特教繪本課程設(shè)計(jì)案例

特教繪本課程設(shè)計(jì)案例一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握繪本中的核心詞匯和句型，提高英語語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠通過繪本故事了解和掌握基礎(chǔ)的特教知識(shí)，如情緒管理、人際交往等。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用繪本中的情節(jié)和角色，進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過繪本閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。

2.學(xué)生通過參與討論和小組活動(dòng)，提高溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)特教知識(shí)，設(shè)計(jì)和實(shí)施簡(jiǎn)單的教育活動(dòng)，提升自我管理和教學(xué)指導(dǎo)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在繪本學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生通過繪本故事，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，尊重個(gè)體差異，培養(yǎng)同理心。

3.學(xué)生在課程中，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于嘗試，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程以特教繪本為載體，結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、閱讀理解和情感態(tài)度。

學(xué)生特點(diǎn)：本年級(jí)學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)繪本故事感興趣，希望在學(xué)習(xí)中提高英語能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

教學(xué)要求：教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，幫助學(xué)生將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《特教英語繪本》為主要教材，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本閱讀：選取與情緒管理、人際交往等主題相關(guān)的繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和討論。

-教材章節(jié)：第1-3章

2.詞匯和句型學(xué)習(xí)：教授繪本故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和常用句型，幫助學(xué)生提高英語表達(dá)能力。

-教材章節(jié)：第4-6章

3.閱讀理解：通過分析繪本故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和邏輯思維能力。

-教材章節(jié)：第7-9章

4.小組討論與活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高溝通協(xié)作能力。

-教材章節(jié)：第10-12章

5.情感教育與實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合繪本故事，設(shè)計(jì)情感教育相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度。

-教材章節(jié)：第13-15章

教學(xué)進(jìn)度安排：

1.第一周：繪本閱讀（第1-3章）

2.第二周：詞匯和句型學(xué)習(xí)（第4-6章）

3.第三周：閱讀理解（第7-9章）

4.第四周：小組討論與活動(dòng)（第10-12章）

5.第五周：情感教育與實(shí)踐活動(dòng)（第13-15章）

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語能力、情感態(tài)度和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。

三、教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的教學(xué)資源，對(duì)繪本故事進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握核心詞匯和句型，理解故事情節(jié)和特教知識(shí)。

-結(jié)合教材章節(jié)：第1-6章

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)繪本故事中的情節(jié)和角色進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和溝通協(xié)作能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：第7-12章

3.案例分析法：挑選具有代表性的特教案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的問題解決能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：第13-15章

4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演繪本故事中的角色，通過情境再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和語言表達(dá)能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：第1-12章

5.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的情感教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提高自我管理和教學(xué)指導(dǎo)能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：第13-15章

6.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)繪本故事進(jìn)行創(chuàng)意寫作或繪畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-結(jié)合教材章節(jié)：第1-15章

7.游戲法：結(jié)合繪本故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

-結(jié)合教材章節(jié)：第1-15章

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主動(dòng)參與和全面發(fā)展。同時(shí)，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。通過以上教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的英語知識(shí)、良好的情感態(tài)度和積極的實(shí)踐活動(dòng)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，評(píng)估學(xué)生在討論、問答、小組活動(dòng)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-占總評(píng)比例：30%

-結(jié)合教材章節(jié)：第1-15章

2.作業(yè)評(píng)估：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如詞匯練習(xí)、閱讀理解、創(chuàng)意寫作等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用。

-占總評(píng)比例：30%

-結(jié)合教材章節(jié)：第1-15章

3.過程性評(píng)估：對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的小測(cè)驗(yàn)，包括詞匯、句型、閱讀理解等方面，以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)。

-占總評(píng)比例：20%

-結(jié)合教材章節(jié)：第1-15章

4.期末考試：設(shè)置全面覆蓋課程知識(shí)點(diǎn)的期末考試，包括詞匯、語法、閱讀、寫作等，評(píng)估學(xué)生的綜合英語運(yùn)用能力。

-占總評(píng)比例：20%

-結(jié)合教材章節(jié)：第1-15章

5.情感態(tài)度評(píng)估：通過觀察學(xué)生在課程中的情感表現(xiàn)、與同伴的互動(dòng)以及參與實(shí)踐活動(dòng)的情況，評(píng)估學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

-占總評(píng)比例：10%

-結(jié)合教材章節(jié)：第1-15章

教學(xué)評(píng)估過程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確，確保評(píng)估的公正性和客觀性。

2.及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用差異化評(píng)估策略，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。

4.定期對(duì)教學(xué)評(píng)估方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保評(píng)估方式與課程目標(biāo)相適應(yīng)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，并在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：按照教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)階段，每周完成一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收所學(xué)知識(shí)。

-第一周：繪本閱讀（第1-3章）

-第二周：詞匯和句型學(xué)習(xí)（第4-6章）

-第三周：閱讀理解（第7-9章）

-第四周：小組討論與活動(dòng)（第10-12章）

-第五周：情感教育與實(shí)踐活動(dòng)（第13-15章）

2.教學(xué)時(shí)間：每周安排兩次課程，每次課程時(shí)長為90分鐘，共計(jì)10周完成整個(gè)課程的教學(xué)。

-課時(shí)安排：周一、周三下午14:00-15:30

3.教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校多功能教室，配備多媒體設(shè)備，便于教師開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

-地點(diǎn)：學(xué)校A棟3樓多功能教室

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生的作息時(shí)間：課程安排在下午，避開學(xué)生上午緊張的學(xué)習(xí)時(shí)段，有利于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生的興趣