人教版二年上冊美術(shù) 《9蜻蜓飛飛》教案

人教版二年上冊美術(shù)《9蜻蜓飛飛》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版二年上冊美術(shù)《9蜻蜓飛飛》

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.審美素養(yǎng)：通過觀察、分析蜻蜓的形態(tài)特征，培養(yǎng)學生對自然美的感知和欣賞能力，提高學生對美術(shù)作品的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.創(chuàng)意素養(yǎng)：引導學生運用想象力和創(chuàng)造力，將蜻蜓的形象進行藝術(shù)加工和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

3.表現(xiàn)素養(yǎng)：通過繪畫和手工制作等實踐活動，培養(yǎng)學生運用色彩、線條、形狀等視覺元素表達自己的情感和思想的能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學習蜻蜓的相關(guān)文化知識，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和尊重，增強學生的文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握蜻蜓的基本形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)。

2.學會運用色彩、線條、形狀等視覺元素表現(xiàn)蜻蜓的形象和動態(tài)。

3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性的蜻蜓作品。

難點：

1.對蜻蜓形態(tài)特征的觀察和理解。

2.運用視覺元素表現(xiàn)蜻蜓的形象和動態(tài)，特別是翅膀的透視和光影的處理。

3.創(chuàng)意構(gòu)思和個性化表達，突破傳統(tǒng)的繪畫模式。

解決辦法：

1.通過觀察真實的蜻蜓標本或圖片，引導學生了解蜻蜓的形態(tài)特征，并進行詳細的講解和示范。

2.提供蜻蜓翅膀的模板或范畫，幫助學生掌握翅膀的透視和光影處理，同時鼓勵學生進行自主練習和探索。

3.組織學生進行創(chuàng)意討論，鼓勵他們提出自己的想法和構(gòu)思，引導學生從不同的角度和視角觀察蜻蜓，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時，提供多元化的評價標準，鼓勵學生展示自己的個性和特色。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解蜻蜓的形態(tài)特征、繪畫技巧等相關(guān)知識，為學生提供系統(tǒng)的學習資料。

2.討論法：學生之間相互交流、討論，分享彼此的繪畫心得和創(chuàng)意想法，以激發(fā)學生的思維碰撞和互相學習。

3.實踐法：學生通過實際操作，繪畫和制作蜻蜓作品，提高學生的動手能力和創(chuàng)作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示蜻蜓的圖片、視頻等資料，幫助學生更直觀地了解蜻蜓的形態(tài)特征和繪畫技巧。

2.教學軟件：運用教學軟件進行蜻蜓繪畫的示范和講解，提高教學效果和學生的學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多關(guān)于蜻蜓的相關(guān)文化知識和藝術(shù)作品，拓寬學生的視野和知識面。

4.手工材料：提供蜻蜓翅膀的模板、彩紙、顏料等手工材料，引導學生進行實際操作和創(chuàng)作，提高學生的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.評價體系：建立科學的評價體系，采用自評、互評、他評等多種評價方式，對學生的作品進行全面的評價，以激發(fā)學生的學習動力和自信心。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供蜻蜓圖片、視頻等資料，讓學生提前了解蜻蜓的形態(tài)特征。

-設計預習問題：引導學生思考如何表現(xiàn)蜻蜓的動態(tài)和翅膀的透視。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習成果，了解學生的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中觀看蜻蜓視頻，觀察蜻蜓的形態(tài)特征。

-思考預習問題：學生嘗試回答如何表現(xiàn)蜻蜓的動態(tài)和翅膀的透視。

-提交預習成果：學生將預習中的想法和疑問通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預習資源，方便學生學習和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉蜻蜓的形態(tài)特征，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-引導學生思考繪畫技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實的蜻蜓標本引入課題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解蜻蜓的形態(tài)特征和繪畫技巧。

-組織課堂活動：學生分組繪制蜻蜓的不同部位，討論表現(xiàn)手法。

-解答疑問：教師針對學生的疑問進行解答，指導繪畫技巧。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對蜻蜓的形態(tài)特征和繪畫技巧進行思考。

-參與課堂活動：學生分組合作，實際操作繪制蜻蜓。

-提問與討論：學生針對繪畫中的問題進行提問，與組內(nèi)同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生理解蜻蜓的形態(tài)特征和繪畫技巧。

-實踐活動法：通過分組繪制蜻蜓，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對蜻蜓形態(tài)特征和繪畫技巧的理解。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)作能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置繪制完整的蜻蜓作品的作業(yè)，鞏固課堂學習效果。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關(guān)于蜻蜓的中國傳統(tǒng)文化資料。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供具體反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中根據(jù)課堂所學繪制完整的蜻蜓作品。

-拓展學習：學生閱讀關(guān)于蜻蜓的文化資料，了解蜻蜓在中國傳統(tǒng)文化中的意義。

-反思總結(jié)：學生對自己的作品進行反思，考慮如何改進繪畫技巧。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家庭環(huán)境中自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學習能力。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提升自我評價和自我提升的能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的繪畫技巧，提升學生的創(chuàng)作能力。

-通過拓展學習，讓學生了解蜻蜓在中國傳統(tǒng)文化中的意義。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.蜻蜓的形態(tài)特征：

-身體：蜻蜓的身體呈長形，有頭、胸、腹三部分。

-眼睛：蜻蜓的眼睛大而突出，能夠捕捉到周圍的運動物體。

-翅膀：蜻蜓有一對大的翅膀和一對小的翅膀，翅膀上有復雜的紋路。

-腿部：蜻蜓的腿部細長，適合在水面行走。

2.繪畫技巧：

-透視：學習如何通過繪畫技巧表現(xiàn)翅膀的透視效果，使蜻蜓看起來更加立體。

-光影：掌握光影的處理方法，使蜻蜓的畫面更加有層次感。

-色彩：學習如何運用色彩表現(xiàn)蜻蜓的不同部位，使作品更加生動。

3.中國傳統(tǒng)文化中的蜻蜓：

-象征意義：了解蜻蜓在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如吉祥、長壽等。

-詩詞繪畫：欣賞中國古代詩詞和繪畫中關(guān)于蜻蜓的作品，體會蜻蜓的藝術(shù)魅力。

4.創(chuàng)意表現(xiàn)：

-想象力的培養(yǎng)：引導學生運用想象力，創(chuàng)作出具有個性的蜻蜓作品。

-構(gòu)圖技巧：學習如何構(gòu)圖，使作品中的蜻蜓更加突出和生動。

5.美術(shù)基本概念：

-什么是美術(shù)：讓學生理解美術(shù)的定義，以及美術(shù)在生活中的重要性。

-美術(shù)的分類：了解繪畫、雕塑、設計等不同類型的美術(shù)作品。

6.美術(shù)欣賞與評價：

-欣賞方法：學習如何欣賞美術(shù)作品，從形狀、色彩、構(gòu)圖等方面進行分析。

-評價標準：了解美術(shù)作品的評價標準，培養(yǎng)學生的審美能力。板書設計1.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應條理清楚，便于學生理解和記憶。

-重點知識點：蜻蜓的形態(tài)特征、繪畫技巧、傳統(tǒng)文化意義等。

-關(guān)鍵詞：蜻蜓、形態(tài)、繪畫、透視、光影、色彩、傳統(tǒng)文化等。

-關(guān)鍵句：掌握蜻蜓的形態(tài)特征，運用繪畫技巧表現(xiàn)蜻蜓的動態(tài)和立體感；了解蜻蜓在傳統(tǒng)文化中的象征意義，創(chuàng)作具有個性的作品。

2.藝術(shù)性與趣味性：板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-藝術(shù)性：運用線條、形狀、色彩等視覺元素，設計美觀的板書。

-趣味性：通過繪畫蜻蜓的形象，或使用有趣的符號和圖標，使板書更具吸引力。

3.實用性：板書設計應符合教學實際，方便教師講解和學生學習。

-實用性：板書內(nèi)容應與教學內(nèi)容緊密相關(guān)，突出重點知識點。

-便捷性：板書設計應易于操作，方便教師在課堂上進行講解和展示。典型例題講解1.例題1：請描述蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。

-答案：蜻蜓的身體呈長形，由頭、胸、腹三部分組成。頭部有眼睛和口器，胸部有翅膀和腿部，腹部細長。

2.例題2：請用線條和形狀表現(xiàn)蜻蜓的動態(tài)。

-答案：可以用流暢的線條表現(xiàn)蜻蜓的翅膀和腿部，用波浪線表現(xiàn)蜻蜓飛翔的動態(tài)。

3.例題3：請用色彩表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

-答案：可以用藍色表現(xiàn)蜻蜓的翅膀，綠色表現(xiàn)蜻蜓的身體，黃色表現(xiàn)蜻蜓的腿部。

4.例題4：請用透視技巧表現(xiàn)蜻蜓翅膀的立體感。

-答案：可以將翅膀的邊緣畫得更加突出，表現(xiàn)出翅膀的立體感。

5.例題5：請用傳統(tǒng)文化中的元素表現(xiàn)蜻蜓的象征意義。

-答案：可以在作品中加入中國結(jié)、蓮花等元素，表現(xiàn)蜻蜓吉祥、長壽的象征意義。

6.例題6：請用構(gòu)圖技巧表現(xiàn)蜻蜓作品的整體效果。

-答案：可以將蜻蜓放在畫面中央，周圍留出空間，使蜻蜓更加突出。

7.例題7：請用創(chuàng)意表現(xiàn)方法創(chuàng)作一個具有個性的蜻蜓作品。

-答案：可以改變蜻蜓的顏色和形狀，或加入其他元素，創(chuàng)作出一個獨特的蜻蜓作品。

8.例題8：請用美術(shù)基本概念解釋什么是美術(shù)。

-答案：美術(shù)是使用線條、色彩、形狀等視覺元素進行創(chuàng)作的藝術(shù)形式。

9.例題9：請用美術(shù)欣賞與評價的方法分析一幅蜻蜓作品。

-答案：可以從形狀、色彩、構(gòu)圖等方面分析作品的優(yōu)點和不足。

10.例題10：請用線條和形狀表現(xiàn)蜻蜓的不同動態(tài)。

-答案：可以用波浪線表現(xiàn)蜻蜓飛翔的動態(tài)，用曲線表現(xiàn)蜻蜓捕食的動態(tài)。教學反思這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于蜻蜓的繪畫和創(chuàng)作。在教學過程中，我采用了講授法、討論法和實踐法等多種教學方法，利用多媒體設備和手工材料等教學手段，力求讓學生全面地理解和掌握蜻蜓的形態(tài)特征和繪畫技巧。

在課前，我通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，引導學生自主學習和思考。我發(fā)現(xiàn)，學生對蜻蜓的形態(tài)特征和繪畫技巧的掌握情況參差不齊，有的學生能夠很好地理解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)和繪畫技巧，而有的學生則對這些概念不太理解。

在課中，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解蜻蜓的形態(tài)特征和繪畫技巧。我發(fā)現(xiàn)，學生對于翅膀的透視和光影的處理存在一定的困