物理學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

物理學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神人類為了適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境、求得發(fā)展，從古至今都在不斷觀察這個(gè)賴以生存的物質(zhì)世界，不斷地研究各種物質(zhì)的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，積累了豐富的知識(shí)，逐漸形成了物理學(xué)。社會(huì)要發(fā)展，在此基礎(chǔ)上需要不斷地創(chuàng)新。教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播應(yīng)用的重要陣地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要陣地。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的前提條件。因?yàn)橛^念是行動(dòng)的靈魂。教學(xué)觀念對(duì)教學(xué)行為起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師往往只側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練，忽視對(duì)學(xué)生科學(xué)思維、發(fā)展意識(shí)、責(zé)任與情感等方面的教育，造成一段時(shí)間里學(xué)生普遍高分低能的現(xiàn)象。新時(shí)期、新課程帶來(lái)的新理念、新課堂、新的價(jià)值觀，要求教師具備新的教師觀和學(xué)生觀，以及新的教學(xué)策略。物理原理是簡(jiǎn)潔的、是有規(guī)律可循的、是可以把握的。但事物是在不斷變化與發(fā)展之中的，學(xué)生每天都在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，接受新的事物，所以教師的觀念里要有一個(gè)新字，處理好新知識(shí)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系，要有意識(shí)地使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，使學(xué)生的思維不受傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于大膽去設(shè)想和想象，敢于對(duì)同一事物產(chǎn)生質(zhì)疑，敢于對(duì)同一問(wèn)題的提出新的見解，并努力去思索，去尋找新的答案。對(duì)一些創(chuàng)造性思維，應(yīng)給與充分肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上要刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。以此增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增加他們自主創(chuàng)新的信心和勇氣。二、創(chuàng)設(shè)民主氛圍，為學(xué)生創(chuàng)新提供民主氛圍。課堂的沉悶、單調(diào)、死氣沉沉，源于師道尊嚴(yán)，等級(jí)觀念嚴(yán)重，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生與老師之間的交往與交流?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為教師與學(xué)生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通，是人和人心靈最微妙的相互接觸。教師要放下架子和尊嚴(yán)與學(xué)生零距離接觸，尊重、贊賞每一位學(xué)生。教師不僅要成為學(xué)生的良友，更要成為他們的益友。以一種民主、寬容的心態(tài)善待學(xué)生，營(yíng)造一種寬容的心理安全氛圍，為學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)提供積極和諧的情感保障。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。物理教學(xué)有其特殊性，除了注意課堂的知識(shí)性、趣味性、更要注意其情境性。入情入境的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。如用多媒體播放分子運(yùn)動(dòng)的過(guò)程、電荷的移動(dòng)過(guò)程，把抽象的物理知識(shí)變?yōu)榫唧w，將學(xué)生引入情境之中。在密度的教學(xué)中，測(cè)量王冠的成分，將學(xué)生分為三個(gè)組進(jìn)行討論，三個(gè)組的同學(xué)立刻從各自的立場(chǎng)出發(fā)展開討論，發(fā)表了許多新穎的、獨(dú)到的見解。學(xué)生樂(lè)于探究的教學(xué)情境，不僅能激活學(xué)生的思維，更能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐與創(chuàng)新的過(guò)程。學(xué)生的創(chuàng)新興趣是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷培養(yǎng)。課堂上給予學(xué)生主動(dòng)探究、自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在課堂上敢想、敢問(wèn)，通過(guò)想和問(wèn)，一點(diǎn)一點(diǎn)激發(fā)創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新的愉悅。四、重視生活化的物理知識(shí)，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。物理知識(shí)源于生活，生活中遇到的物理現(xiàn)象和問(wèn)題往往是物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生解決這些問(wèn)題，可以搭建生活與物理知識(shí)的橋梁。多年來(lái)我的成功做法是，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)跟生活中的相關(guān)事例，身邊常見的相關(guān)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)分析。課堂教學(xué)中，教師可以使用易拉罐、塑料吸管、膠帶紙等生活中的常見物品來(lái)做物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的課后作業(yè)也應(yīng)該因地制宜地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的生活。例如：游樂(lè)場(chǎng)中的物理，廣場(chǎng)、市場(chǎng)中的物理等。把這些與學(xué)生的生活密切聯(lián)系的事物引入物理課，就會(huì)增加學(xué)生對(duì)物理的親切感。只有注重理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)才能生動(dòng)活潑，使抽象的書本知識(shí)易于被學(xué)生理解，吸收轉(zhuǎn)化為有用的精神財(cái)富。才能使學(xué)生主動(dòng)地去探索、獲取新知。五、組織好活動(dòng)，發(fā)散學(xué)生的思維。要使人類的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生真正理解掌握的知識(shí)并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，必須依靠個(gè)人以往積累的或現(xiàn)實(shí)獲得的感性經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使原有的知識(shí)得到充實(shí)、升華、聯(lián)合，從而建立新的知識(shí)系統(tǒng)。使物理認(rèn)知結(jié)構(gòu)重新組合。課外活動(dòng)可以加深對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解和運(yùn)用，組織學(xué)生進(jìn)行一些參觀、訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查。參加一些課外學(xué)科或科技小組的實(shí)際操作活動(dòng)或從事一些科學(xué)考察，實(shí)驗(yàn)與發(fā)明以及生產(chǎn)勞動(dòng)等。使學(xué)生的活動(dòng)課內(nèi)與課外相結(jié)合，與情景化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找課題。有效開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)。美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為，發(fā)散思維與創(chuàng)造力有直接關(guān)系，它可以使學(xué)生思維靈活，豐富想像，積極探索求異，堅(jiān)持自己的獨(dú)立見解。我在多年的物理教學(xué)改革過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新在思維上要打開理論和書本上的束縛大門，在行為上要打開老師和課本上習(xí)慣做法的限制大門。讓學(xué)生廣泛深入地想，也可以進(jìn)行奇思妙想，相互交流各自的想法，做法上讓學(xué)生自己動(dòng)手做想做的、能做的一切實(shí)驗(yàn)，在做的過(guò)程中驗(yàn)證知識(shí)，發(fā)現(xiàn)一些新的發(fā)現(xiàn)，然后產(chǎn)生一些奇思妙想。就在這開放想和開放做的過(guò)程中，新的思想、新的做法產(chǎn)生了，聯(lián)想成功了，創(chuàng)新開始了。-->《物理學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》將Word文檔下載到電腦上，方便打印和查看本文推薦度：點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式上一篇：《逍遙游》中的“天體物理學(xué)”與“巨生物學(xué)”下一篇：在高中生物理學(xué)習(xí)中形成“思維障礙”的成因及學(xué)習(xí)對(duì)策分析相關(guān)推薦教育論文如何培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情感學(xué)科教育在勞技教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神教育論文尊重教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神音樂(lè)論文淺談如何在音樂(lè)欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神政治論文“想象”中學(xué)習(xí)物理學(xué)科教育淺談?wù)Z文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神學(xué)科教育化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神其他論文化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神教育體質(zhì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神物理化學(xué)物理教學(xué)論文如何在物理教育中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)教育理論培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是基礎(chǔ)教育改革的方向教育論文高中語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神之我見教育論文淺議語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神其他教育淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神學(xué)科教育淺談如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神學(xué)科教育以勞動(dòng)課教學(xué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