26 西門豹治鄴 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

26西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析“26西門豹治鄴”是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇文章，講述了西門豹治理鄴城的故事。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)分析西門豹的治理方法和對(duì)百姓的關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生理解文本，提高閱讀理解能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入理解課文內(nèi)容，把握西門豹的聰明才智和治理成果。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，使他們對(duì)文本有更深刻的理解。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)反復(fù)朗讀、模仿和表演，讓學(xué)生感受西門豹的形象特點(diǎn)，提高他們的朗讀水平。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文本理解與分析：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠理解并分析西門豹治理鄴城的故事，認(rèn)識(shí)西門豹的聰明才智和治理成果。

2.思維能力培養(yǎng)：通過(guò)解決問題和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高對(duì)文本的理解和分析能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)西門豹的故事，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代的歷史和文化，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)朗讀、模仿和表演，學(xué)生能夠提高朗讀水平，培養(yǎng)流利、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力，并能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)許多中國(guó)古代歷史故事的課文，對(duì)類似的故事情節(jié)和人物形象有一定的了解。他們掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解課文內(nèi)容，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)有趣的歷史故事比較感興趣，特別是那些有關(guān)英雄人物的故事。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和思考能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀理解課文，有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽講和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《西門豹治鄴》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些生僻詞匯和古代背景的了解可能會(huì)影響他們對(duì)課文的理解。其次，對(duì)于課文中的細(xì)節(jié)和隱含意義的把握可能會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。此外，如何將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，形成自己的獨(dú)立思考，也是一個(gè)需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和交流，案例研究法用于深入分析西門豹的治理方法，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演西門豹、百姓等角色，通過(guò)表演來(lái)理解故事情節(jié)和人物形象，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。

b.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的細(xì)節(jié)和隱含意義，通過(guò)合作探討來(lái)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

c.案例研究：學(xué)生分組研究其他古代治理者的故事，通過(guò)分析比較來(lái)深入理解西門豹的治理方法和對(duì)百姓的關(guān)懷。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于古代治理的項(xiàng)目，通過(guò)研究和實(shí)踐來(lái)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：使用PPT展示課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，通過(guò)圖文并茂的方式吸引學(xué)生的注意力，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放有關(guān)古代治理的視頻資料，通過(guò)視覺影像來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

c.在線工具：使用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論和合作學(xué)習(xí)，方便學(xué)生交流和分享，提高課堂的互動(dòng)性和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《西門豹治鄴》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《西門豹治鄴》教學(xué)目標(biāo)和《西門豹治鄴》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！段鏖T豹治鄴》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《西門豹治鄴》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《西門豹治鄴》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《西門豹治鄴》的故事情節(jié)和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人物的聰明才智和治理成果，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《西門豹治鄴》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《西門豹治鄴》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《西門豹治鄴》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《西門豹治鄴》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《西門豹治鄴》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《西門豹治鄴》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《西門豹治鄴》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

古代歷史故事：為學(xué)生提供其他有關(guān)中國(guó)古代歷史故事的文本或書籍，如《史記》、《資治通鑒》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代歷史和文化。

古代治理案例研究：提供一些有關(guān)古代治理的案例研究，讓學(xué)生深入了解古代治理的方法和成效，拓寬知識(shí)視野。

西門豹治鄴的歷史背景：為學(xué)生提供有關(guān)西門豹治鄴的歷史背景資料，了解鄴城的地理位置、歷史沿革等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

古代文化知識(shí)：為學(xué)生提供一些關(guān)于古代文化知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，如古代官職制度、禮儀習(xí)俗等，讓學(xué)生更好地理解古代社會(huì)的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

深入研究《史記》、《資治通鑒》等古代歷史文獻(xiàn)，了解更多的中國(guó)古代歷史故事，提高對(duì)古代歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

參與有關(guān)古代治理的案例研究項(xiàng)目，深入了解古代治理的方法和經(jīng)驗(yàn)，思考如何將古代治理的智慧應(yīng)用到現(xiàn)代社會(huì)中。

實(shí)地考察鄴城的遺址，了解鄴城的歷史背景和西門豹治理成果，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解和感受。

閱讀有關(guān)古代文化知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，了解古代社會(huì)的特點(diǎn)和價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

參加歷史學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，了解古代歷史研究的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野，提高歷史思維能力。

學(xué)生可以結(jié)合興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入研究，提高自己的歷史素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《西門豹治鄴》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，總體上取得了一定的效果，但同時(shí)也暴露出一些問題。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐等方式深入理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論的形式參與進(jìn)來(lái)，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們理解故事情節(jié)和人物形象。但在案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)。在課堂導(dǎo)入和教學(xué)過(guò)程中，我盡量讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地集中注意力。但在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言，今后我需要更多地鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。

對(duì)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們對(duì)于《西門豹治鄴》的故事情節(jié)和人物形象有了更深入的理解，對(duì)于古代治理的方法和成效也有了更全面的了解。但在知識(shí)拓展和情感升華方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還缺乏對(duì)于歷史知識(shí)的深入研究和思考，對(duì)于歷史事件和人物的情感態(tài)度還缺乏深入的挖掘和表達(dá)，這些都需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，我將更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐能力。對(duì)于學(xué)生的參與度，我將更多地鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言，提高他們的自信心。對(duì)于知識(shí)拓展和情感升華方面，我將引導(dǎo)學(xué)生深入研究歷史知識(shí)，挖掘歷史事件和人物的情感態(tài)度，提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合能力。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.古代治理相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等古代治理相關(guān)的書籍，了解更多的古代治理方法和成效。

2.古代文化知識(shí)：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)古代文化知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，如古代官職制度、禮儀習(xí)俗等，了解古代社會(huì)的特點(diǎn)。

3.西門豹治鄴的背景資料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)西門豹治鄴的歷史背景資料，了解鄴城的地理位置、歷史沿革等，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.古代治理案例研究：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)古代治理的案例研究，深入了解古代治理的方法和經(jīng)驗(yàn)。

拓展要求：

1.自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，了解更多的古代治理方法和成效，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)感興趣的古代治理方法或人物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或心得體會(huì)。

3.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，就閱讀的內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，分享自己的見解和收獲。

4.問題解答：學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到疑問或困難，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

5.成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的研究成果或心得體會(huì)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《西門豹治鄴》的故事，了解了西門豹的聰明才智和治理成果。通過(guò)角色扮演、小組討論和案例研究等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象有了更深入的理解。同時(shí)，我們也通過(guò)拓展閱讀和問題解答，加深了對(duì)古代治理方法和文化的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.西門豹是誰(shuí)？他是如何治理鄴城的？

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述西門豹治鄴的主要措施和成效。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)西門豹治鄴這一故事的理解和感悟。

4.請(qǐng)描述一下你從拓展閱讀中了解的古代治理方法和文化的特點(diǎn)。

5.請(qǐng)回答以下問題：如何將古代治理的智慧應(yīng)用到現(xiàn)代社會(huì)中？

請(qǐng)學(xué)生在課堂上完成當(dāng)堂檢測(cè)，教師將根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，為今后的教學(xué)提供