八年級政治下冊 第四單元 我們崇尚公平和正義 第十課 我們維護正義 第1框 正義是人類良知的“聲音”教學設計 新人教版

八年級政治下冊第四單元我們崇尚公平和正義第十課我們維護正義第1框正義是人類良知的“聲音”教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《八年級政治下冊第四單元我們崇尚公平和正義第十課我們維護正義第1框正義是人類良知的“聲音”》這一課,主要講述了正義的概念、意義和作用。教材通過生動的案例和故事,引導學生認識正義,理解正義對于社會和個人的重要性,并鼓勵學生在生活中積極維護正義。

本節(jié)課的教學目標包括:1.了解正義的概念和內涵;2.認識正義對于社會和個人的重要性;3.學會在生活中積極維護正義,做一個有正義感的人。

教學內容主要包括三個方面:1.正義的概念和內涵;2.正義對于社會和個人的重要性;3.如何在生活中維護正義。

教學難點是如何讓學生理解正義的概念,并能夠將其運用到實際生活中去。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。

1.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生樹立正確的道德觀念，認識正義的重要性，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質和行為習慣，成為一個有道德的人。

2.法治素養(yǎng)：幫助學生了解正義與法律的關系，認識到維護正義是每個公民的義務，使學生學會在日常生活中遵守法律，尊重法律，成為一個法治意識強烈的公民。

3.公民素養(yǎng)：引導學生關注社會公平正義問題，培養(yǎng)學生積極參與社會事務的熱情，提高學生的社會責任感和公民意識，使其能夠在現實生活中積極維護正義，成為一個有責任感的公民。教學難點與重點1.教學重點：

（1）正義的概念和內涵：正義作為一種道德規(guī)范，是指遵循公理、維護公平、伸張道義的行為。正義體現了人們對美好生活的向往和追求，是社會和諧穩(wěn)定的基石。

（2）正義對于社會和個人的重要性：正義不僅關乎社會的公平和正義，還關系到每個人的權益和福祉。一個公平正義的社會能夠為每個人提供平等的機會和權利，使人們能夠充分發(fā)揮自己的潛能，實現個人價值。

（3）如何在生活中維護正義：學生需要學會在日常生活中，面對不公平和不正義的現象，勇于維護正義，敢于表達自己的觀點和立場，為弱勢群體發(fā)聲，成為一個有正義感的人。

2.教學難點：

（1）正義的概念：正義作為一種抽象的道德規(guī)范，難以用具體的事物或案例來闡述。學生可能難以理解正義的內涵和外延，難以將正義與現實生活中的現象相聯系。

（2）正義與法律的關系：正義和法律雖然有密切的聯系，但兩者并不完全等同。學生可能難以理解正義在法律中的體現，以及法律在維護正義中的作用。

（3）如何在現實生活中維護正義：面對現實生活中的不公平和不正義現象，學生可能缺乏勇氣和信心去維護正義，擔心自己的安全和利益受到威脅。此外，學生可能難以掌握有效的維護正義的方法和技巧。

為突破上述難點，教師可以采取以下教學方法：

1.采用案例教學法，通過分析具體、生動的案例，引導學生理解正義的概念和內涵，將正義與現實生活中的現象相聯系。

2.利用比較法，分析正義與法律之間的異同，幫助學生理解正義在法律中的體現，以及法律在維護正義中的作用。

3.設計角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

4.教授學生有效的溝通技巧和自我保護方法，提高學生在面對不公平和不正義現象時的勇氣和信心，指導學生如何在現實生活中積極維護正義。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過講解正義的概念、內涵和作用，以及正義與法律的關系，為學生提供系統的知識框架。

（2）案例研究法：教師挑選具有代表性的正義案例，引導學生分析、討論，從而加深對正義的理解。

（3）小組討論法：學生分組討論正義在日常生活中的具體應用，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

（4）角色扮演法：學生通過扮演不同角色，模擬現實生活中的正義場景，提高道德實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：教師通過展示正義相關的視頻或圖片，激發(fā)學生的興趣，引導他們思考正義的意義。

（2）新課講授：教師運用講授法，系統地介紹正義的概念、內涵和作用，以及正義與法律的關系。

（3）案例分析：教師呈現典型案例，引導學生進行分組討論，分析案例中正義的體現，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

（4）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬現實生活中的正義場景，提高道德實踐能力。

（5）總結環(huán)節(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，鞏固知識點。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，輔助講解，提高課堂教學效果。

（2）視頻：教師選取與正義相關的視頻，用于導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調查等，收集學生對正義的看法，促進師生互動。

（4）教材和輔助材料：教師選用合適的教材和輔助材料，為學生提供豐富的學習資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對正義的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道正義是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于正義的圖片或視頻片段，讓學生初步感受正義的魅力或特點。

簡短介紹正義的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.正義基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解正義的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解正義的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹正義的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.正義案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解正義的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的正義案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解正義的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用正義解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論正義的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與正義相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對正義的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調正義的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括正義的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調正義在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用正義。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于正義的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.正義的概念與內涵：正義作為一種道德規(guī)范，是指遵循公理、維護公平、伸張道義的行為。正義體現了人們對美好生活的向往和追求，是社會和諧穩(wěn)定的基石。

2.正義的作用與價值：正義不僅關乎社會的公平和正義，還關系到每個人的權益和福祉。一個公平正義的社會能夠為每個人提供平等的機會和權利，使人們能夠充分發(fā)揮自己的潛能，實現個人價值。

3.正義與法律的關系：正義和法律雖然有密切的聯系，但兩者并不完全等同。正義是法律的基礎和靈魂，法律是正義的體現和保障。正義在法律中的體現，以及法律在維護正義中的作用。

4.維護正義的方法與途徑：學生需要學會在日常生活中，面對不公平和不正義的現象，勇于維護正義，敢于表達自己的觀點和立場，為弱勢群體發(fā)聲，成為一個有正義感的人。

5.正義案例分析：通過分析具體的正義案例，讓學生深入了解正義的特性和重要性，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

6.正義在現實生活中的應用：引導學生關注社會公平正義問題，培養(yǎng)學生積極參與社會事務的熱情，提高學生的社會責任感和公民意識，使其能夠在現實生活中積極維護正義，成為一個有責任感的公民。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：正義的相對性

題目：在一個班級中，有一名同學總是偷竊其他同學的物品。大多數同學選擇不報告老師，因為他們害怕被同學排斥。然而，一名新轉學來的同學，堅持報告了這個問題。討論這個情況中的正義行為。

答案：正義行為是指遵循公理、維護公平、伸張道義的行為。在這個例子中，大多數同學選擇不報告老師，這可能是因為他們害怕被同學排斥，這種行為不能算作正義行為。而新轉學來的同學堅持報告這個問題，他的行為體現了正義，盡管他的行為可能會受到其他同學的排斥。

例題2：正義與法律的關系

題目：假設有一項法律規(guī)定，為了保護環(huán)境，禁止在河流附近傾倒垃圾。然而，一些人為了個人利益，選擇偷偷在河流附近傾倒垃圾。討論這些人的行為是否違反了正義。

答案：這些人的行為違反了正義。盡管他們沒有違反法律，但他們的行為違背了保護環(huán)境、維護公共利益的道義。正義不僅僅是遵守法律，還包括遵守社會道德規(guī)范，保護環(huán)境，維護公共利益。

例題3：維護正義的方法與途徑

題目：在你的社區(qū)中，有一名青少年經常欺負其他孩子。討論你可以采取哪些方法來維護正義。

答案：可以采取的方法包括：向老師或家長報告，讓成年人介入解決問題；組織其他同學一起反對欺負行為，形成集體力量；向學校或社區(qū)組織尋求幫助，建立更多的監(jiān)督和干預機制。

例題4：正義在現實生活中的應用

題目：假設你在公交車上看到一名老人站立不穩(wěn)，而其他乘客都選擇坐視不管。討論你作為目擊者的正義行為。

答案：作為目擊者，正義行為包括：主動幫助老人找到座位，確保老人的安全和舒適；提醒其他乘客關注老人的情況，鼓勵他們伸出援手；如果可能，可以尋求司機或車內工作人員的幫助。

例題5：正義案例分析

題目：閱讀關于某社區(qū)為無家可歸者提供食物和庇護所的報道。討論這個社區(qū)的行為是否體現了正義。

答案：這個社區(qū)的行為體現了正義。他們?yōu)闊o家可歸者提供食物和庇護所，幫助這些處于困境中的人，這符合維護社會公平和幫助弱者的道義。正義行為不僅僅是個