2024-2025學年小學安全求知讓校園更美好班會教學設計

2024-2025學年小學安全求知讓校園更美好班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學安全求知讓校園更美好班會

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生安全意識、自我保護能力和健康生活能力。通過學習安全知識，使學生能夠認識并避免日常生活中的潛在危險，增強自我保護意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。同時，提高學生對校園安全重要性的認識，培養(yǎng)他們積極維護校園安全的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活常識和安全意識，他們能夠理解并遵守一些基本的安全規(guī)則，如交通規(guī)則、防火安全等。同時，他們也了解一些基本的自我保護方法，如遇到陌生人時的應對方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生好奇心強，對于生活中新鮮事物有很高的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過討論、小組合作等方式進行學習。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐、互動等方式來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在安全知識的學習過程中，學生可能對于一些復雜的安全規(guī)則和應對方法理解起來有困難。此外，他們可能對于一些安全問題的嚴重性認識不足，導致在日常生活中不能很好地遵守安全規(guī)則。同時，學生可能對于一些安全知識的實際操作有一定的恐懼心理，需要老師在教學中給予他們足夠的安全保障和鼓勵。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：老師在課堂上通過講解安全知識，引導學生了解和掌握安全規(guī)則，使學生能夠系統(tǒng)地學習安全知識。

b.討論法：老師組織學生就一些安全問題進行討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，提高學生思考問題和解決問題的能力。

c.實踐教學法：老師組織學生進行一些實際操作，如模擬火災逃生、地震避險等，讓學生在實踐中掌握安全知識和技能。

2.教學手段：

a.多媒體設備：老師利用多媒體設備播放安全教育視頻、動畫等，以生動形象的方式呈現(xiàn)安全知識，提高學生的學習興趣。

b.教學軟件：老師運用教學軟件進行互動教學，如安全知識問答、游戲等，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

c.模擬情景：老師創(chuàng)設一些模擬情景，如模擬交通事故、火災現(xiàn)場等，讓學生在情景中學習安全知識和應對方法。

d.小組合作：老師將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)共同完成一些安全項目，如制作安全宣傳海報、編寫安全故事等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

e.家庭作業(yè)：老師布置相關(guān)的安全知識家庭作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學內(nèi)容，提高他們的自主學習能力。

f.校內(nèi)外實踐活動：老師組織學生參加校內(nèi)外安全實踐活動，如參觀消防隊、開展安全知識競賽等，豐富學生的安全知識，提高他們的安全意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：老師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含PPT、視頻、文檔等預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：老師圍繞“校園安全”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：老師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園安全知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“校園安全”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：老師通過講述一個校園安全事故案例，引出“校園安全”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：老師詳細講解校園安全的基本知識和應對措施，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：老師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：老師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗校園安全的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園安全知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園安全知識點，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：老師根據(jù)“校園安全”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：老師提供與校園安全相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：老師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園安全知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《兒童安全手冊》：這是一本專門為兒童編寫的安全手冊，內(nèi)容涵蓋了交通安全、防火安全、防范陌生人等多個方面，適合學生閱讀。

《校園安全教育》：這本書詳細介紹了校園安全知識，包括校園暴力、網(wǎng)絡安全、意外傷害的處理等內(nèi)容，有助于學生了解更多校園安全知識。

《青少年自我保護指南》：這本書針對青少年提供了自我保護的方法和技巧，包括如何處理人際關(guān)系、如何避免危險等，對學生具有很好的指導意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生可以利用課后時間，閱讀以上拓展閱讀材料，進一步了解和掌握校園安全知識。此外，學生還可以通過以下方式進行課后自主學習和探究：

（1）觀看安全教育視頻：學生在課后可以觀看安全教育視頻，如火災逃生、地震避險等，通過直觀的方式了解安全知識。

（2）參加安全教育實踐活動：學生可以積極參加學校組織的安全實踐活動，如消防演練、地震逃生演練等，將理論知識運用到實際中。

（3）開展安全知識宣傳：學生可以組成小組，利用課余時間在校園內(nèi)開展安全知識宣傳活動，如制作安全宣傳海報、編寫安全故事等，提高同學們的安全意識。

（4）進行安全話題討論：學生可以邀請家長或老師參與，開展家庭安全話題討論，分享彼此的安全經(jīng)驗和心得，增進家庭成員之間的溝通。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過創(chuàng)設模擬情景，讓學生在情景中學習和體驗安全知識，提高學生的參與感和實踐能力。

2.小組合作學習：鼓勵學生以小組為單位進行學習，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

3.多樣化教學手段：結(jié)合多媒體教學、實物展示、游戲等多樣化的教學手段，增加學生的學習興趣，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動中，有時會出現(xiàn)紀律問題，影響教學效果。

2.教學方法：在講解安全知識時，有時過于注重理論講解，而忽視了學生的實際操作和體驗。

3.教學評價：目前的評價方式過于注重學生的考試成績，而忽視了對學生安全意識和實踐能力的評價。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂紀律規(guī)則，加強對學生的引導和管理，確保課堂活動的順利進行。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：在教學過程中，增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作和體驗來學習安全知識，提高學生的實踐能力。

3.多元化教學評價：采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的考試成績，還要關(guān)注學生的安全意識和實踐能力，全面評價學生的學習效果。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學生對安全知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的疑問和困惑，進行解答和指導。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和能力，及時給予鼓勵和指導。

-測試：通過課堂小測驗或問答環(huán)節(jié)，了解學生對安全知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-小組合作評價：評價學生在小組合作學習中的表現(xiàn)，包括團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力，及時給予反饋和建議。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，