廣東省揭陽(yáng)市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

廣東省揭陽(yáng)市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案一、名句名篇默寫(xiě)1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，

。（杜牧《赤壁》）（2）

，飛鳥(niǎo)相與還。

，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒（其五）》）（3）居天下之廣居，

，

。（孟子《富貴不能淫》）（4）

，

。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（5）興盡晚回舟，

。（李清照《如夢(mèng)令》）（6）在我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作中，愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)永恒的主題。杜甫的“

，

”（《春望》）以春日樂(lè)景烘托詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)、思家念己的憂愁；李賀的“

，

?！保ā堆汩T(mén)太守行》）抒發(fā)了報(bào)效國(guó)家、勇于獻(xiàn)身的豪情。二、詩(shī)歌鑒賞2．李清照《漁家傲》中的“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”是廣為流傳的佳句，你會(huì)在什么樣的情況下引用它？請(qǐng)結(jié)合此句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成各題。我國(guó)歷史悠久，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富，制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗是其中的重要代表，不僅zhāng

xiǎn著特定歷史時(shí)期中華兒女的生活方式，還是中華文明的重要象征。2022年11月申遺成功的中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗，范圍廣泛。茶園管理、茶葉采摘、茶的手工制作，以及茶的飲用的知識(shí)、技藝和shí

jiàn均在其列。毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗申遺成功，對(duì)于進(jìn)一步傳播和hóng

yáng中國(guó)（

）的茶文化，（

）茶文化內(nèi)涵式發(fā)展和立體化呈現(xiàn)意義非凡。但非遺不能只代表歷史，更應(yīng)適應(yīng)未來(lái)、滿足當(dāng)下。讓非遺更好地融入現(xiàn)代生活，更好地滿足群眾精神文化需要，就應(yīng)該讓非遺與民眾“零距離”接觸。換而言之，非遺只有“親人”“近人”，方可“迷人”“醉人”，展現(xiàn)出其（

）之處。3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）zhāngxiǎn()

（2）shíjiàn(

)

（3）hóngyáng(

)4．依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

推進(jìn)

奇異B．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

推動(dòng)

獨(dú)特C．源源不斷

推動(dòng)

奇異D．源源不斷

推進(jìn)

獨(dú)特5．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．但非遺不僅能代表歷史，更能滿足當(dāng)下、適應(yīng)未來(lái)。B．但非遺不能只滿足當(dāng)下，更應(yīng)適應(yīng)未來(lái)、代表歷史。C．但非遺不能只代表歷史，更應(yīng)滿足當(dāng)下、適應(yīng)未來(lái)。D．但非遺不能只滿足當(dāng)下，更應(yīng)代表歷史、適應(yīng)未來(lái)。四、綜合性學(xué)習(xí)近日，學(xué)校組織開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文”活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成各題。6．為了了解同學(xué)們使用電子閱讀的情況和感受，你們小組準(zhǔn)備開(kāi)展一次校園調(diào)查?，F(xiàn)在需要設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)你提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。7．小組討論：在你看來(lái)，電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。五、名著閱讀根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。隨后，這位運(yùn)土小工又變成了糧食尋覓者，到處去收集糧食，為孩子們準(zhǔn)備吃的東西。為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作，它又當(dāng)上了磨面工。在離洞底一定的距離處，它在研碎被太陽(yáng)曬干曬硬了的糧食，加工成粗粉、細(xì)粉；面粉不停地紛紛散落在女面包師的面包房?jī)?nèi)。最后，它精疲力竭地離開(kāi)了家，在洞外露天地里凄然地死去。8．選段中的“它”是指（

）A．隧蜂B．圣甲蟲(chóng)C．米諾多蒂菲D．螳螂9．法布爾的“荒石園”和魯迅的“百草園”，都有著一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界。試比較他們?cè)谀莻€(gè)昆蟲(chóng)的世界里所寄寓情感的異同。六、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。10．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）池非不深也

（2）委而去之

（3）固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)11．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）天時(shí)不如地利，地利不如人和。（2）寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！疽摇棵献釉唬骸拌罴q之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯①得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道；所欲與之聚之，所惡勿施，爾也。民之歸仁也猶水之就下獸之走壙②也。”（選自《孟子·離婁上》）【注釋】①斯：就。②壙：同“曠”，曠野。12．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（

）A．得道者多助/得天下有道B．天時(shí)不如地利/兵革非不堅(jiān)利也C．委而去之/相委而去D．得天下有道/國(guó)人道13．用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（斷2處）民之歸仁也猶水之就下獸之走壙也14．【乙】文能否證明【甲】文“得道者多助，失道者寡助”這一觀點(diǎn)？為什么？七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。①蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞中國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。②我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。④蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。⑤游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。⑥游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類(lèi)，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。15．下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《蘇州園林》先說(shuō)蘇州園林的特點(diǎn)，再?gòu)膸讉€(gè)方面介紹園林景觀，給讀者以全面、具體的印象。B．“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果”照應(yīng)了前文的“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”一句。C．選文第③自然段中引用詩(shī)句“魚(yú)戲蓮葉間”更好地表現(xiàn)了蘇州園林池沼的布置合乎圖畫(huà)美這一特征。D．文中“盤(pán)曲嶙峋”“珠光寶氣”等描寫(xiě)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。16．選文第③段“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”一句中“往往”一詞能否去掉？為什么？17．下面的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有怎樣的表達(dá)效果？我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。閱讀下文回答問(wèn)題。江北的雪朱明東①一場(chǎng)潔白的盛典不期而至。②朵朵雪花在空中緩緩地飄、慢慢地舞，層層疊疊、密密麻麻，一層一層往下落。這就是哈爾濱江北的雪，江北冬日里聲勢(shì)浩大的雪。③初識(shí)江北的雪是兒時(shí)的一個(gè)早晨。一大早，祖父便出門(mén)了，等我起床，祖父端著一盆我最?lèi)?ài)吃的豆腐冒雪而歸，推開(kāi)房門(mén)，一縷狂歡的風(fēng)雪尾隨熱騰騰的豆香襲進(jìn)屋內(nèi)。祖父身上臉上都掛著晶瑩而歡快的雪花。我透過(guò)結(jié)冰的窗戶(hù)向外張望，驚喜地發(fā)現(xiàn)：漫天的雪花，像大霧在彌漫，像柳絮在飄飛，更像卷著浪花的海水在洶涌。房前房后，院里院外，銀白一片。④下雪前，母親回娘家看姥姥。我想跟著去，母親說(shuō)：“好好做寒假作業(yè)，雪停了天晴了，媽就回來(lái)了?！蹦莾商欤┗ňК摿宋业膲?mèng)。第三天早上，陽(yáng)光透過(guò)霜漫的玻璃，將我從夢(mèng)中暖醒。呀，雪住了，天晴了，媽媽要回來(lái)啦！我興奮地穿好衣服跑出門(mén)。雪霽一片新色，滿村的雪，滿村的白。腳下的雪更厚實(shí)，踩在上面，雪會(huì)歡快地發(fā)出“咯吱咯吱”聲。村西頭那些老楊樹(shù)上高高低低掛滿了“棉絮”，微風(fēng)一吹，枝頭就一抖；再一吹，“棉絮”就落了一地。⑤前方的路和田野連成了白茫茫一片。西北那邊有姥爺家，母親定會(huì)打那里返回來(lái)。眼睛望得有些疼，用手揉了一下再望，田野上有個(gè)紅點(diǎn)正向這邊移動(dòng)。是母親！母親頭扎圍巾，一身紅棉襖，挎著小竹籃，向我走來(lái)……⑥孩子沉湎在深深的雪夢(mèng)中，田野、山林、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)靜謐而安然。月光下，江北成了平靜的海洋，到處閃動(dòng)著銀色的光。天蒙蒙亮，父親領(lǐng)著我和哥哥去二十多里外的小鎮(zhèn)趕集。腳下的雪更加厚實(shí)了，大大的雪爬犁滑行得越發(fā)自由。我和哥哥坐在爬犁上，父親輕快地拉著。我們?cè)谘┲酗w奔。太陽(yáng)升起來(lái)了，遼闊的江北大地新光浮躍，熠熠生輝。趕集回來(lái)，天近黃昏，去時(shí)還舒緩的田野忽然刮起了大風(fēng)。風(fēng)卷著雪刮過(guò)來(lái)，向我們起勁兒地沖擊著。我和哥哥有些害怕，躲在父親身后不敢往前走。父親安慰道：“別怕，前面就到家了?！雹叽笱┬⊙┫铝藥资?，離家的孩子終于回到了魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)。⑧曾被紅棉襖映襯的田野，曾刮著風(fēng)雪的江北大地，如今已成為國(guó)家級(jí)新區(qū)?？矗钡难┢琦Z毛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；看，江北的雪輕輕盈盈，朵朵綻放。落在樹(shù)上，樹(shù)上開(kāi)滿了銀色的花兒；落在人身上，人瞬間清爽；落在車(chē)上，車(chē)上就載滿了力量；落在窗臺(tái)上，窗臺(tái)上就閃爍溫暖的光。雪花有情，江北的大地樸實(shí)而熱情。在這樣的大地上，歸鄉(xiāng)的游子怎能不欣慰？⑨在我看來(lái)，沒(méi)有雪花的飛舞，江北大地就少了一份冬日獨(dú)有的美感。江北，有飛雪迎春的信念，更有桃花盛開(kāi)的期待。在冰雪大世界，我真切地感受到了雪的無(wú)畏光芒。數(shù)十臺(tái)造雪機(jī)一字排開(kāi)，正以每小時(shí)三十立方米的速度與天然雪共同打造著江北的新童話。五光十色的冰燈引導(dǎo)著雪飛舞的方向，最美的摩天輪成為江北新地標(biāo)，與江北美麗的夜色和星空融為一體。⑩銀的大地，銀的樓宇，銀的江岸，到處都是雪的歡騰。幾個(gè)孩子在小區(qū)門(mén)前堆雪人打雪仗，活潑而熱鬧。我情不自禁地抓起一把雪，向湛藍(lán)的空中拋去。?頓時(shí)，片片銀屑如蝶飛舞，它們動(dòng)情地唱著歌兒，似在傳遞愛(ài)的思念，傳遞幸福的消息。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年02月08日，文章有刪改）18．本文敘寫(xiě)了作者孩提時(shí)在江北雪天里的事情，請(qǐng)參照例子概括。①祖父端著一盆豆腐冒雪而歸。②“我”在雪地里迎接回娘家的母親歸來(lái)。③

。19．請(qǐng)從修辭的角度分析第③段中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。漫天的雪花，像大霧在彌漫，像柳絮在飄飛，更像卷著浪花的海水在洶涌。20．文章第⑦段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。21．文章最后一段以雪花飄飛的景象結(jié)束全文，這樣結(jié)尾有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行賞析。八、作文22．閱讀材料，按要求寫(xiě)作。生活如一場(chǎng)旅行，欣賞一路的風(fēng)景很有意思：承天寺里那澄澈明凈的月光很有意思，它慰藉著遷客騷人敏感的詩(shī)心；南方初春生機(jī)盎然的野外很有意思，它流下一家人溫馨和諧的腳步；校園里安靜的課堂和熱鬧的操場(chǎng)，也見(jiàn)證了莘莘學(xué)子懵懂少年的成長(zhǎng)歷程……在人生的旅途中，去靜心體悟一朵游走的云、一株孤獨(dú)的樹(shù)、一句溫馨的話、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一些愛(ài)我們的人……這些都很有意思！請(qǐng)以“這很有意思”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：書(shū)寫(xiě)工整，言之有物，有真情實(shí)感，不少于600字。文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名、校名、地名等。參考答案：1．自將磨洗認(rèn)前朝

山氣日夕佳

此中有真意

立天下之正位

行天下之大道

無(wú)可奈何花落去

似曾相識(shí)燕歸來(lái)

誤入藕花深處

感時(shí)花濺淚

恨別鳥(niǎo)驚心

報(bào)君黃金臺(tái)上意

提攜玉龍為君死【詳解】本題考查名句名篇。默寫(xiě)作答時(shí)，一是要徹底理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的“磨、佳、奈、曾、燕、藕、濺、報(bào)、君、攜”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。2．我會(huì)在遇到困難（或希望自己有所作為，遭遇變故，孤獨(dú)無(wú)依，奮力掙扎，感覺(jué)前路迷茫等）的時(shí)候引用這句話。我要像大鵬鳥(niǎo)那樣乘風(fēng)高飛，鼓勵(lì)自己不被現(xiàn)實(shí)打倒，要執(zhí)著于對(duì)美好境界的追求?！驹斀狻勘绢}考查句意理解與賞析。根據(jù)“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住。蓬舟吹取三山去”可知，其意思是：長(zhǎng)空九萬(wàn)里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)?。≌?qǐng)千萬(wàn)別停息。將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島?？梢?jiàn)，作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，凸顯出心中之塊壘，同時(shí)表達(dá)了詞人對(duì)自由的渴望和對(duì)理想人生的追求，從而構(gòu)成了這首詩(shī)具有浪漫情調(diào)而又氣魄宏偉的豪放之美。由此，我會(huì)在感覺(jué)前路迷茫的時(shí)候，在有遠(yuǎn)大志向，渴望有所作為之時(shí)引用這句話。表達(dá)我要像大鵬鳥(niǎo)那樣展翅飛翔，努力戰(zhàn)勝困難，勇敢地朝著我的目標(biāo)奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)！3．彰顯

實(shí)踐

弘揚(yáng)

4．B

5．C【解析】3．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①彰顯（zhāngxiǎn）：指昭著的事實(shí)；顯赫。②實(shí)踐（shíjiàn）：實(shí)行；履行；人們改造自然和改造社會(huì)的有意識(shí)的活動(dòng)。③弘揚(yáng)（hóngyáng）：發(fā)揚(yáng)光大。4．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。①空：“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”意思是河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。常比喻歷史悠久，根底深厚。“源源不斷”形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物。句中指的是茶文化歷史悠久，所以選擇“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”；②空：“推進(jìn)”指推動(dòng)事業(yè)、工作使之前進(jìn)?！巴苿?dòng)”指向前用力使物體前進(jìn)或搖動(dòng)；使工作展開(kāi)；搖撼；動(dòng)搖。句中指使茶文化內(nèi)涵發(fā)展工作展開(kāi)，所以選擇“推動(dòng)；③空：“奇異”意思是特別的，突出的，新鮮的，奇特，很新奇?！蔼?dú)特”意思是獨(dú)有的，與一般不同的。句中指的是非遺特有的好處，所以選擇“獨(dú)特”；故選B。5．本題考查病句的辨析與修該?！暗沁z不能只代表歷史，更應(yīng)適應(yīng)未來(lái)、滿足當(dāng)下”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“適應(yīng)未來(lái)”和“滿足當(dāng)下”交換位置；故選C。6．示例：①你每天花在電子閱讀上的時(shí)間是多少？②你選擇電子閱讀的原因是什么？7．示例：我認(rèn)為，電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有許多的缺點(diǎn)與不足，在很多方面，電子閱讀是無(wú)法取代傳統(tǒng)閱讀的。將這兩種方式有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好地滿足人們學(xué)習(xí)與閱讀的需要?！窘馕觥?．本題考查問(wèn)題設(shè)計(jì)。解答此題，要圍繞調(diào)查內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，問(wèn)題合理即可。示例：①你認(rèn)為電子閱讀有什么弊端？②你會(huì)接受收費(fèi)的電子閱讀產(chǎn)品嗎？7．本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。示例：我認(rèn)為，電子閱讀是無(wú)法取代傳統(tǒng)閱讀。一、傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)點(diǎn)：對(duì)視力危害較小，深閱讀，有傳統(tǒng)文化的韻味。二、電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)：閱讀方便快捷，攜帶簡(jiǎn)單省力，環(huán)保，節(jié)約資源，價(jià)格便宜等；缺點(diǎn)：對(duì)視力有害，以淺閱讀為主，依賴(lài)設(shè)備，缺乏傳統(tǒng)文化的韻味等。兩種閱讀方式各有所長(zhǎng)，應(yīng)有機(jī)結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好地滿足人們學(xué)習(xí)與閱讀的需要。8．C9．同：都表達(dá)了對(duì)昆蟲(chóng)無(wú)比喜愛(ài)的情感。異：法布爾的“荒石園”還表達(dá)了他對(duì)昆蟲(chóng)世界的濃厚興趣以及堅(jiān)韌執(zhí)著的科學(xué)精神；魯迅的“百草園”則表達(dá)了對(duì)童年自由快樂(lè)生活的懷念之情?！窘馕觥?．本題考查名著內(nèi)容。在《昆蟲(chóng)記》中，米諾多蒂菲是一種獨(dú)特的昆蟲(chóng)，它們通常生活在地下，具有強(qiáng)大的挖掘能力，可以挖掘復(fù)雜的地下洞穴。米諾多蒂菲居住的洞穴很深，常有一米五的深度，沒(méi)有任何一種昆蟲(chóng)挖過(guò)這么深。夫妻兩人在洞穴中有自己各自的位置，雌性住在最下層，制作育兒的糞球；雄性居住其上，搬運(yùn)食物，清掃虛土。根據(jù)“為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作，它又當(dāng)上了磨面工。在離洞底一定的距離處，它在研碎被太陽(yáng)曬干曬硬了的糧食，加工成粗粉、細(xì)粉；面粉不停地紛紛散落在女面包師的面包房?jī)?nèi)”可知，“它”是米諾多蒂菲；故選C。9．本題考查名著內(nèi)容。法布爾的“荒石園”和魯迅的“百草園”把動(dòng)物當(dāng)人寫(xiě)。如“荒石園”描述蝗蟲(chóng)“是跳躍的健將”，螳螂“開(kāi)始用餐”，“百草園”中“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”等。都表達(dá)了對(duì)昆蟲(chóng)無(wú)比喜愛(ài)的情感。法布爾概括了昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征和習(xí)性，真實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)的本能習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等。表達(dá)了他對(duì)昆蟲(chóng)世界的濃厚興趣以及堅(jiān)韌執(zhí)著的科學(xué)精神；魯迅的“百草園”則表達(dá)了對(duì)童年自由快樂(lè)生活的懷念之情。10．（1）護(hù)城河（2）放棄（3）鞏固11．（1）有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。（2）幫助他的人少到了極點(diǎn)，內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下的人都會(huì)歸順?biāo)?2．C

13．民之歸仁也/猶水之就下/獸之走壙也

14．能。因?yàn)橐椅闹小暗闷涿瘛薄暗闷湫摹薄懊裰畾w仁也，猶水之就下、獸之走壙也”等句子強(qiáng)調(diào)了只有施行仁政才能得民心、得天下，這正好證明了甲文“得道者多助，失道者寡助”的觀點(diǎn)。【解析】10．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)翻譯。（1）句意：護(hù)城河不是不深。池：護(hù)城河；（2）句意：放棄城池離開(kāi)。委：放棄；（3）句意：鞏固國(guó)防不依靠山河的險(xiǎn)要。固：鞏固。11．本題考查句子翻譯。（1）天時(shí)：有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令。不如：比不上。地利：有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)。人和：人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。（2）寡：少。至：極點(diǎn)。親戚：內(nèi)外親屬。畔：同“叛”，背叛。12．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)翻譯。A.施行/得到；B.有利條件/銳利；C.都是“舍棄”；D.方法/講述；故選C。13．本題考查文言斷句。在了解句意的基礎(chǔ)上，分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。句意：人民向往仁，如同水往下方流，野獸奔向原野一樣?！懊裰畾w仁也”與“猶水之就下獸之走壙也”是比喻句的本體和喻體，應(yīng)斷開(kāi)；“猶水之就下”“獸之走壙也”為比喻句的兩個(gè)喻體，是并列關(guān)系，應(yīng)該斷開(kāi)，故斷句為民之歸仁也/猶水之就下/獸之走壙也。14．本題考查內(nèi)容理解。乙文“得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道；所欲與之聚之，所惡勿施，爾也”可知，給人民想要的東西，他們厭惡的東西不要強(qiáng)加給他們，就能得民心、得其民、得天下，也就是說(shuō)只有施行仁政，才能得天下，印證了甲文“得道者多助失道者寡助”的核心觀點(diǎn)——施行仁政?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，有利于作戰(zhàn)的