Unit 8 Section A 2d-3c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit8SectionA2d-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8SectionA2d-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit8SectionA2d-3c。本部分內(nèi)容主要包含以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如weather、season、clothing等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法及主謂一致等。

3.閱讀理解：2d部分為學(xué)生閱讀材料，介紹了不同季節(jié)的天氣及穿著，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，獲取相關(guān)信息。

4.寫(xiě)作練習(xí)：3c部分為學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)所給情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯方面：學(xué)生已掌握一定數(shù)量的日常生活詞匯，為本節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)法方面：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一般過(guò)去時(shí)，對(duì)本節(jié)課一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)有一定的幫助。

3.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，已具備一定的閱讀理解能力，能夠順利理解本節(jié)課的文章內(nèi)容。

4.寫(xiě)作方面：學(xué)生已進(jìn)行過(guò)相關(guān)寫(xiě)作練習(xí)，對(duì)本節(jié)課的寫(xiě)作練習(xí)有一定的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)日常生活中關(guān)于天氣和季節(jié)的簡(jiǎn)單句子，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同季節(jié)的天氣及穿著，使學(xué)生了解西方國(guó)家的季節(jié)文化，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略對(duì)新知識(shí)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和鞏固，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

-一定數(shù)量的日常生活詞匯，如weather、season、clothing等。

-一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，包括構(gòu)成、用法及主謂一致等。

-基本的閱讀理解技巧，能夠理解簡(jiǎn)單文章的主要信息和意圖。

-基礎(chǔ)的寫(xiě)作技巧，能夠根據(jù)給定情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-興趣：學(xué)生可能對(duì)天氣和季節(jié)的話題感興趣，因?yàn)檫@些是與他們的日常生活密切相關(guān)的。

-能力：學(xué)生在語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的可能更喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：部分學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯的理解和記憶存在困難。

-語(yǔ)法學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法和主謂一致可能是學(xué)生的難點(diǎn)。

-閱讀理解：學(xué)生可能在一開(kāi)始遇到理解文章中細(xì)節(jié)和推斷文章意圖的挑戰(zhàn)。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)和使用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的想法時(shí)遇到困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，在教學(xué)weather、season、clothing等詞匯時(shí)，教師可以展示不同季節(jié)的圖片，讓學(xué)生描述天氣和穿著。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)任務(wù)讓學(xué)生分組討論文章內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組合作完成一篇關(guān)于季節(jié)的短文，提高他們的寫(xiě)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)weather、season、clothing等詞匯時(shí)，教師可以展示不同季節(jié)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教學(xué)系統(tǒng)等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在課堂結(jié)束后，教師可以通過(guò)在線教學(xué)系統(tǒng)布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸、操作等感官體驗(yàn)，更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在教學(xué)weather、season、clothing等詞匯時(shí)，教師可以準(zhǔn)備不同季節(jié)的衣物和道具，讓學(xué)生實(shí)際觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit8SectionA2d-3c》這一部分。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有曾經(jīng)遇到過(guò)描述天氣和穿著的情況？”比如，你今天穿了什么樣的衣服？天氣如何？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)中關(guān)于天氣和季節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)。它通常由動(dòng)詞的原形加上主語(yǔ)構(gòu)成。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和主謂一致這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示一般現(xiàn)在時(shí)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Unit8SectionA2d-3c的內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如weather、season、clothing等。

-學(xué)生需要能夠正確拼寫(xiě)和使用這些詞匯。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，即主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

-學(xué)生需要理解主謂一致的原則，即主語(yǔ)和動(dòng)詞在數(shù)量上要保持一致。

-學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)。

3.閱讀理解：

-學(xué)生需要能夠理解文章中關(guān)于天氣和季節(jié)的描述。

-學(xué)生需要能夠獲取文章中的相關(guān)信息，如天氣狀況、穿著打扮等。

-學(xué)生需要能夠理解文章中的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法用法。

4.寫(xiě)作練習(xí)：

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。

-學(xué)生需要能夠組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法進(jìn)行寫(xiě)作。

-學(xué)生需要能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生需要了解西方國(guó)家的季節(jié)文化，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

-學(xué)生需要能夠理解和尊重不同文化的差異。

6.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略對(duì)新知識(shí)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和鞏固。

-學(xué)生需要能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生需要能夠與他人合作學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資源。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit8SectionA2d-3c的過(guò)程中，我意識(shí)到有些地方可以進(jìn)行改進(jìn)以提高教學(xué)效果。首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)提出了一個(gè)問(wèn)題，但是問(wèn)題的表述可能過(guò)于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生的回答不夠具體。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更具體的問(wèn)題，以便引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，在講授一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于主謂一致的概念理解不夠清晰。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中通過(guò)更多的例子和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)對(duì)主謂一致的講解和練習(xí)。

此外，在進(jìn)行閱讀理解練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于文章中的細(xì)節(jié)信息把握不夠準(zhǔn)確。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的閱讀技巧訓(xùn)練，如如何快速捕捉關(guān)鍵信息、如何推斷作者的意圖等。

在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的寫(xiě)作策略，如如何規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞匯等。

另外，我在課堂上的互動(dòng)活動(dòng)安排方面也有些不足。為了增加學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

2.主謂一致的原則：主語(yǔ)和動(dòng)詞在數(shù)量上要保持一致

3.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

1.weather（天氣）

2.season（季節(jié)）

3.clothing（穿著）

③重點(diǎn)句型：

1.What'stheweatherlikein...?（……的天氣如何？）

2.WhatshouldIweartoday?（我今天應(yīng)該穿什么？）

④藝術(shù)性和趣味性：

1.使用不同顏色的粉筆突