八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 十八 短文二篇教案設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)十八短文二篇教案設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版主備人備課成員教材分析《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)十八短文二篇教案設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版》中，選取的兩篇短文皆為經(jīng)典之作，既展現(xiàn)了深厚的文化底蘊(yùn)，又貼近學(xué)生生活，具有很高的教學(xué)價(jià)值。第一篇短文《背影》，以朱自清先生獨(dú)特的筆觸，細(xì)膩地描繪了父愛(ài)的偉大與深沉，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情之美，感悟人生百態(tài)。第二篇短文《荷塘月色》，則通過(guò)朱自清先生對(duì)自然景色的描繪，讓學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)優(yōu)美的大自然風(fēng)光，培養(yǎng)他們的審美情趣。這兩篇短文在教材中的安排，旨在讓學(xué)生在掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并感悟《背影》中父愛(ài)的深沉與偉大，把握朱自清散文的語(yǔ)言特色。

-領(lǐng)會(huì)《荷塘月色》中作者對(duì)自然景色的精細(xì)描繪，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用描寫(xiě)手法，如對(duì)比、象征等，提升寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)課文學(xué)習(xí)，深化對(duì)親情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)美好事物的感知與表達(dá)。

舉例：《背影》中“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”一句，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)了父親的形象，體現(xiàn)了散文的寫(xiě)實(shí)特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-《背影》中情感表達(dá)的細(xì)膩性，如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的情感變化。

-《荷塘月色》中對(duì)自然景色的描繪技巧，如何幫助學(xué)生理解并模仿這種描寫(xiě)。

-課文中的修辭手法，如擬人、排比等，如何讓學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。

-如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感體驗(yàn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行有效的情感表達(dá)。

舉例：《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，學(xué)生需理解“月光如流水”這一比喻的意境，并在寫(xiě)作中嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用比喻等修辭手法。難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的想象力，并將其轉(zhuǎn)化為書(shū)面表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、課文朗讀錄音、書(shū)寫(xiě)板

-課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、電子白板

-信息化資源：電子課文、教學(xué)PPT、課文分析視頻、相關(guān)文學(xué)作品集

-教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、朗讀、寫(xiě)作練習(xí)、課堂問(wèn)答、課后閱讀指導(dǎo)

-輔助材料：課文背景資料、作者介紹、相關(guān)文學(xué)評(píng)論、同主題文學(xué)作品選讀

-實(shí)踐活動(dòng)：親情故事分享、自然景色觀察寫(xiě)作、修辭手法應(yīng)用練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校課程管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、預(yù)習(xí)PPT和預(yù)習(xí)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《背影》和《荷塘月色》兩篇課文，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“朱自清是如何描繪父愛(ài)的？”和“作者是如何通過(guò)文字展現(xiàn)自然美的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前了解課文內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，初步理解散文的語(yǔ)言特色和情感表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，獨(dú)立思考，記錄自己的理解和新疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用課程管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步接觸課文，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述作者的生平故事，引起學(xué)生對(duì)課文的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解析《背影》和《荷塘月色》中的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)，結(jié)合具體文句進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分析課文中的修辭手法，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)文中情感。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)教師的講解進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，通過(guò)角色扮演感受文中的情感。

提問(wèn)與討論：勇敢地提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和情感共鳴。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)手法和修辭方法。

提供拓展資源：推薦與課文相關(guān)的閱讀材料，如朱自清的其他作品，供學(xué)生深入閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的拓展資源，拓寬文學(xué)視野。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。

通過(guò)拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《背影》

-作者背景：介紹朱自清的生平及其在文學(xué)界的地位。

-課文主題：探討父愛(ài)的深沉與偉大，以及兒子對(duì)父親的理解與感激。

-寫(xiě)作特色：分析文章的記敘順序、描寫(xiě)手法和情感表達(dá)。

-關(guān)鍵詞語(yǔ)：解析文中的生僻詞匯、成語(yǔ)典故和修辭用語(yǔ)。

-重點(diǎn)句子：理解并背誦重要句子，如“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”等。

-情感教育：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情，培養(yǎng)感恩情懷。

2.《荷塘月色》

-作者背景：了解朱自清的文學(xué)成就，特別是其在散文創(chuàng)作上的貢獻(xiàn)。

-課文主題：欣賞朱自清對(duì)自然景色的描繪，感受作者對(duì)美好事物的追求。

-寫(xiě)作特色：分析文章的描寫(xiě)手法、意境創(chuàng)造和修辭運(yùn)用。

-關(guān)鍵詞語(yǔ)：掌握文中獨(dú)特的詞匯和修辭用語(yǔ)，如“月色如洗”、“荷葉田田”等。

-重點(diǎn)句子：解讀并記憶文中經(jīng)典句子，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。

-美學(xué)教育：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

3.散文閱讀技巧

-提取主旨：學(xué)會(huì)通過(guò)關(guān)鍵詞、主題句等方式快速把握文章的中心思想。

-分析結(jié)構(gòu)：理解散文的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，如引子、正文、結(jié)尾等，并分析其作用。

-鑒賞手法：識(shí)別并欣賞散文中的描寫(xiě)、抒情、議論等手法，理解其藝術(shù)效果。

-情感共鳴：通過(guò)閱讀，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，提升情感體驗(yàn)。

4.寫(xiě)作技巧

-描述技巧：學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比手法等來(lái)豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

-情感表達(dá)：掌握如何通過(guò)文字傳達(dá)內(nèi)心的情感，使文章更具感染力。

-修辭運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升文章的表現(xiàn)力。

-結(jié)構(gòu)布局：理解文章結(jié)構(gòu)的重要性，學(xué)習(xí)如何合理布局，使文章條理清晰。

5.語(yǔ)文實(shí)踐

-口頭表達(dá)：通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-寫(xiě)作實(shí)踐：通過(guò)模仿寫(xiě)作、創(chuàng)意寫(xiě)作等練習(xí)，提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

-課堂討論：在小組討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)中，鍛煉學(xué)生的思維邏輯和語(yǔ)言組織能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《背影》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與內(nèi)容邏輯

-知識(shí)點(diǎn)：父愛(ài)主題、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞：背影、肥胖、努力、深沉、偉大

-重點(diǎn)句：“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”

-邏輯關(guān)系：課文以“背影”為線索，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)父愛(ài)的深沉與偉大，情感表達(dá)真摯動(dòng)人，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情。

②《荷塘月色》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與內(nèi)容邏輯

-知識(shí)點(diǎn)：自然美主題、描寫(xiě)手法、意境創(chuàng)造

-重點(diǎn)詞：月色、流水、荷葉、靜謐、美好

-重點(diǎn)句：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！?/p>

-邏輯關(guān)系：課文通過(guò)對(duì)荷塘月色的細(xì)膩描繪，創(chuàng)造出一幅寧?kù)o美好的畫(huà)面，讓學(xué)生感受作者對(duì)自然美的熱愛(ài)和追求。

③教學(xué)內(nèi)容的邏輯聯(lián)系

-兩篇課文都體現(xiàn)了朱自清散文的描寫(xiě)細(xì)膩、情感豐富的特點(diǎn)。

-《背影》和《荷塘月色》分別從親情和自然美兩個(gè)角度，展示了作者對(duì)生活中美好事物的觀察與感悟。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)兩篇課文，可以掌握描寫(xiě)手法、情感表達(dá)和意境創(chuàng)造等寫(xiě)作技巧，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

《背影》

-父愛(ài)：深沉、偉大

-描寫(xiě)：細(xì)節(jié)、情感

-重點(diǎn)句：他肥胖的身子向左微傾...

《荷塘月色》

-自然美：靜謐、美好

-描寫(xiě)：手法、意境

-重點(diǎn)句：月光如流水一般...

教學(xué)內(nèi)容邏輯聯(lián)系

-共同點(diǎn)：朱自清散文特色

-親情vs自然美：觀察、感悟

-技巧：描寫(xiě)、情感、意境

```

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)能夠直觀地展現(xiàn)兩篇課文之間的邏輯關(guān)系。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題和課堂紀(jì)律等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。觀察學(xué)生是否積極參與討論、提出問(wèn)題和回答問(wèn)題，以及他們是否遵守課堂紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生展示他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果，看他們是否能夠準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

4.課后作業(yè)：通過(guò)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確地回答問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激勵(lì)他們進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.分析題：請(qǐng)比較《背影》和《荷塘月色》兩篇文章在描寫(xiě)手法上的異同。

答案：

-同：兩篇文章都運(yùn)用了細(xì)膩的描寫(xiě)手法，如具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、生動(dòng)的比喻等。

-異：《背影》以記敘為主，通過(guò)動(dòng)作和表情的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)父愛(ài)；而《荷塘月色》則以寫(xiě)景為主，通過(guò)自然景色的描繪來(lái)營(yíng)造意境。

2.仿寫(xiě)題：請(qǐng)仿照《背影》中的描寫(xiě)手法，寫(xiě)一段關(guān)于你與父母之間的親情故事。

答案：

-父親的手，粗糙而有力。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總是默默地伸出手，幫我度過(guò)難關(guān)。記得有一次，我在雨中等公交，父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，手里拿著一把傘，他遞給我，自己卻轉(zhuǎn)身走進(jìn)雨中。

3.鑒賞題：請(qǐng)從《荷塘月色》中選取一段描寫(xiě)，分析其修辭手法和表達(dá)效果。

答案：

-“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將月光與流水相比，形象地描繪出月光的柔和和動(dòng)態(tài)美，使讀者仿佛置身于荷塘月色的意境之中。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用《荷塘月色》中的描寫(xiě)方法，描述一下你家鄉(xiāng)的某處自然景色。

答案：

-我的家鄉(xiāng)有一片美麗的油菜花田，每當(dāng)春天來(lái)臨，金燦燦的花朵便競(jìng)相開(kāi)放。陽(yáng)光灑在花海上，如同流淌的金色波濤，微風(fēng)吹過(guò)，花朵輕輕搖曳，散發(fā)出沁人心脾的香氣。

5.創(chuàng)作題：請(qǐng)結(jié)合《背影》和《荷塘月色》的主題，寫(xiě)一篇關(guān)于親情的散文。

答案：

-親情如月，溫暖而寧?kù)o。正如《背影》中父親默默的付出，親情在平凡的生活中常常不言而喻。而《荷塘月色》中的自然美景，也如同親情的寫(xiě)照，無(wú)聲地滋養(yǎng)著我們的心靈。在我成長(zhǎng)的道路上，父母的關(guān)愛(ài)如同那一輪明月，始終照亮著我前行的方向。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.分析題：通過(guò)比較分析，學(xué)生可以更深入地理解兩篇文章的描寫(xiě)手法，并從中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

2.仿寫(xiě)題：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的描寫(xiě)手法應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作表達(dá)能力。

3.鑒賞題：通過(guò)分析課文的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升對(duì)美的感知。

4.應(yīng)用題：鍛煉學(xué)生將課文中的描寫(xiě)方法運(yùn)用到描述自己熟悉的事物上，增強(qiáng)寫(xiě)作的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

5.創(chuàng)作題：結(jié)合兩篇文章的主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們的散文寫(xiě)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合課文主題，設(shè)計(jì)了豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示了課文的背景資料和相關(guān)視頻，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課