七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期 民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1.農(nóng)業(yè)：水稻在宋代躍居糧食產(chǎn)量首位，占全國糧食產(chǎn)量的百分比首位的地區(qū)是哪里？宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因是什么？

2.手工業(yè)：宋代手工業(yè)有哪些發(fā)展？舉例說明。

3.商業(yè)：宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？世界上最早的紙幣出現(xiàn)在哪個地區(qū)？宋代海外貿(mào)易的特點是什么？

4.城市：宋代城市發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？舉例說明。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，對古代的經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)、商業(yè)等方面有一定的了解。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他歷史時期打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證和歷史解釋能力，通過分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、原因、表現(xiàn)和影響，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對宋代經(jīng)濟(jì)進(jìn)行初步的評價和解釋。同時，通過對比不同時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和時空觀念，提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響。

2.宋代手工業(yè)的主要成就。

3.宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)和特點。

4.宋代城市發(fā)展的表現(xiàn)和影響。

難點：

1.宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響的深入理解。

2.宋代手工業(yè)的成就與之前的對比。

3.宋代商業(yè)發(fā)展特點的歸納和理解。

4.宋代城市發(fā)展與之前時期的區(qū)別。

解決辦法：

1.通過史料分析，引導(dǎo)學(xué)生理解宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響。

2.通過圖片和實物展示，對比宋代手工業(yè)的成就。

3.通過案例分析，讓學(xué)生歸納和理解宋代商業(yè)發(fā)展的特點。

4.通過地圖和史料，對比宋代城市發(fā)展與之前時期的區(qū)別。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.問題驅(qū)動法：提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、表現(xiàn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，鼓勵學(xué)生分享觀點、交流思想，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、歷史圖片、視頻等資源，生動展示宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史場景，增強學(xué)生的直觀感受和記憶。

2.互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺，提供豐富的史料和案例，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：運用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，創(chuàng)建宋代城市的虛擬場景，讓學(xué)生親身體驗宋代城市的發(fā)展和繁華，增強學(xué)生的歷史時空觀念。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對我國歷史有何重要意義嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受宋代經(jīng)濟(jì)的魅力或特點。

簡短介紹宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分和主要特點，對宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和城市發(fā)展有深入的了解。

2.分析能力：學(xué)生能夠通過案例分析，運用所學(xué)知識對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、表現(xiàn)和影響進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.合作能力：通過小組討論和合作，學(xué)生能夠與他人有效溝通、合作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和歷史解釋能力。

4.表達(dá)能力：學(xué)生能夠通過課堂展示，清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點和思考，提高口頭表達(dá)能力和歷史時空觀念。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后通過撰寫短文或報告，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

6.歷史思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)歷史思維，將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)相結(jié)合，提高對歷史的理解和應(yīng)用能力。

7.價值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識到宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對我國歷史的重要意義，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步的關(guān)系，培養(yǎng)正確的價值觀和時空觀念。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分、原因、表現(xiàn)和影響。

2.學(xué)生能夠理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對我國歷史的重要意義，以及其對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響。

3.學(xué)生能夠把握宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和城市發(fā)展的主要特點和變化。

4.學(xué)生能夠通過案例分析，運用所學(xué)知識對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特性和重要性進(jìn)行解釋和評價。

5.學(xué)生能夠培養(yǎng)歷史思維，將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)相結(jié)合，提高對歷史的理解和應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：請?zhí)顚懸韵驴崭瘢靠?分，共10分）

（1）宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要作物是____，占全國糧食產(chǎn)量的百分比首位的地區(qū)是____。

（2）宋代手工業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)在____、____等方面。

（3）宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)有____、____等。

（4）宋代城市發(fā)展的表現(xiàn)有____、____等。

2.選擇題：請從以下選項中選擇正確答案（每題2分，共10分）

（1）宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因不包括以下哪項？

A.人口增長

B.土地制度改革

C.科技進(jìn)步

D.戰(zhàn)爭頻繁

（2）以下哪個不是宋代商業(yè)發(fā)展的特點？

A.市場經(jīng)濟(jì)的興起

B.紙幣的使用

C.海外貿(mào)易的發(fā)展

D.行會的興起

3.簡答題：請用簡潔明了的語言回答以下問題（每題5分，共15分）

（1）請簡述宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響。

（2）請舉例說明宋代手工業(yè)的主要成就。

（3）請簡要介紹宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)和特點。

4.案例分析題：請運用所學(xué)知識，對以下案例進(jìn)行分析（共15分）

案例：宋代某地農(nóng)民通過改良水稻種植技術(shù)，提高了水稻產(chǎn)量，從而帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（1）請分析該案例體現(xiàn)了宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的哪些方面。

（2）請分析該案例對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響。

5.論述題：請結(jié)合所學(xué)知識，論述宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對我國歷史的重要意義和現(xiàn)實意義（共15分）

要求：觀點明確，論述合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)適量。

注意事項：

1.請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，老師及時批改并給予反饋。

2.老師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

3.老師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《宋代經(jīng)濟(jì)史》、《宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展史》、《宋代手工業(yè)研究》、《宋代商業(yè)的發(fā)展》等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個方面。

-推薦視頻資源：《宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史紀(jì)錄片》、《宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)明與傳播》、《宋代手工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新》等，通過視頻資源讓學(xué)生更直觀地了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景和主要成就。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適當(dāng)?shù)耐卣箖?nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容中的知識點進(jìn)行深入思考和討論，可以與同學(xué)進(jìn)行交流分享，也可以向教師請教疑問。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、表現(xiàn)和影響進(jìn)行自主分析，提高歷史解釋能力和批判性思維。

-學(xué)生可以將拓展內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識進(jìn)行綜合運用，提高歷史學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

鼓勵學(xué)生充分利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，深入理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、原因、表現(xiàn)和影響。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展情況，進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。板書設(shè)計1.教學(xué)重點

①宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：水稻產(chǎn)量提高，糧食作物種植結(jié)構(gòu)變化

②宋代手工業(yè)的發(fā)展：技術(shù)革新，行業(yè)分工細(xì)化，商品種類豐富

③宋代商業(yè)的發(fā)展：市場經(jīng)濟(jì)興起，海外貿(mào)易繁榮，紙幣的使用

④宋代城市的發(fā)展：人口增長，商業(yè)繁榮，城市規(guī)模擴大

2.教學(xué)難點

①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響

②宋代手工業(yè)的成就與之前的對比

③宋代商業(yè)發(fā)展特點的歸納和理解

④宋代城市發(fā)展與之前時期的區(qū)別

3.藝術(shù)性和趣味性

①通過圖文結(jié)合的方式，生動展示宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史場景，如繪制宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和城市發(fā)展的示意圖，使用色彩鮮艷的圖片和圖表，增加板書的視覺吸引力。

②設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計，或者組織學(xué)生進(jìn)行板書比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與感。

③通過一些有趣的歷史故事或趣聞，增加板書的趣味性，如介紹宋代的一些有趣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，或者講述一些關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過歷史情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境地感受宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，生動展示宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史場景，增強學(xué)生的直觀感受和記憶。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵學(xué)生分享觀點、交流思想，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和歷史解釋能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的設(shè)計可以更加豐富多樣，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.在教學(xué)方法方面，