海外英語教學(xué)課程設(shè)計

海外英語教學(xué)課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能掌握并運用本單元的新詞匯和關(guān)鍵句型，如“currency”,“exchangerate”,“bargain”等，并能運用到日常英語交流中。

2.學(xué)生能理解并描述不同國家的貨幣及購物場景，掌握基礎(chǔ)的貨幣換算知識。

技能目標：

1.學(xué)生通過聽力練習(xí)，能聽懂并獲取有關(guān)貨幣、購物場景的信息。

2.學(xué)生通過口語練習(xí)，能在購物場景中進行有效溝通，如詢問價格、討價還價等。

3.學(xué)生通過閱讀練習(xí)，能理解有關(guān)海外購物的文章，提高閱讀理解能力。

4.學(xué)生通過寫作練習(xí)，能撰寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的英文短文。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能了解并尊重不同國家的文化和習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際意識。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)合作、探究的精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，樹立正確的消費觀，學(xué)會理性消費。

課程性質(zhì)：本課程為海外英語教學(xué)課程，旨在幫助學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，提高聽說讀寫技能，并培養(yǎng)跨文化交際能力。

學(xué)生特點：學(xué)生處于中學(xué)階段，具有一定的英語基礎(chǔ)，對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和實踐活動。

教學(xué)要求：教師需結(jié)合學(xué)生的實際水平和興趣，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保課程目標的實現(xiàn)。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以海外英語教學(xué)為主題，依據(jù)課程目標，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.新詞匯和關(guān)鍵句型：學(xué)習(xí)并掌握與購物相關(guān)的新詞匯，如“currency”,“exchangerate”,“bargain”等，以及關(guān)鍵句型，如“Howmuchisit?”,“Canyoulowertheprice?”等。

2.聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生了解不同國家的購物場景，提高聽力理解能力。

3.口語練習(xí)：模擬購物場景，進行角色扮演，練習(xí)日常英語口語交流，如詢問價格、討價還價等。

4.閱讀練習(xí)：閱讀有關(guān)海外購物的文章，提高閱讀理解能力，了解不同國家的購物文化。

5.寫作練習(xí)：結(jié)合閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的英文短文。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一課時：學(xué)習(xí)新詞匯和關(guān)鍵句型，進行聽力練習(xí)。

第二課時：口語練習(xí)，模擬購物場景，進行角色扮演。

第三課時：閱讀練習(xí)，分析文章結(jié)構(gòu)，了解海外購物文化。

第四課時：寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫購物經(jīng)歷的英文短文。

教材章節(jié)：本教學(xué)內(nèi)容與教材第3單元“Shopping”相關(guān)聯(lián)，涵蓋單元詞匯、聽力、口語、閱讀和寫作部分。

三、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過講解新詞匯和關(guān)鍵句型的用法，為學(xué)生提供基礎(chǔ)的語言知識。在講授過程中，注意使用生動的例子和實際場景，使學(xué)生更容易理解和記憶。

2.情境教學(xué)法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)英語口語，提高語言運用能力。教師可組織角色扮演活動，讓學(xué)生分飾顧客、店員等角色，進行互動交流。

3.討論法：針對購物場景中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同探討解決方案。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

4.案例分析法：選擇一些典型的海外購物案例，讓學(xué)生分析并總結(jié)購物技巧和注意事項。案例分析法則有助于提高學(xué)生的分析能力和實際應(yīng)用能力。

5.聽說法：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉不同國家的購物場景和語言表達。教師可設(shè)計相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生跟讀、模仿，提高聽說能力。

6.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成一系列與購物相關(guān)的任務(wù)，如制作購物清單、設(shè)計購物路線等。任務(wù)型教學(xué)法有助于提高學(xué)生的實踐能力和自主性。

7.交際法：鼓勵學(xué)生在課堂上積極與同伴交流，分享購物經(jīng)歷和心得。教師可組織一些互動游戲，如“購物接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語。

8.寫作指導(dǎo)法：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，如文章結(jié)構(gòu)、語言表達等。同時，鼓勵學(xué)生相互評改，提高寫作水平。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標的實現(xiàn)，設(shè)計以下合理的教學(xué)評估方式，全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、互動等方面的積極性，占總評的20%。

-小組合作：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、任務(wù)完成情況等，占總評的10%。

2.作業(yè)評估：

-聽力作業(yè)：評估學(xué)生完成聽力練習(xí)的情況，包括聽力理解能力和答題準確性，占總評的10%。

-口語作業(yè)：評估學(xué)生模擬購物場景的口語表達和溝通能力，占總評的10%。

-閱讀作業(yè)：評估學(xué)生對閱讀文章的理解和分析能力，占總評的10%。

-寫作作業(yè)：評估學(xué)生撰寫購物經(jīng)歷的英文短文，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達等方面，占總評的20%。

3.考試評估：

-期中考試：評估學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，包括詞匯、語法、聽力、閱讀和寫作等方面，占總評的20%。

-期末考試：全面評估學(xué)生的英語綜合運用能力，包括聽說讀寫各方面，占總評的20%。

4.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-設(shè)立同伴評估環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互評價，促進相互學(xué)習(xí)和提高。

教學(xué)評估注意事項：

1.評估方式應(yīng)多樣化，涵蓋各個方面，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.評估標準要明確、公正，確保評估結(jié)果的客觀性。

3.教師應(yīng)及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予適當(dāng)關(guān)注和幫助。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：

-本課程共計4個課時，每課時45分鐘。

-第1課時：學(xué)習(xí)新詞匯和關(guān)鍵句型，進行聽力練習(xí)。

-第2課時：口語練習(xí)，模擬購物場景，進行角色扮演。

-第3課時：閱讀練習(xí)，分析文章結(jié)構(gòu)，了解海外購物文化。

-第4課時：寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫購物經(jīng)歷的英文短文。

2.教學(xué)時間：

-每周1次課，每次課安排在學(xué)生精力充沛的時段，如周二下午。

-教學(xué)周期為2個月，確保學(xué)生有足夠的時間消化吸收所學(xué)知識。

3.教學(xué)地點：

-課堂設(shè)在安靜、舒適的教室，有利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在課堂外尋找合適的場所進行口語練習(xí)和小組活動，如圖書館、語言角等。

4.教學(xué)安排注意事項：

-考慮學(xué)生的作息時間，避免安