滬粵版九年級物理上冊 11.1怎樣才叫做功 教學(xué)設(shè)計

滬粵版九年級物理上冊11.1怎樣才叫做功教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容1.功的概念：使物體通過一段距離時，物體受到的力與在力的方向上通過的距離的乘積。2.功的計算：功=力×距離（力的方向上的距離）。3.功的單位：焦耳（J），1焦耳=1牛頓·米。4.功的應(yīng)用：判斷物體是否做功，判斷物體做功的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握功的概念和計算方法，理解功的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：功的計算公式的運用，以及功的概念的理解。2.教學(xué)重點：功的概念的建立，功的計算方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、實驗器材（彈簧測力計、繩子、小車等）。2.學(xué)具：學(xué)生實驗報告冊、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些例子，如提水、推車等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象中是否存在功的概念。2.概念講解：通過多媒體課件展示功的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解功的概念。3.公式講解：講解功的計算公式，讓學(xué)生明白如何計算功。4.例題講解：運用PPT展示例題，講解求解過程，讓學(xué)生學(xué)會運用公式解決問題。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場做練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.實驗演示：安排學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，驗證功的計算公式。8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生課后鞏固。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：11.1怎樣才叫做功概念：使物體通過一段距離時，物體受到的力與在力的方向上通過的距離的乘積。計算：功=力×距離（力的方向上的距離）單位：焦耳（J），1焦耳=1牛頓·米應(yīng)用：判斷物體是否做功，判斷物體做功的大小。七、作業(yè)設(shè)計1.題目一：小明提著一桶水，桶的重力為20N，小明將水提到三樓，每層樓高3米，求小明做的功。答案：小明做的功=20N×3m=60J。2.題目二：一輛小車在水平方向上受到一個50N的力，小車在力的方向上移動了10米，求小車做的功。答案：小車做的功=50N×10m=500J。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對功的概念和計算方法掌握較好，但在實驗操作中，部分學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察不夠仔細(xì)，需要在課后加強(qiáng)實驗操作的訓(xùn)練。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考功在實際生活中的應(yīng)用，如機(jī)械設(shè)備、運動器材等，提高學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。重點和難點解析一、功的概念的建立1.功的定義：功是力對物體作用的結(jié)果，是使物體通過一段距離時，物體受到的力與在力的方向上通過的距離的乘積。2.功的計算公式：功=力×距離（力的方向上的距離）。3.功的單位：焦耳（J），1焦耳=1牛頓·米。（1）通過生活實例引入功的概念，如提水、推車等，讓學(xué)生感受到力的作用效果，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象中是否存在功的概念。（2）通過多媒體課件展示功的定義，用動畫形式展示力的作用效果，讓學(xué)生直觀地理解功的概念。（3）講解功的計算公式，讓學(xué)生明白如何計算功。可以通過列舉實例，讓學(xué)生運用公式進(jìn)行計算，加深對公式的理解。（4）進(jìn)行實驗演示，讓學(xué)生親身體驗力的作用效果，觀察實驗現(xiàn)象，驗證功的計算公式。二、功的計算公式的運用1.理解公式的含義：功=力×距離（力的方向上的距離），力與距離的乘積表示力對物體做的功。2.掌握公式的適用條件：公式適用于恒力作用下物體的位移。3.學(xué)會運用公式解決問題：已知力和距離，可以計算功；已知功和距離，可以計算力；已知功和力，可以計算距離。（1）講解公式的一般運用，列舉實例，讓學(xué)生學(xué)會如何運用公式計算功。（2）進(jìn)行實驗演示，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，驗證公式的正確性。（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運用公式解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。（4）在課堂上，教師可以設(shè)置一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場計算，提高運用公式的速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，教師要注重功的概念的建立和功的計算公式的運用，通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握這兩個重點和難點。同時，要加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。繼續(xù)一、實驗操作的訓(xùn)練1.實驗原理：理解實驗的原理，明確實驗的目的和意義。2.實驗操作：掌握實驗操作步驟，學(xué)會使用實驗器材。3.實驗觀察：觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。4.實驗分析：分析實驗結(jié)果，驗證物理規(guī)律。（1）講解實驗原理，讓學(xué)生明白實驗的目的是什么，為什么要進(jìn)行這個實驗。（2）演示實驗操作，讓學(xué)生觀看實驗步驟，學(xué)會使用實驗器材。（3）安排學(xué)生進(jìn)行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯誤。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生提出問題和猜想，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。（5）組織學(xué)生進(jìn)行實驗分析，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解釋實驗結(jié)果，驗證物理規(guī)律。二、實驗安全注意事項1.遵守實驗紀(jì)律，聽從教師指揮，不擅自改變實驗步驟。2.使用實驗器材時要小心謹(jǐn)慎，避免發(fā)生意外。3.實驗中要注意防護(hù)措施，如佩戴護(hù)目鏡、手套等。4.實驗完畢后，及時報告實驗結(jié)