九年級(jí)歷史下冊(cè) 第六單元 亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興 第12課 亞非拉的奮起教案 新人教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興第12課亞非拉的奮起教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析人教版八年?jí)下冊(cè)《歷史與社會(huì)》第16課“人們生活方式的變化”，主要講述近現(xiàn)代以來(lái)，人們生活方式的演變過(guò)程。課程內(nèi)容包括：衣著的變化、飲食的變化、住行的變化、文娛活動(dòng)的變化以及社會(huì)習(xí)俗的變化。

本節(jié)課為該單元的最后一課，學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了人們生活方式的變化。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)了解近現(xiàn)代人們生活方式的變化，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和歷史觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：近現(xiàn)代人們生活方式的變化及其原因。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)變遷對(duì)人們生活的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過(guò)了解近現(xiàn)代人們生活方式的變化，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史發(fā)展的宏觀認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析社會(huì)變遷對(duì)人們生活的影響，提升學(xué)生的史料實(shí)證和分析能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到社會(huì)進(jìn)步對(duì)人們生活的積極影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了近現(xiàn)代歷史的變遷，對(duì)人們生活方式的變化有一定的了解。他們掌握了不同歷史時(shí)期人們衣著、飲食、住行、文娛活動(dòng)以及社會(huì)習(xí)俗的變化情況。此外，學(xué)生還了解了一些社會(huì)變遷的原因，如科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)制度變革等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于近現(xiàn)代人們生活方式的變化，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)于與自己生活息息相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在分析歷史問(wèn)題時(shí)，具備一定的時(shí)間序列思維和因果關(guān)系分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實(shí)踐操作和小組討論，因此在課堂中應(yīng)充分利用小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題產(chǎn)生疑問(wèn)，如特定歷史時(shí)期的衣著、飲食等變化的具體情況。此外，學(xué)生可能對(duì)一些深層次的原因分析感到困惑，如社會(huì)變遷對(duì)人們生活的影響機(jī)制。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解情況，適時(shí)提供解答和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，突破學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于介紹近現(xiàn)代人們生活方式的變化及其原因，為學(xué)生提供扎實(shí)的歷史背景知識(shí)。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討社會(huì)變遷對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。案例研究法則用于具體分析歷史時(shí)期的衣著、飲食等變化，使學(xué)生更直觀地理解歷史的發(fā)展。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同歷史時(shí)期的人物，通過(guò)服飾、飲食習(xí)慣等方面的展示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同歷史時(shí)期人們的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行近現(xiàn)代生活方式的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如分別嘗試穿著傳統(tǒng)服飾和現(xiàn)代服飾，讓學(xué)生感受不同時(shí)期生活方式的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于近現(xiàn)代生活方式變化的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

d.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)特定歷史時(shí)期的lifestylechanges進(jìn)行深入討論，分析社會(huì)變遷對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和分析能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示歷史時(shí)期的服飾、飲食等圖片，直觀地呈現(xiàn)近現(xiàn)代人們生活方式的變化，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

b.視頻：播放相關(guān)歷史時(shí)期的紀(jì)錄片或視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受不同時(shí)期的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理，幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)變遷對(duì)人們生活的影響，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

d.實(shí)物展示：展示歷史時(shí)期的實(shí)物，如服飾、餐具等，讓學(xué)生親自觸摸和感受，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

e.學(xué)術(shù)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)資源，如學(xué)術(shù)論文、歷史書籍等，幫助學(xué)生深入了解近現(xiàn)代人們生活方式的變化及其原因。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解近現(xiàn)代人們生活方式的變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)近現(xiàn)代人們生活方式的變化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)近現(xiàn)代人們生活方式的變化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解近現(xiàn)代人們生活方式的變化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞近現(xiàn)代人們生活方式的變化問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)近現(xiàn)代人們生活方式的變化知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與近現(xiàn)代人們生活方式的變化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合近現(xiàn)代人們生活方式的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的近現(xiàn)代人們生活方式的變化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的近現(xiàn)代人們生活方式的變化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.近現(xiàn)代人們生活方式的變化概述：

-近現(xiàn)代社會(huì)的變遷

-人們生活方式的變化

-社會(huì)習(xí)俗的演變

2.衣著的變化：

-傳統(tǒng)服飾的特點(diǎn)和象征意義

-近現(xiàn)代服飾的演變和影響因素

-服飾與社會(huì)身份、地位的關(guān)系

3.飲食的變化：

-傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的特點(diǎn)和影響因素

-近現(xiàn)代飲食習(xí)慣的演變和影響因素

-飲食與健康、文化的關(guān)系

4.住行的變化：

-傳統(tǒng)居住環(huán)境的特點(diǎn)和影響因素

-近現(xiàn)代居住環(huán)境的變化和影響因素

-交通工具的發(fā)展和影響

5.文娛活動(dòng)的變化：

-傳統(tǒng)文娛活動(dòng)的形式和特點(diǎn)

-近現(xiàn)代文娛活動(dòng)的演變和影響因素

-文娛活動(dòng)與社會(huì)生活、文化傳承的關(guān)系

6.社會(huì)習(xí)俗的變化：

-傳統(tǒng)社會(huì)習(xí)俗的特點(diǎn)和影響因素

-近現(xiàn)代社會(huì)習(xí)俗的演變和影響因素

-社會(huì)習(xí)俗與人們生活方式的關(guān)系

7.社會(huì)變遷對(duì)人們生活方式的影響：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響

-社會(huì)制度變革對(duì)人們生活方式的影響

-科技進(jìn)步對(duì)人們生活方式的影響

8.人們生活方式的變化對(duì)社會(huì)的反饋：

-生活方式變化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響

-生活方式變化對(duì)文化傳承的影響

-生活方式變化對(duì)環(huán)境資源的影響

9.各國(guó)近現(xiàn)代人們生活方式的變化比較：

-西方國(guó)家的近現(xiàn)代生活方式變化

-發(fā)展中國(guó)家的近現(xiàn)代生活方式變化

-近現(xiàn)代生活方式變化的國(guó)際影響和交流

10.近現(xiàn)代人們生活方式的變化與當(dāng)代生活的關(guān)聯(lián)：

-近現(xiàn)代生活方式變化對(duì)當(dāng)代生活的影響

-當(dāng)代生活方式的創(chuàng)新和發(fā)展

-近現(xiàn)代生活方式變化與當(dāng)代生活價(jià)值的關(guān)聯(lián)七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.近現(xiàn)代人們生活方式的變化概述：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：近現(xiàn)代社會(huì)的變遷、人們生活方式的變化、社會(huì)習(xí)俗的演變。

-關(guān)鍵詞：近現(xiàn)代社會(huì)、生活方式、社會(huì)習(xí)俗。

-重點(diǎn)句：近現(xiàn)代社會(huì)帶來(lái)了人們生活方式的變化，其中包括社會(huì)習(xí)俗的演變。

2.衣著的變化：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳統(tǒng)服飾的特點(diǎn)和象征意義、近現(xiàn)代服飾的演變和影響因素、服飾與社會(huì)身份、地位的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)服飾、近現(xiàn)代服飾、社會(huì)身份、地位。

-重點(diǎn)句：服飾是社會(huì)身份和地位的象征，近現(xiàn)代服飾的演變受到多種因素的影響。

3.飲食的變化：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的特點(diǎn)和影響因素、近現(xiàn)代飲食習(xí)慣的演變和影響因素、飲食與健康、文化的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)飲食習(xí)慣、近現(xiàn)代飲食習(xí)慣、健康、文化。

-重點(diǎn)句：飲食不僅關(guān)乎健康，也體現(xiàn)了文化的傳承和發(fā)展。

4.住行的變化：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳統(tǒng)居住環(huán)境的特點(diǎn)和影響因素、近現(xiàn)代居住環(huán)境的變化和影響因素、交通工具的發(fā)展和影響。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)居住環(huán)境、近現(xiàn)代居住環(huán)境、交通工具。

-重點(diǎn)句：近現(xiàn)代居住環(huán)境和交通工具的發(fā)展改變了人們的生活方式。

5.文娛活動(dòng)的變化：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳統(tǒng)文娛活動(dòng)的形式和特點(diǎn)、近現(xiàn)代文娛活動(dòng)的演變和影響因素、文娛活動(dòng)與社會(huì)生活、文化傳承的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文娛活動(dòng)、近現(xiàn)代文娛活動(dòng)、社會(huì)生活、文化傳承。

-重點(diǎn)句：文娛活動(dòng)的發(fā)展與社會(huì)生活和文化傳承密切相關(guān)。

6.社會(huì)習(xí)俗的變化：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳統(tǒng)社會(huì)習(xí)俗的特點(diǎn)和影響因素、近現(xiàn)代社會(huì)習(xí)俗的演變和影響因素、社會(huì)習(xí)俗與人們生活方式的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)社會(huì)習(xí)俗、近現(xiàn)代社會(huì)習(xí)俗、生活方式。

-重點(diǎn)句：社會(huì)習(xí)俗的變化反映了人們生活方式的演變。

7.社會(huì)變遷對(duì)人們生活方式的影響：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響、社會(huì)制度變革對(duì)人們生活方式的影響、科技進(jìn)步對(duì)人們生活方式的影響。

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)制度變革、科技進(jìn)步、生活方式。

-重點(diǎn)句：社會(huì)變遷對(duì)人們生活方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

8.人們生活方式的變化對(duì)社會(huì)的反饋：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生活方式變化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響、生活方式變化對(duì)文化傳承的影響、生活方式變化對(duì)環(huán)境資源的影響。

-關(guān)鍵詞：社會(huì)發(fā)展、文化傳承、環(huán)境資源。

-重點(diǎn)句：人們生活方式的變化對(duì)社會(huì)發(fā)展、文化傳承和環(huán)境資源產(chǎn)生了重要影響。

9.各國(guó)近現(xiàn)代人們生活方式的變化比較：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：西方國(guó)家的近現(xiàn)代生活方式變化、發(fā)展中國(guó)家的近現(xiàn)代生活方式變化、近現(xiàn)代生活方式變化的國(guó)際影響和交流。

-關(guān)鍵詞：西方國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家、國(guó)際影響、交流。

-重點(diǎn)句：各國(guó)近現(xiàn)代生活方式的變化存在差異，并受到國(guó)際交流的影響。

10.近現(xiàn)代人們生活方式的變化與當(dāng)代生活的關(guān)聯(lián)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：近現(xiàn)代生活方式變化對(duì)當(dāng)代生活的影響、當(dāng)代生活方式的創(chuàng)新和發(fā)展、近現(xiàn)代生活方式變化與當(dāng)代生活價(jià)值的關(guān)聯(lián)。

-關(guān)鍵詞：近現(xiàn)代生活方式、當(dāng)代生活、創(chuàng)新、發(fā)展、價(jià)值。

-重點(diǎn)句：近現(xiàn)代生活方式的變化對(duì)當(dāng)代生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并與當(dāng)代生活價(jià)值密切相關(guān)。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述近現(xiàn)代人們生活方式的變化。

答案：近現(xiàn)代人們生活方式的變化主要包括衣著、飲食、住行、文娛活動(dòng)和社會(huì)習(xí)俗等方面的變化。例如，從傳統(tǒng)的長(zhǎng)袍馬褂到現(xiàn)代的休閑裝束，從傳統(tǒng)的節(jié)儉飲食到現(xiàn)代的多樣化飲食，從傳統(tǒng)的步行出行到現(xiàn)代的交通工具，從傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)到現(xiàn)代的娛樂(lè)方式，以及社會(huì)習(xí)俗的演變等。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明近現(xiàn)代衣著的變化及其影響因素。

答案：近現(xiàn)代衣著的變化及其影響因素包括：

（1）工業(yè)化生產(chǎn)導(dǎo)致服飾材料和制作技術(shù)的改進(jìn)，使得服飾更加豐富多樣；

（2）社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)人們生活方式和審美觀念的變化，影響了服飾的流行趨勢(shì)；

（3）全球化使得服飾設(shè)計(jì)理念和時(shí)尚潮流相互交流，推動(dòng)了服飾的多樣化發(fā)展。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明近現(xiàn)代飲食的變化及其影響因素。

答案：近現(xiàn)代飲食的變化及其影響因素包括：

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的提高和食品工業(yè)的發(fā)展，使得食品更加豐富多樣；

（2）城市化進(jìn)程加快，人們生活節(jié)奏加快，快餐文化興起；

（3）健康意識(shí)的提高，使得人們更加注重飲食健康和營(yíng)養(yǎng)均衡。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明近現(xiàn)代住行的變化及其影