xí)如何通過(guò)情節(jié)的起伏和轉(zhuǎn)折來(lái)吸引讀者的興趣，并掌握情節(jié)安排的基本技巧。

4.環(huán)境描寫(xiě)作用：學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)的方法和作用，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，理解環(huán)境描寫(xiě)對(duì)于塑造人物和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

5.主題理解：通過(guò)閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題，并能夠表達(dá)自己對(duì)主題的看法和感悟。

6.情感表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)如何通過(guò)語(yǔ)言和行為來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心情感，掌握情感表達(dá)的技巧和方法。

7.閱讀理解策略：培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法，如尋讀、細(xì)讀、猜讀和批判性閱讀等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些策略來(lái)提高閱讀理解能力。

8.寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，如如何進(jìn)行人物描寫(xiě)、情節(jié)安排和環(huán)境描寫(xiě)等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)構(gòu)分析、人物描寫(xiě)方法、情節(jié)安排技巧、環(huán)境描寫(xiě)作用、主題理解、情感表達(dá)技巧、閱讀理解策略和寫(xiě)作技巧指導(dǎo)等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)閱讀交流和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)于如何分析和理解文章有了更深入的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述文章的基本結(jié)構(gòu)及其作用。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明人物描寫(xiě)的方法及其作用。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)情節(jié)安排技巧的理解，并給出一個(gè)例子。

4.請(qǐng)解釋環(huán)境描寫(xiě)的作用，并給出一個(gè)相關(guān)的例子。

5.請(qǐng)闡述你對(duì)主題理解的重要性，并分享一個(gè)你曾經(jīng)閱讀過(guò)的主題深刻的文章。

6.請(qǐng)描述一種情感表達(dá)的技巧，并創(chuàng)作一個(gè)小段文字來(lái)展示這一技巧。

7.請(qǐng)列舉兩種閱讀理解策略，并解釋它們?nèi)绾螏椭岣唛喿x理解能力。

8.請(qǐng)根據(jù)以下情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作：

情節(jié)：小明在課間休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)流浪小貓。他決定照顧這只小貓，并給它取名叫“小白”。每天放學(xué)后，小明都會(huì)去喂小白，并與它玩耍。漸漸地，小明和小白建立了深厚的感情。

要求：運(yùn)用人物描寫(xiě)、情節(jié)安排和環(huán)境描寫(xiě)等寫(xiě)作技巧，展現(xiàn)小明與小白之間的感情。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)文章結(jié)構(gòu)分析，分析并總結(jié)《難忘的小學(xué)生活》一文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.選擇一篇你喜歡的文章，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，對(duì)其中的人物進(jìn)行描寫(xiě)，并解釋你所運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法及其作用。

3.結(jié)合所學(xué)的情節(jié)安排技巧，為《難忘的小學(xué)生活》一文設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)轉(zhuǎn)折，并解釋你設(shè)計(jì)的情節(jié)轉(zhuǎn)折如何吸引讀者。

4.選擇一篇你喜歡的文章，運(yùn)用所學(xué)環(huán)境描寫(xiě)的作用，對(duì)文章中的環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，并解釋你所運(yùn)用的環(huán)境描寫(xiě)方法及其作用。

5.閱讀《難忘的小學(xué)生活》一文，運(yùn)用所學(xué)情感表達(dá)技巧，對(duì)文章中的情感進(jìn)行表達(dá)，并解釋你所運(yùn)用的情感表達(dá)技巧及其作用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章結(jié)構(gòu)分析：

開(kāi)頭-發(fā)展-高潮-結(jié)尾

2.人物描寫(xiě)方法：

外貌-動(dòng)作-語(yǔ)言-心理

3.情節(jié)安排技巧：

起因-發(fā)展-高潮-結(jié)局

4.環(huán)境描寫(xiě)作用：

背景-氛圍-情感

5.主題理解：

主題-意義-啟示

6.情感表達(dá)技巧：

語(yǔ)言-行為-心理

7.閱讀理解策略：

尋讀-細(xì)讀-猜讀-批判性閱讀

8.寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：

人物描寫(xiě)-情節(jié)安排-環(huán)境描寫(xiě)教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于文章結(jié)構(gòu)、人物描寫(xiě)、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、主題理解、情感表達(dá)技巧、閱讀理解策略和寫(xiě)作技巧指導(dǎo)等知識(shí)點(diǎn)的講解。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和掌握。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，對(duì)文章結(jié)構(gòu)和人物描寫(xiě)等知識(shí)點(diǎn)有了初步的了解。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，