Unit 5 I like those shoes.Lesson 30 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊

Unit5Ilikethoseshoes.Lesson30（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版英語四年級上冊Unit5Ilikethoseshoes.Lesson30。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：clothes,shoes,skirt,dress,like,want,toosmall,toobig等。

2.句型：Ilikethoseshoes./Iwantthoseshoes./Theseclothesaretoosmall./Thoseshoesaretoobig.

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

4.功能：描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型。

2.能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

3.能夠通過pairwork和groupwork等方式進行實際交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言能力：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型，并在真實情境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的購物習(xí)慣和審美觀，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過pairwork和groupwork等方式進行實際交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的主要詞匯有clothes,shoes,skirt,dress,like,want,toosmall,toobig等。教師需要讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式熟練掌握這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型有Ilikethoseshoes./Iwantthoseshoes./Theseclothesaretoosmall./Thoseshoesaretoobig.教師需要讓學(xué)生在真實情境中學(xué)會運用這些句型進行交流。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。教師需要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運用到實際情境中。

（4）功能：描述衣服和鞋子的大小以及喜好。教師需要讓學(xué)生在實際交流中能夠運用所學(xué)知識描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：對于一些表示大小的詞匯，如toosmall,toobig，學(xué)生可能容易混淆。教師可以通過實物展示、情境模擬等方式幫助學(xué)生區(qū)分。

（2）句型：學(xué)生在運用句型進行交流時，可能會忘記時態(tài)或者使用錯誤的時態(tài)。教師可以通過舉例、情境教學(xué)等方式引導(dǎo)學(xué)生正確運用句型。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句的構(gòu)成。學(xué)生可能會忘記在動詞后面加上-s/-es。教師可以通過口訣、練習(xí)等方式幫助學(xué)生鞏固。

（4）功能：在實際交流中，學(xué)生可能會不知道如何描述衣服和鞋子的大小以及喜好。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等方式讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，教師需要針對這些重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生能夠扎實掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)會運用所學(xué)知識描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過布置相關(guān)的任務(wù)，如購物模擬、搭配衣服等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如服裝店、試衣間等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演顧客和店員，在模擬的服裝店中進行購物交流，運用所學(xué)知識描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

-小組討論：學(xué)生分組討論喜歡的衣服和鞋子，并分享彼此的觀點，培養(yǎng)合作意識和語言表達能力。

-游戲設(shè)計：設(shè)計“猜衣服大小”的游戲，學(xué)生通過描述衣服的大小，讓同伴猜出正確的大小，增加課堂趣味性。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的生詞、句型和情境圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

-視頻：播放相關(guān)的購物場景視頻，讓學(xué)生觀看并模仿其中的購物交流，提高實際運用能力。

-在線工具：利用在線工具，如電子白板等，進行互動式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Ilikethoseshoes.Lesson30的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)衣服和鞋子描述、一般現(xiàn)在時態(tài)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的生詞、句型和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞衣服和鞋子的描述展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞、句型和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞、句型和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯：本節(jié)課的主要詞匯有clothes,shoes,skirt,dress,like,want,toosmall,toobig等。這些詞匯是描述衣服和鞋子大小以及喜好的基本詞匯，學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運用。

2.句型：本節(jié)課的主要句型有Ilikethoseshoes./Iwantthoseshoes./Theseclothesaretoosmall./Thoseshoesaretoobig.這些句型是描述衣服和鞋子大小以及喜好的基本句型，學(xué)生需要熟練掌握并能夠正確運用。

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。一般現(xiàn)在時態(tài)是英語的基本時態(tài)之一，學(xué)生需要掌握其構(gòu)成和用法，并能運用到實際情境中。

4.功能：描述衣服和鞋子的大小以及喜好。學(xué)生需要能夠在實際交流中運用所學(xué)知識描述衣服和鞋子的大小以及喜好，從而實現(xiàn)與他人進行有效溝通的目的。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并針對性地進行解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、合作意識和語言運用能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進步情況。

-測試：教師可以設(shè)計簡單的測試題，如填空、選擇、翻譯等，測試學(xué)生對生詞、句型和語法的掌握程度，及時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要認真批改學(xué)生的作業(yè)，指出錯誤并進行詳細的點評，讓學(xué)生明白自己的不足之處，并知道如何進行改進。

-及時反饋：教師需要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，同時提醒學(xué)生注意作業(yè)中的問題，及時進行糾正。

-鼓勵學(xué)生：教師在評價作業(yè)時要注意語言的鼓勵性和積極性，讓學(xué)生感受到自己的進步和成就，增強學(xué)習(xí)的信心和動力。

3.學(xué)生互評：

-小組評價：在小組活動中，學(xué)生可以相互評價對方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團隊合作意識。

-同伴評價：學(xué)生可以相互評價對方的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高彼此的英語水平。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通：教師需要定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-及時反饋：教師在家長溝通時要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和問題，與家長共同商討解決的辦法，形成家校合作的良好氛圍。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過創(chuàng)設(shè)真實購物情境，讓學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力和實際交流能力。

2.互動教學(xué)：增加小組討論和同伴評價環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體資源和在線工具，如PPT、視頻和電子白板等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為對內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信心。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要以教師評價為主，缺乏學(xué)生互評和家長的參與，可能導(dǎo)致學(xué)生對評價結(jié)果不夠重視。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：學(xué)生可能覺得課堂所學(xué)內(nèi)容與自己的生活實際聯(lián)系不大，影響學(xué)習(xí)積極性和興趣。

（三）改進措施

1.增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容：在教學(xué)中增加與學(xué)生生活實際相關(guān)的內(nèi)容，如時尚搭配、流行趨勢等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多樣化評價方式：引入學(xué)生互評和家長評價，增加學(xué)生的參與感和責(zé)任感，提高評價的全面性和客觀性。

3.加強家校合作：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，形成家校共同參與的良好氛圍。

4.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《時尚雜志》或《服裝設(shè)計》等與時尚、服裝設(shè)計相關(guān)的雜志文章，了解最新的時尚趨勢和服裝設(shè)計理念。

（2）視頻資源：《購物狂潮》或《時尚設(shè)計師》等與購物、時尚設(shè)計相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，觀察時尚界的動態(tài)和購物場景。

（3）在線資源：訪問時尚網(wǎng)站或服裝設(shè)計網(wǎng)站，如Vogue、Pinterest等，瀏覽最新的時尚資訊和服裝設(shè)計作品。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀提供的閱讀材料，理解文章的主要內(nèi)容和觀點，并能夠用自己的話進行概括和總結(jié)。

（2）觀看心得：觀看提供的視頻資源，寫下自己的感受和看法，分析時尚界的動態(tài)和購物場景的特點。

（3）在線探索：瀏覽在線資源，選取自己感興趣的時尚資訊或服裝設(shè)計作品，進行深入研究和分析。

（4）創(chuàng)作實踐：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和語法知識，創(chuàng)作一段關(guān)于時尚購物的小故事或?qū)υ?，展示自己的語言運用能力。

（5）交流分享：與同學(xué)分享自己的閱讀心得、觀看心得和在線探索的成果，互相交流和借鑒，提高自己的英語交流能力。

教師在課后可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。板書設(shè)計-列出本節(jié)課的主要詞匯，如clothes,shoes,skirt,dress,like,want,toosmall,toobig等。

-展示本節(jié)課的主要句型，如Ilikethoseshoes./Iwantthoseshoes./The