部編版中考語文知識清單滿滿地干貨

初中語文答題思路

一、說明文

(-)說明對象：事物、事理。

事物慣用詞語表示，事理慣用句子表示。

常見題型及答題思路

1.劃分層次，概括段意

答題思路

先審題，判斷提問所針對的內(nèi)容是整篇文章還是段落。

2.說明對象及其特征概括

答題思路

說明對象，看標題及開頭段，弄清說明的是一個事物還是一個事理。

說明對象的特征：在中心句和下定義的句子中尋找。

(二)說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表

常見題型及答題思路

劃線句所用的說明方法及其作用\段落所用的主要的說明方法及其作用

答題格式

舉例子：舉了……的例子，具體地說明了……

列數(shù)字：準確地說明了......

作比較：通過……和……的比較，突出地說明了……

列圖表：直觀形象地說明了……

劃線句說明的內(nèi)容：⑴前后就近原則，⑵段落中心句，⑶句子本身（常見于列數(shù)

字和列圖表，需用自己的語言概括）

段落說明的內(nèi)容：一般為該段的中心句（有可能出現(xiàn)在上下段中）

（三）說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

時間順序是按照時間的先后順序來安排的，多用于介紹生物生長、科學技術(shù)發(fā)展、

生產(chǎn)制作、歷史沿革等。

空間順序是按照事物的結(jié)構(gòu)來安排的，多用于介紹建筑物、風景名勝等。

邏輯順序是按照事物間或同一事物內(nèi)各部分之間的邏輯關(guān)系來安排的，多用于說

明事物的因果、性質(zhì)等。

邏輯順序具體分為：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、

一般——個別、概括——具體、整體——局部。

常見題型及答題思路

1.說明順序的判斷及其作用

答題思路

文章的說明順序既不是時間順序，也不是空間順序則為邏輯順序。

說明順序的作用：⑴概括說明內(nèi)容，⑵指出具體的說明順序，⑶條理清晰\符合

人們認識事物的規(guī)律。

2.段落能否顛倒

答題思路

⑴段落之間的說明順序，⑵與總領(lǐng)句或者總結(jié)句中詞語的呼應關(guān)系

(四)說明文語言特征：準確性，在準確性的基礎(chǔ)上又可分為平實和生動。

常見題型及答題思路

1.加點詞的作用\能否刪去、替換

答題模式

⑴不可以刪/不可以換

⑵解釋詞語的意思

⑶說明詞語在句中的作用

⑷刪去后句子的意思，不符合原意或者與事實不符

⑸體現(xiàn)了說明文語言的準確性

2.要求從文中選出詞語說明語言特征

答題思路

⑴找出修飾性、限定性的詞語。比如"左右"，"有可能"，"大多數(shù)"。

⑵分析該詞語的意思及在句子中的作用，體現(xiàn)了說明文語言的的準確性。

二、議論文

(-)論點的把握

答題思路

?論點位置一般在：（1）標題；（2）開頭；⑶篇末；（4）論述過程中（注意承上啟下的

過渡句）；（5）表述不集中，需要概括。

?論點概括要注意：Q）要抓住中心詞；（2）要使用陳述句式；⑶要有明顯的傾向

性，要旗幟鮮明；（4）語言要簡潔，文意要通順；要立足得分。

（二）論據(jù)

常考題型及方法

1、概括論據(jù)（找出和論點要點相對應的內(nèi)容進行概括）

格式：何人做何事（事件的表述要符合論點）

注：假如題目給定概括的例子，那么要注意仿寫

2、文章運用了某某的事例（引用了名言）有什么作用

格式：

運用了……事例（簡單概括），證明了……（論點或分論點）。（或與……所論證

內(nèi)容一致）

3、補充事實論據(jù)

注意：

1）論據(jù)要能證明論點；2）要有典型性、權(quán)威性；3）積極思考課本上學習過的

名人。

4、論據(jù)能否被替換

思路：

如果不能。1）不能；2）論據(jù)內(nèi)容是……;3）本段觀點是……；4）兩者相符合,

所以不能。

如果能。1）原論據(jù)……；2）新論據(jù)……；3）本段論點……；4）換掉更典型，

更有代表性，更能證明觀點

注意：可能原文中的論據(jù)與上下文有照應。

5、關(guān)于論據(jù)的位置

1）論據(jù)能否互換位置（刪）

2）給定論據(jù)，放回原文中的什么位置,為什么?

思路：

?能否互換位置：首先概括論據(jù)，然后看是否和文本（上下文句子）照應（比如

論據(jù)有可能是按時間順序排列）。

?能否刪除某一論據(jù)：首先概括論據(jù)，然后分析是否證明論點，最后看是否和文

本（上下文句子）照應（比如論據(jù)有可能是按時間順序排列）。

?給定論據(jù)放回原文：首先概括論據(jù)，然后分析證明哪個分論點，最后看是否和

文本（上下文句子）照應（比如論據(jù)有可能是按時間順序排列），并關(guān)注過渡句。

（三）論證方法

1、舉例論證

格式：舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，

否則寫中心論點），從而使論證更具體，更有說服力。

2、引用論證

格式：（如果是講道理）論證了……觀點，從而使論證更概括更深入。

（如果是引用）使用了引證法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服

力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）

3、對比論證

格式：把……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。

（四）論證結(jié)構(gòu)

常見題型及應對方法

1、直接通過選擇和填空的方式判斷論證結(jié)構(gòu)

思路:首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務；從什么地方開始分析問題；

到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。由此判斷是總分、并列、層進還是對照。還有一

點要注意的是：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進行分析理解。

2、提問A段到B段之間能否互換

思路：首先判斷兩個段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，然后找一句總起句或總結(jié)句，在順序

上與兩個段落的排列一致。

3、下面文字是從文中挖出來的，你認為放到哪個位置最合適。

思路：從文章中抽出的段落含有分論點，判斷這個分論點與其他分論點之間的結(jié)

構(gòu)關(guān)系，并根據(jù)總起或總結(jié)句與分論點的照應順序來找準位置。

三、記敘文

（-）體味修辭類語句的作用

1.明確所用修辭手法。

考綱中明確考查六種修辭：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問，可以利用口

訣進行記憶

"二比二問一擬夸"。

2.歸納答題模式。

比喻：生動形象地寫出了……（結(jié)合句子）

擬人：生動地寫現(xiàn)了……（結(jié)合句子）

排比：增強了……的語氣語勢，表現(xiàn)了……（結(jié)合句子）

夸張：生動形象的寫出了……（結(jié)合句子）

反問：增強了……的語氣，強調(diào)了……（結(jié)合句子）

設(shè)問：強調(diào)了，引起思考。（結(jié)合句子）

注：以上列舉的這些，只是我們常規(guī)的一些"帽子"，任何一種修辭手法的作用，

不論是前

面的“帽子"，還是后面所要表達的內(nèi)容，都要結(jié)合具體的文本，切不可死板硬

套。

3.解題步驟

修辭手法+帽子+對象特征+作者的情感（情感是關(guān)鍵）

（二）理解詞語在文中的含義

1、詞語在語境中的含義

Q）理解詞語的本義；

（2）看該詞在句子中的表達對象;

（3）對表達對象做必要的提煉（聯(lián)系語言環(huán)境提煉意義指向概括詞）；

（4）再看該詞表達得怎么樣?（起什么作用）;

（5）整合梳理答案語言，使表達簡潔準確；

（6）把答案代入原文，看語句是否通順。

2、詞語在語境中的作用

看該詞語在句子中的含義是否生動或準確表現(xiàn)了句子內(nèi)容（對該詞語表現(xiàn)的內(nèi)容

要提煉意義指向概括詞，否則，答題語言不簡潔）。

（三）理解句子在文中的含義

1、主要題型

1）以辨析為方式的選擇題。要求學生能仔細辨析句子的細微差別，作出恰當?shù)?/p>

選擇。

2）以表述為方式的解說題。要求學生在透徹理解的基礎(chǔ)上，能準確地解說句子

的含義。

3）以賞析為方式的評價題。要求學生能把握詞語和句子的呈現(xiàn)特點，對其表達

效果作出恰當?shù)脑u價。

2、解題思路

理解句子含義，要聯(lián)系上下文

理解句子深層含義，要聯(lián)系作品的背景。

理解句子深層含義，要聯(lián)系文章的中心思想。

評析句子內(nèi)容，要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點和思想，思考作者在句子中

想要告訴讀者哪些信息。

（四）句段作用

1.句子或段落在結(jié)構(gòu)方面的作用有：

（1）總領(lǐng)全文、引起下文。此類句子在文章（段落）的第一句話或前面。

（2）為下文作鋪墊。此類句子在文章的前面或中間。

（3）過渡句，起到承上啟下的作用。此類句子在文章的中間。

（4）總結(jié)上文。此類句子在文章或段落的后面。

（5）照應。此類句子允許在文章的任何位置。

2.句子或段落在內(nèi)容方面作用有：

開篇點題、點明中心、奠定全文的感情基調(diào)、深化主題等。

（五）標題的含義和作用

1、標題的含義

Q）表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容；（2）深層含義即引申義、比喻義、象

征義。

2、標題的作用

（1）作為全文的線索；（2）突出主題，點明主旨；（3）造成懸念，引起讀者

關(guān)注；

（4）反映作者情感；（5）概括了文章的主要情節(jié)；（6）一語雙關(guān)。

3、標題的好處（為什么以此為題）

標題的深層含義+標題的作用

（六）人物及環(huán)境描寫的作用

1、人物描寫的作用（肖像、語言、動作、心理）

1）揭示人物內(nèi)心情感；

2）烘托人物形象，凸顯人物性格。

注意：補寫人物心理活動，要求符合人物身份、表現(xiàn)人物性格、結(jié)合相關(guān)環(huán)境、

扣住文章主題。

2、環(huán)境描寫的作用（自然環(huán)境、社會環(huán)境）

1）交待故事發(fā)生的時間、環(huán)境、背景等。（一般是放在文章的開頭的位置）

2）渲染氣氛（氛圍）。（一般放在開頭或中間的位置）

3）烘托人物心情（像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等）。（隨時出現(xiàn)，

位置不固定）

4）推動故事情節(jié)發(fā)展。（一般放在中間的位置）

5）形成對比，突出主旨。（隨時出現(xiàn)，位置不固定）

6）引出下文。（一般是放在文章的開頭位置）

（七）概括與歸納

1、段落的劃分

1）按時間先后和情節(jié)發(fā)展變化劃分；

2）按敘述的空間或地點的轉(zhuǎn)換劃分；

3）按所敘事情的性質(zhì)劃分；

4）按作者的認識過程或思想感情的變化劃分；

5）按人物活動劃分（寫一個人的幾個活動片段及寫幾個人物的文章，可用這種

方法）。

2、概括、歸納的方法

1）摘句法：即摘錄這一段（層）中最能表現(xiàn)中心的語句（首括句、結(jié)尾句、中心

句）。

2）縮句法：將能表現(xiàn)段意（層意）的長句壓縮成短句。

3）聯(lián)合（結(jié)合）法：把重要意思連接起來，概括出聯(lián)合段意。

4）擇要法：在若干層意思中，可選擇主要層意為段意。

（A）把握文章主旨

方法解析：

1、分析文章標題來判斷主旨

通過對標題的分析能初步確定文章主題。

2、分析文中關(guān)鍵句來判斷主旨

1）文章的開頭/結(jié)尾句或者段。

2）文章中的議論性或抒情性的句子。

抒情句標志參考：強烈的感嘆或反問等語氣/直接抒發(fā)某種情感（悲