初中信息技術(shù)川教八年級(jí)上冊(cè) 編輯工作表《 編輯工作表》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《編輯工作表》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：鄒曉曦工作單位：寶興縣中學(xué)

教材分析

四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書信息技術(shù)教材八年級(jí)（上）共14課，從第7課到第14

課均為電子表格的內(nèi)容。第9課《編輯工作表》是在第7、8課學(xué)生學(xué)會(huì)建立工作表，并能進(jìn)行數(shù)

據(jù)輸入和數(shù)據(jù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，介紹單元格的調(diào)整方法、行和列的插入和刪除等操作。本課所涉及到

的操作是表格建立過(guò)程中的常用操作，也是后面學(xué)習(xí)工作表中的排序、統(tǒng)計(jì)圖表的制作等內(nèi)容的基

礎(chǔ)。因此，本課在全書中起了承上啟下的作用，本課內(nèi)容也是全書重要內(nèi)容之一。

學(xué)情分析

本課的對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生。

八年級(jí)學(xué)生思維方式正由形象思維向抽象思維過(guò)渡。他們已經(jīng)具備一定的比較歸納能力，對(duì)能

解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)感興趣，并樂(lè)于學(xué)習(xí)。

我校八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，但是相較于應(yīng)達(dá)到的信息技術(shù)

水平來(lái)說(shuō)還是稍微偏弱，且部分同學(xué)在課堂上容易被計(jì)算機(jī)的其他功能所吸引，因此課堂時(shí)間安排

十分重要，可通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式合理安排課堂時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)

綜合對(duì)教材和學(xué)情的分析，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

了解單元格的編輯方法，掌握單元格的調(diào)整方法，包括單元格的合并及合并居中，會(huì)進(jìn)行行、

列的插入、刪除等基本操作。

過(guò)程和方法：

教師以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，知識(shí)的講解過(guò)程結(jié)合實(shí)際的練習(xí)任務(wù)，在及時(shí)反饋的同

時(shí)也抓住學(xué)生的注意力。

學(xué)生通過(guò)觀看、實(shí)際上手操作來(lái)掌握知識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生在制作、使用工作表時(shí)注重形式美觀、內(nèi)容有序的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息處理的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、單元格加寬加高。

2、插入行或列。

3、刪除單元格。

教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)比學(xué)習(xí)插入行或列、刪除單元格時(shí)的各種情況。

教學(xué)方法

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，講練結(jié)合。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以任務(wù)為主線，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)用具：

“Excel”軟件、廣播教學(xué)系統(tǒng)、課件。

課前準(zhǔn)備

教師：1、調(diào)試多媒體教室的機(jī)器，以保證上課時(shí)能正常使用。2、準(zhǔn)備上課所需的課件和資料,

以備課堂使用。

學(xué)生：復(fù)習(xí)工作表建立和工作表中計(jì)算的相關(guān)操作，預(yù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)時(shí)間

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)分配

播放課件，情境導(dǎo)入。

情境設(shè)

、師：前兩天剛好收到高中同學(xué)發(fā)計(jì)，激發(fā)學(xué)

來(lái)的文件，。生的學(xué)習(xí)

創(chuàng)興趣。

設(shè)展示同學(xué)傳給我的“通訊錄”初

情稿圖標(biāo)。3

境

、分

遍曝,xls

導(dǎo)23.00K觀察圖標(biāo)。

入鐘

新

課

提問(wèn)：觀察文件名的后綴名，“通

訊錄”是什么格式的文件？

回答問(wèn)題復(fù)習(xí)之

打開“通訊錄”文件，并全班展“通訊錄”是一個(gè)Excel（電子前所學(xué)知

Zj\O表格）文件。識(shí)。

在教師引導(dǎo)下，觀察“通訊錄”

初稿存在的問(wèn)題。

且Microsoft.xcel-通訊最

3(E)視圖M插入①格式@UKDHD

LuliJdVdKJ》“髭制

K26，住

ABlClDlBlFlGl

一班通訊艮

楊明1339527****9743793**找出問(wèn)

程瀟1582428****7180752**

胡雅明_7450159**

左雪1776787****24552f成都市金牛區(qū)沙灣東二路題在于引

陳艷霞1528122****18729173**

代培東1878036****25232：西城御景

1818351****123473**出本課基

馮書宇1356872****16067173**

笠善天1775?m7****136S?q?1n**.

6582***8046577**本學(xué)習(xí)任

羅嘉豪1898163****23383157**

1517838****49671，雅安市人民醫(yī)院務(wù)一“編輯

吳珊8927954**

張柯1594626****34559166**舉手發(fā)言。工作表”，

周天賜1528126****17548745**

胥光明1773526****16919765**

文雨29745800**從而引入

王琪1363256****21668809**

葉喬輝1550235****20398340**

張紅主要問(wèn)題有：課題。

221337016****3473241**

n袁琳1878357****5920571**

24陳虹穎1819051****22336512**、標(biāo)題不突出；單元格中內(nèi)容

ne1

提出問(wèn)題：這個(gè)“通訊錄”初稿對(duì)齊方式不一致；

在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有哪些問(wèn)題？2、部分單元格大小不合適；

3、有多余的單元格

引入課題，多媒體展示本課標(biāo)題。

（一）、展示目錄，指出本節(jié)課的教學(xué)（一）、知曉學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)，即針對(duì)表格存在的問(wèn)題來(lái)講解

如何編輯工作表

—*、

新

課

講

解

講（二）、對(duì)表格標(biāo)題進(jìn)行合并居中操作（二）、學(xué)生在聽講之后自己操通過(guò)任務(wù)25

練演示操作，講解單個(gè)單元格內(nèi)容需要作，熟悉對(duì)單元格格式的相關(guān)操驅(qū)動(dòng)的方

結(jié)居中時(shí)的注意事項(xiàng)。作。式抓住學(xué)分

合演示單元格的單行加高和單列生的注意

加寬操作以及批量設(shè)置的方法，講解力，講練結(jié)鐘

注意事項(xiàng)。合的方式

得到及時(shí)

反饋。

（三）、演示如何插入行和列、刪除多（三）觀看教師演示，對(duì)比學(xué)習(xí)，

余單元格操作，對(duì)比講解插入行和列實(shí)際操作如何插入行和列以及

以及刪除單元格時(shí)，選中整行或整列、刪除單元格

選中一個(gè)單元格進(jìn)行操作時(shí)的區(qū)別及

注意事項(xiàng)

師：回顧本課內(nèi)容，在這節(jié)課中我

們學(xué)到了哪些操作？梳理本課3

學(xué)習(xí)內(nèi)容，

學(xué)生自由回答。通過(guò)回顧本課內(nèi)容再次加深再次加深分

印象，注意補(bǔ)充遺漏的知識(shí)。學(xué)生的印

總教師歸納。象。鐘

結(jié)

多媒體展示

布置任務(wù)：打開“學(xué)生成績(jī)表練習(xí)”，

展示題目要求。

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