七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化的第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，主要內(nèi)容包括：

1.宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：南方的水稻種植面積迅速增長(zhǎng)，成為糧食產(chǎn)量的主要來(lái)源；占城稻的推廣，提高了糧食產(chǎn)量；耕作技術(shù)的發(fā)展，如占城稻的引進(jìn)和推廣，以及秧苗移植技術(shù)的應(yīng)用。

2.宋代手工業(yè)的繁榮：紡織業(yè)、制瓷業(yè)、造船業(yè)等行業(yè)的發(fā)展，如蜀地的絲織品、景德鎮(zhèn)的瓷器、廣州和泉州的造船業(yè)。

3.宋代商業(yè)的興盛：城市商業(yè)的繁榮，如東京城內(nèi)的商業(yè)區(qū)、夜市和曉市；海外貿(mào)易的發(fā)展，如廣州、泉州等港口的繁榮；紙幣的出現(xiàn)，方便了交易。

4.宋代科技文化的繁榮：活字印刷術(shù)的發(fā)明，促進(jìn)了文化的傳播；指南針的應(yīng)用，為新航路的開(kāi)辟提供了技術(shù)支持；火藥武器的使用，改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國(guó)情懷素養(yǎng)。通過(guò)分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)史料，學(xué)生能夠掌握史料研究的方法，形成對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史解釋的能力。在探討宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和科技文化的發(fā)展過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時(shí)，通過(guò)了解宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮及其對(duì)后世的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的熱愛(ài)，培養(yǎng)家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：理解南方水稻種植面積的增長(zhǎng)、占城稻的推廣以及耕作技術(shù)的發(fā)展對(duì)宋代農(nóng)業(yè)的影響。

（2）宋代手工業(yè)的繁榮：掌握蜀地絲織品、景德鎮(zhèn)瓷器、廣州和泉州造船業(yè)等行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

（3）宋代商業(yè)的興盛：了解城市商業(yè)的繁榮、海外貿(mào)易的發(fā)展以及紙幣的出現(xiàn)對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

（4）宋代科技文化的繁榮：掌握活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針的應(yīng)用以及火藥武器的使用對(duì)宋代科技文化發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生理解占城稻的推廣和秧苗移植技術(shù)對(duì)糧食產(chǎn)量提高的作用。

（2）宋代手工業(yè)的繁榮：通過(guò)史料分析，讓學(xué)生理解景德鎮(zhèn)瓷器發(fā)展的歷史背景和原因。

（3）宋代商業(yè)的興盛：引導(dǎo)學(xué)生掌握海外貿(mào)易對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，以及紙幣的出現(xiàn)對(duì)商業(yè)活動(dòng)的便利性。

（4）宋代科技文化的繁榮：讓學(xué)生理解活字印刷術(shù)、指南針和火藥武器對(duì)宋代科技文化發(fā)展的影響，以及這些發(fā)明對(duì)后世的作用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過(guò)講解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和科技文化的發(fā)展過(guò)程，向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）案例研究法：教師可以選擇具體的案例，如景德鎮(zhèn)瓷器的發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解宋代手工業(yè)的繁榮。

（3）討論法：教師可以組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以布置一個(gè)關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)收集資料、分析研究、制作報(bào)告等方式，全面了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師可以讓學(xué)生扮演宋代農(nóng)民、手工業(yè)者、商人等角色，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，如秧苗移植實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于宋代商業(yè)發(fā)展的游戲，讓學(xué)生在游戲中了解商業(yè)活動(dòng)的興盛。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖文資料，幫助學(xué)生直觀地了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程。

（2）視頻：教師可以播放關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎，查找關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)資料，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含PPT、視頻、文檔等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趣味故事或展示相關(guān)案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和科技文化的發(fā)展過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍：《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史》、《宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)研究》、《景德鎮(zhèn)瓷器發(fā)展史》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更為深入的理論學(xué)習(xí)資源。

-紀(jì)錄片：《歷史的記憶》、《宋代風(fēng)華》等，通過(guò)視覺(jué)影像，幫助學(xué)生更直觀地了解宋代的社會(huì)風(fēng)貌和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：中國(guó)歷史博物館、故宮博物院等官方網(wǎng)站，提供豐富的宋代經(jīng)濟(jì)史料和圖片，便于學(xué)生查閱。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書(shū)籍，加深對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-觀看紀(jì)錄片，了解宋代經(jīng)濟(jì)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，并撰寫(xiě)觀后感，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查詢更多關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)的史料，了解不同歷史學(xué)者的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的史料分析能力。

拓展資源的使用旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生從不同角度和層面理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史事實(shí)。同時(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，提高歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施-引入多元化教學(xué)資源：通過(guò)引入書(shū)籍、紀(jì)錄片、互聯(lián)網(wǎng)資源等多元化教學(xué)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)布置預(yù)習(xí)任務(wù)、拓展學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.存在主要問(wèn)題

-課堂互動(dòng)不足：在課堂上，教師與學(xué)生的互動(dòng)不足，學(xué)生的參與度不高。

-教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)措施

-增加課堂互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-豐富教學(xué)方法：通過(guò)引入多元化的教學(xué)方法，如案例研究、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-完善評(píng)價(jià)方式：通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展、宋代手工業(yè)的繁榮、宋代商業(yè)的興盛、宋代科技文化的繁榮。

-關(guān)鍵詞：水稻種植、占城稻、耕作技術(shù)、絲織品、瓷器、造船業(yè)、商業(yè)區(qū)、夜市、海外貿(mào)易、紙幣、活字印刷術(shù)、指南針、火藥武器。

-句子：宋代農(nóng)業(yè)在南方迅速發(fā)展，占城稻的推廣提高了糧食產(chǎn)量；宋代手工業(yè)繁榮，絲織品和瓷器聞名于世；宋代商業(yè)興盛，城市商業(yè)區(qū)和夜市繁榮；宋代科技文化繁榮，活字印刷術(shù)和火藥武器的發(fā)明推動(dòng)了科技發(fā)展。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)關(guān)鍵詞和句子，簡(jiǎn)潔明了地展示宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞：通過(guò)關(guān)鍵詞，快速捕捉重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-句子：通過(guò)簡(jiǎn)潔的句子，概括重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性

-藝術(shù)性：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，增加視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

-趣味性：通過(guò)有趣的插圖、顏色等元素，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

內(nèi)容要與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實(shí)際，不要寫(xiě)無(wú)關(guān)內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說(shuō)明。典型例題講解1.例題1：宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況。

答案：宋代農(nóng)業(yè)在南方迅速發(fā)展，水稻種植面積迅速增長(zhǎng)，成為糧食產(chǎn)量的主要來(lái)源；占城稻的推廣，提高了糧食產(chǎn)量；耕作技術(shù)的發(fā)展，如占城稻的引進(jìn)和推廣，以及秧苗移植技術(shù)的應(yīng)用。

2.例題2：宋代手工業(yè)的繁榮

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述宋代手工業(yè)的繁榮情況。

答案：宋代手工業(yè)繁榮，如蜀地的絲織品、景德鎮(zhèn)的瓷器、廣州和泉州的造船業(yè)等行業(yè)的發(fā)展。

3.例題3：宋代商業(yè)的興盛

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述宋代商業(yè)的興盛情況。

答案：宋代商業(yè)興盛，城市商業(yè)區(qū)繁榮，夜市和曉市的出現(xiàn)；海外貿(mào)易的發(fā)展，如廣州、泉州等