【江蘇】《杞人憂天》名師課件（第一課件）

《杞人憂天》第一課時授課教師：無錫市東絳實驗學(xué)校中學(xué)部胡赟部編版七年級上冊語文指導(dǎo)教師：無錫市太湖格致中學(xué)余志明知多少《列子》是道家的一部經(jīng)典著作，又名《沖虛真經(jīng)》。該書按章節(jié)分為《天瑞》、《黃帝》、《周穆王》、《仲尼》、《湯問》、《力命》、《楊朱》、《說符》八篇，內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說，都帶有足以警世的教訓(xùn)，包含深刻的哲學(xué)思想，也具有一定的文學(xué)價值。知多少列子，名御寇，又名寇，戰(zhàn)國前期的道家代表人物，是介于老子與莊子之間道家學(xué)派承前啟后的重要人物，鄭國人。隱居鄭國四十年，不求名利，清靜修道。后被尊奉為“沖虛真人”。

列子先后著書二十篇，十萬多字。讀經(jīng)典我能讀得準(zhǔn)杞()人身亡()所寄寢()食崩墜()充塞()躇()步跐()蹈()舍()然中中傷（）中間（）宿星宿（）一宿（）宿舍（）讀經(jīng)典我能讀得準(zhǔn)杞(qǐ)人身亡(wú)所寄寢(qǐn)食崩墜(zhuì)充塞(sè)躇(chú)步跐(cǐ)蹈(dǎo)舍(shì)然中中傷（zhòng）中間（zhōng）宿星宿（xiù）一宿（xiǔ）宿舍（sù

）讀經(jīng)典自由大聲朗讀課文，要求讀順課文，讀準(zhǔn)字音。讀經(jīng)典聽朗讀，標(biāo)注停頓。杞人憂天杞國有人/憂/天地崩墜，身/亡所寄，廢/寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之,曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？”其人曰：“天/果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之/有光耀者，只使墜，亦不能/有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞/四虛，亡處/亡塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？”其人/舍然大喜，曉之者/亦舍然大喜。讀經(jīng)典我能讀得準(zhǔn)齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。杞人憂天杞國有人/憂/天地崩墜，身/亡所寄，廢/寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之,曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？”其人曰：“天/果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之/有光耀者，只使墜，亦不能/有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞/四虛，亡處/亡塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？”其人/舍然大喜，曉之者/亦舍然大喜。通文意自譯全文，疏通文意結(jié)合注釋，自譯全文，關(guān)注難點，標(biāo)注疑點。杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之,曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。通文意我能辨得清通假字：

身亡所寄：其人舍然大喜：

通文意我能辨得清通假字：

身亡所寄：同“無”，沒有其人舍然大喜：同“釋”，解除、消除

通文意我能辨得清日日月星辰（）終日在天中行止（）

其其人曰（）奈何憂其壞（）

若若屈伸呼吸（）求聞之若此（）廢寢食者（）者憂彼之所憂者（）亦積氣中之有光耀者

（）

奈何憂崩墜乎（）奈何奈地壞何（）

奈何憂其壞（）通文意我能辨得清日日月星辰（太陽）終日在天中行止（天）

其其人曰（指示代詞，那）奈何憂其壞（代詞，它）

若若屈伸呼吸（你）求聞之若此（像，如）廢寢食者

（助詞，表停頓，不譯）者憂彼之所憂者

（代詞，……的人）亦積氣中之有光耀者

（代詞，……的東西）

奈何憂崩墜乎（為什么）奈何奈地壞何（怎么辦）

奈何憂其壞（為什么）通文意我能譯得通分角色同桌互譯，讀懂文意。杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之,曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。通文意我能譯得通分角色同桌互譯，讀懂文意。杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。譯文：杞國有個人擔(dān)憂天會崩塌地會陷落，自己無處容身，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。

又有憂彼之所憂者，因往曉之,曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”譯文：另外又有個人為這個杞國人的擔(dān)心而擔(dān)心，就去開導(dǎo)他，說：“天，不過是積聚的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”通文意我能譯得通分角色同桌互譯，讀懂文意。其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”譯文：那個人說：“天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！弊g文：開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是氣積聚的東西中那些能發(fā)光的，即使掉下來，也不會有什么傷害?！蓖ㄎ囊馕夷茏g得通分角色同桌互譯，讀懂文意。其人曰：“奈地壞何？”譯文：那個人又說：“地陷下去怎么辦？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”譯文：開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了各個地方，沒有一個地方是沒有土塊的。你踏步行走，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。譯文：那個杞國人放心了，非常高興；開導(dǎo)他的人也放心了，非常高興。理情節(jié)要求：1.圈畫出故事中的人物。2.圈畫出你認(rèn)為關(guān)鍵的詞語。3.梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，試著用一句話概括故事內(nèi)容（人+事）。默讀課文，梳理概括。

本文講述了杞國有個人整天擔(dān)憂天塌地陷，經(jīng)人開導(dǎo)，最終消除疑慮的故事。理情節(jié)請同學(xué)們試著按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，在括號內(nèi)添加不同的動詞，理清故事的情節(jié)。默讀課文，梳理概括。

杞人憂天——曉之者（）憂——杞人（）憂理情節(jié)請同學(xué)們試著按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，在括號內(nèi)添加不同的動詞，理清故事的情節(jié)。默讀課文，梳理概括。

杞人憂天——曉之者（解）憂——杞人（釋）