學(xué)校體檢年度工作計(jì)劃

學(xué)校體檢年度工作計(jì)劃【篇一：2014年體檢工作計(jì)劃】2014年學(xué)生體檢工作計(jì)劃一、體檢時(shí)間：2014年3月19日（9:00?—12：0014：00—16：45）二、體檢地點(diǎn)：舊教學(xué)樓一樓三、體檢項(xiàng)目：內(nèi)科、外科、五官科、口腔科、視力、肺活量、血壓四、體檢單位：高新區(qū)芳草衛(wèi)生服務(wù)中心五、體檢班級(jí)安排及具體負(fù)責(zé)人：（任課教師與班主任）3月19日上午七年級(jí)1班—6班八年級(jí)1-3班下午八年級(jí)4—6班九年級(jí)1-6班六、注意事項(xiàng)1、班主任在體檢前填寫(xiě)好體檢表，其中必填項(xiàng)目有：學(xué)校名稱(chēng)、班級(jí)、姓名、性別、年齡、身份證號(hào)碼。然后向?qū)W生講明體檢的內(nèi)容及注意事項(xiàng)。體檢當(dāng)天發(fā)放體檢表給每一位學(xué)生，學(xué)生帶著體檢表到體檢處，交給體檢醫(yī)生。2、請(qǐng)班主任利用朝讀課時(shí)間就體檢項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)：七年級(jí)每班將學(xué)生分成4個(gè)小組，八、九年級(jí)分成6個(gè)小組，每個(gè)小組安排一個(gè)組長(zhǎng)，檢查時(shí)由組長(zhǎng)點(diǎn)名并帶領(lǐng)全組同學(xué)完成各點(diǎn)檢查項(xiàng)目。3、體檢時(shí)由當(dāng)堂任課教師和班主任共同負(fù)責(zé)組織學(xué)生安全有序地到達(dá)體檢地點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生靈活機(jī)動(dòng)的完成各項(xiàng)檢查，體檢完畢后將體檢表交還至班主任。4、校醫(yī)對(duì)體檢班級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)控，未通知到體檢的班級(jí)請(qǐng)按照課程表正常上課。如規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成該年級(jí)的體檢工作，將統(tǒng)一安排在3月20日再進(jìn)行體檢。5、班主任檢查體檢表各項(xiàng)目是否已經(jīng)全部完成，確認(rèn)無(wú)缺項(xiàng)后交祁秀文老師。6、若有不清楚的地方，請(qǐng)咨詢(xún)祁秀文老師。四黃中學(xué)總務(wù)處2014年3月17日【篇二：2015年學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃】2015年學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為指導(dǎo)，以健康教育為基礎(chǔ)，以常見(jiàn)病傳染病防治為重點(diǎn)，全面提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平，促進(jìn)師生身體健康，增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，使學(xué)校衛(wèi)生工作向科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和常態(tài)化邁進(jìn)。二、工作目標(biāo)切實(shí)抓好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，努力提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極開(kāi)展常見(jiàn)病的宣傳教育和預(yù)防工作，重點(diǎn)做好六項(xiàng)工作：（一）認(rèn)真做好學(xué)生常規(guī)體檢工作，對(duì)體檢數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、反饋，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。（二）對(duì)保健教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高保健教師專(zhuān)業(yè)水平，增強(qiáng)學(xué)校師生疾病防控意識(shí)和能力。（三）建立學(xué)校飲食飲水衛(wèi)生安全管理制度，開(kāi)展學(xué)校飲食飲水衛(wèi)生安全專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，監(jiān)測(cè)和控制學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件。（四）加強(qiáng)學(xué)校晨午檢和學(xué)生因病缺課跟蹤統(tǒng)計(jì)，預(yù)防和控制易發(fā)傳染病在學(xué)校的發(fā)生和傳播，（五）建立健全學(xué)生“六病”等常見(jiàn)病防治體系，完善防預(yù)措施，有效控制新發(fā)率。（六）加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作的管理，努力培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)，創(chuàng)建優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。三、具體措施（一）樹(shù)立理念，增強(qiáng)做好學(xué)校衛(wèi)生工作的責(zé)任感。學(xué)校衛(wèi)生工作關(guān)系到廣大師生的身心健康，直接影響學(xué)校教育教學(xué)秩序和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。各學(xué)校要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，從構(gòu)建和諧社會(huì)和平安學(xué)校的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)做好學(xué)校衛(wèi)生工作的長(zhǎng)期性、重要性和緊迫性，增強(qiáng)做好學(xué)校衛(wèi)生工作的責(zé)任感，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，落實(shí)各項(xiàng)工作措施，嚴(yán)防學(xué)校傳染病的暴發(fā)流行和集體食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生工作持續(xù)健康發(fā)展。（二）健全制度，扎實(shí)做好中小學(xué)生健康體檢工作。組織學(xué)生參加一年一度的學(xué)生健康體檢工作，把學(xué)生常規(guī)體檢與體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。一是健全和完善學(xué)生的健康體檢制度，組織學(xué)生進(jìn)行體檢；二是建立學(xué)生健康檔案，做好健康卡的登記工作；三是根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及體檢數(shù)據(jù)，做好統(tǒng)計(jì)分析、信息反饋工作；四是針對(duì)各學(xué)校體檢結(jié)果的實(shí)際情況，采取必要措施進(jìn)行防治（三）開(kāi)展培訓(xùn)，提高校醫(yī)、保健教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。（四）齊抓共管，切實(shí)做好飲食、飲水安全排查和整治工作飲食、飲水存在的隱患，嚴(yán)重威脅著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此，排查和整治及專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。如遇特殊疑難情況，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課等形式更新知識(shí)和技能?；ハ鄬W(xué)習(xí)促進(jìn)，并作記錄。2、加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的考核。強(qiáng)化“三基”護(hù)理知識(shí)及護(hù)理操作及專(zhuān)科技能訓(xùn)練，每月由高年資的護(hù)士輪流出題，增加考核力度，講究實(shí)效，不流于形式，作為個(gè)人考評(píng)的客觀依據(jù)。3、規(guī)范低年資護(hù)士的帶教。隨著科室規(guī)模的擴(kuò)大，新進(jìn)人員不斷增加，做好低年資護(hù)士的傳，幫，帶工作，使年輕護(hù)理人員理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握多學(xué)科知識(shí)和能力。二、聚焦護(hù)理安全，安全工作長(zhǎng)抓不懈1、護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控。每月集中護(hù)士學(xué)習(xí)，加強(qiáng)護(hù)理安全教育，增強(qiáng)法律和自我保護(hù)意識(shí)。制定應(yīng)急預(yù)案，并組織演練，確保受檢者安全。2、體檢環(huán)節(jié)監(jiān)控。無(wú)論單位或個(gè)人前來(lái)體檢，都要提前告知注意事項(xiàng)，高血壓者體檢前提前吃降壓藥，糖尿病者在采血后提前服藥，導(dǎo)醫(yī)在巡視過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)異常，可提前為其安排體檢。2、病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控。對(duì)年紀(jì)較大、行動(dòng)不便及需特殊照顧者，要重點(diǎn)督促檢查和監(jiān)控，加強(qiáng)導(dǎo)醫(yī)護(hù)士的巡回，并且要保持地面的干燥，預(yù)防意外事件的發(fā)生，加強(qiáng)護(hù)患及家屬之間的溝通，履行告知義務(wù)，盡量減少護(hù)理糾紛的發(fā)生。3、質(zhì)控小組的監(jiān)控。組織科室質(zhì)控小組不定期的進(jìn)行護(hù)理安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究相關(guān)責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。4、進(jìn)行階段總結(jié)。包括取得的成果和存在的問(wèn)題，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，對(duì)做得好的護(hù)士表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極性，同時(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，邊整改邊提高。在工作中對(duì)護(hù)士給予人性化關(guān)懷，了解個(gè)人的感受，對(duì)提出的合理要求盡量滿(mǎn)足。三、轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，提高服務(wù)質(zhì)量1.培養(yǎng)護(hù)理人員樹(shù)立“以病人為中心”的觀念。把病人的呼聲作為第一信號(hào)，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿(mǎn)意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，確保護(hù)理工作安全、有效。2、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息。每月發(fā)放調(diào)查表，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，把“用心服務(wù),創(chuàng)造感動(dòng)”的服務(wù)理念運(yùn)用到實(shí)際工作中。3、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度。嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)安全管理的責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生，在安全的基礎(chǔ)上提高我們的護(hù)理質(zhì)量。4深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語(yǔ)。培養(yǎng)護(hù)士樹(shù)立良好的職業(yè)形象。四、合理配備護(hù)理人員1、完善體檢流程。2014年搬遷后，開(kāi)展了1-2樓普檢區(qū)及部分vip體檢區(qū)的工作，護(hù)理組完成了相關(guān)體檢流程及崗位的改變，隨著vip區(qū)體檢工作的全面展開(kāi)，體檢流程及崗位職責(zé)將進(jìn)一步改進(jìn)及細(xì)化。2、探索排班規(guī)律。根據(jù)各體檢崗位的最大工作量及受檢者的特點(diǎn)，細(xì)化崗位，合理排班，設(shè)置各崗位負(fù)責(zé)人，由崗位負(fù)責(zé)人根據(jù)人流量，及時(shí)調(diào)整護(hù)士崗位。通過(guò)優(yōu)化體檢流程，推行感動(dòng)服務(wù)。即通過(guò)感覺(jué)（從進(jìn)入體檢中心，讓體檢者感受到熱情周到）--感受（通過(guò)體檢全程服務(wù)確實(shí)感受很好）--感情（通過(guò)檢后服務(wù)，建立朋友關(guān)系），三個(gè)層次層層推進(jìn)，使顧客感受到舒適,打造“感動(dòng)服務(wù)”護(hù)理品牌。篇三：2014年體檢工作計(jì)劃2014年學(xué)生體檢工作計(jì)劃一、體檢時(shí)間：2014年3月19日（9:00?—12：0014：00—16：45）二、體檢地點(diǎn)：舊教學(xué)樓一樓三、體檢項(xiàng)目：內(nèi)科、外科、五官科、口腔科、視力、肺活量、血壓四、體檢單位：高新區(qū)芳草衛(wèi)生服務(wù)中心五、體檢班級(jí)安排及具體負(fù)責(zé)人：（任課教師與班主任）3月19日上午七年級(jí)1班—6班八年級(jí)1-3班下午八年級(jí)4—6班九年級(jí)1-6班六、注意事項(xiàng)1、班主任在體檢前填寫(xiě)好體檢表，其中必填項(xiàng)目有：學(xué)校名稱(chēng)、班級(jí)、姓名、性別、年齡、身份證號(hào)碼。然后向?qū)W生講明體檢的內(nèi)容及注意事項(xiàng)。體檢當(dāng)天發(fā)放體檢表給每一位學(xué)生，學(xué)生帶著體檢表到體檢處，交給體檢醫(yī)生。2、請(qǐng)班主任利用朝讀課時(shí)間就體檢項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)：七年級(jí)每班將學(xué)生分成4個(gè)小組，八、九年級(jí)分成6個(gè)小組，每個(gè)小組安排一個(gè)組長(zhǎng)，檢查時(shí)由組長(zhǎng)點(diǎn)名并帶領(lǐng)全組同學(xué)完成各點(diǎn)檢查項(xiàng)目。3、體檢時(shí)由當(dāng)堂任課教師和班主任共同負(fù)責(zé)組織學(xué)生安全有序地到達(dá)體檢地點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生靈活