Unit3Timeschange!DevelopingIdeasP32-35教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二外研版（2019）英語選擇性必修第二冊

Unit3Timeschange!DevelopingIdeasP32-35教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二外研版（2019）英語選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二外研版英語選擇性必修第二冊Unit3"Timeschange!"。本單元主要圍繞“時代變化”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)文章，學(xué)生能夠掌握描述過去和現(xiàn)在生活變化的詞匯和表達(dá)方式，理解并運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述生活中的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分與本節(jié)課相關(guān)的描述生活變化的詞匯，如"change"，"difference"，"improvement"等。

2.時態(tài)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)，學(xué)生已掌握了基本的時態(tài)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3.閱讀技巧：學(xué)生已掌握一定的閱讀技巧，如快速閱讀、掃讀、尋讀等，能夠理解文章大意。

4.寫作技巧：學(xué)生已掌握一定的寫作技巧，如段落結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)等，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。

結(jié)合學(xué)生已有知識，本節(jié)課將通過對文章的閱讀、分析和討論，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，并引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述生活中的變化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識描述生活中的變化，提高口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)文章，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活變化，培養(yǎng)對多元文化的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過對文章的分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述生活變化的詞匯和表達(dá)方式。

2.運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述生活中的變化。

3.提高閱讀理解能力，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

難點：

1.準(zhǔn)確運用現(xiàn)在完成時態(tài)，尤其是時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.理解文章中涉及的文化差異和生活變化對個人和社會的影響。

解決辦法：

1.通過小組討論和互動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用描述生活變化的詞匯和表達(dá)方式。

2.通過例句和練習(xí)題，講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在句子中運用該時態(tài)。

3.提供閱讀策略指導(dǎo)，如尋讀、略讀和批判性閱讀，幫助學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對文化差異和生活變化的理解，促進(jìn)思維的碰撞和拓展。

5.提供寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧撰寫相關(guān)文章，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和語法知識，提高語言運用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計閱讀、寫作和口語任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示文章內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.在線教學(xué)平臺：運用在線教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源、練習(xí)題和討論話題，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.口語訓(xùn)練軟件：利用口語訓(xùn)練軟件，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言運用能力。

4.小組合作工具：運用小組合作工具，如在線討論板、協(xié)作文檔等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.評價工具：利用評價工具，如在線問卷、成績管理系統(tǒng)等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時反饋和評估，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課主題"Timeschange!"，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和時代變化的主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示過去和現(xiàn)在的生活照片或視頻，引出本節(jié)課主題"Timeschange!"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵信息和表達(dá)方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對文章內(nèi)容的理解和對時代變化的認(rèn)識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和認(rèn)識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵信息和表達(dá)方式。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握文章的內(nèi)容和主題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和主題，掌握描述時代變化的表達(dá)方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課主題"Timeschange!"，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述生活中的變化，掌握相關(guān)的表達(dá)方式和詞匯，提高口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章，能夠了解不同文化背景下的生活變化，培養(yǎng)對多元文化的認(rèn)識和尊重，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析和討論文章內(nèi)容的過程中，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.理解并運用描述生活變化的詞匯和表達(dá)方式，如"timeshavechanged"，"lifehasimproved"，"newtechnology"等。

2.掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠準(zhǔn)確地描述過去發(fā)生并對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)，如"Ihavefinishedmyhomework"，"ShehasvisitedtheGreatWall"等。

3.能夠理解并分析文章中的文化差異和生活變化，如文章中提到的過去和現(xiàn)在的生活方式、工作方式、交通方式等方面的變化。

4.能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，如通過小組討論分享對時代變化的理解和看法。

5.能夠自主完成課后作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如通過閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等方式拓寬知識視野。

6.能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如在課后撰寫反思日志，總結(jié)自己在課堂上的參與情況和學(xué)習(xí)成果。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生選取5個本節(jié)課學(xué)習(xí)到的描述生活變化的詞匯，每個詞匯寫出一個例句，例句中要包含該詞匯，并用自己的話描述一個生活中的變化。

2.時態(tài)練習(xí)：要求學(xué)生選取3個本節(jié)課學(xué)習(xí)到的現(xiàn)在完成時態(tài)的例句，每個例句中要包含該時態(tài)的用法，并用該時態(tài)描述一個生活中的變化。

3.文化差異分析：要求學(xué)生選擇一個本節(jié)課中提到的文化差異，分析該文化差異對個人和社會的影響。

4.小組討論報告：要求學(xué)生以小組為單位，就本節(jié)課中的一個主題進(jìn)行討論，并提交一份討論報告。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：教師批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，檢查每個詞匯的例句是否正確，時態(tài)是否準(zhǔn)確，描述的生活變化是否合理。對于錯誤的詞匯或例句，教師給出正確的答案，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用詞匯和時態(tài)。

2.時態(tài)練習(xí)：教師批改學(xué)生的時態(tài)練習(xí)，檢查每個例句是否正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)，描述的生活變化是否合理。對于錯誤的時態(tài)或描述，教師給出正確的答案，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

3.文化差異分析：教師批改學(xué)生的文化差異分析，檢查分析是否準(zhǔn)確，影響是否合理。對于錯誤的分析或影響，教師給出正確的答案，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確分析文化差異。

4.小組討論報告：教師批改小組討論報告，檢查討論是否充分，報告是否清晰。對于不充分或不清楚的討論或報告，教師給出改進(jìn)建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)小組討論和報告的寫作。八、典型例題講解例題1：用現(xiàn)在完成時態(tài)描述一個生活中的變化。

答案：Ihavemovedtoanewcityandstartedanewjob.Ireallylikethecitybecauseithasagreattransportationsystemandmanyculturalevents.

例題2：用現(xiàn)在完成時態(tài)描述一個過去發(fā)生并對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)。

答案：Myparentshaveretiredandnowtheyspendtheirtimetravelingandvolunteeringintheircommunity.It'sgreattoseethemenjoyingtheirretirement.

例題3：用現(xiàn)在完成時態(tài)描述一個生活中的變化，并說明這個變化的原因。

答案：Ihavechangedmydietandstartedexercisingregularly.Thischangehasmademefeelhealthierandmoreenergetic.

例題4：用現(xiàn)在完成時態(tài)描述一個過去發(fā)生并對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)，并說明這個狀態(tài)的原因。

答案：Myfriendhasbrokenherlegandisnowusingawheelchair.Theaccidenthappenedwhileshewasskiing,andsheisrecoveringwellwiththehelpofphysicaltherapy.

例題5：用現(xiàn)在完成時態(tài)描述一個生活中的變化，并說明這個變化的結(jié)果。

答案：IhavelearnedtospeakSpanishandnowIcancommunicatewithmyneighborswhospeakthelanguage.Ithasbroughtmecloserto