部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教案

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一\教材分析

第二單元教材是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的

主要由《場(chǎng)景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“語(yǔ)文園地

二”組成是一組陶冶情操和識(shí)字寫字的的好教材?！秷?chǎng)景歌》描寫的

是描述物體的數(shù)量詞讓學(xué)生學(xué)會(huì)更精準(zhǔn)地表達(dá)?！稑渲琛肥箤W(xué)生懂

得不同季節(jié)的大自然的變化通過不同的樹木感悟美好自然并拓展了

相關(guān)簡(jiǎn)單易懂的諺語(yǔ)。《拍手歌》以生動(dòng)活潑的形式讓學(xué)生初步了解

拍手形式的兒歌并感悟保護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然的情懷?！短锛宜募靖琛?/p>

讓學(xué)生了解到不同季節(jié)不同的農(nóng)作物生長(zhǎng)過程感悟四季輪回。《語(yǔ)文

園地二》教會(huì)學(xué)生用部首查字法查字典懂得與人相處的方法懂得做人

的道理。

二、學(xué)情分析

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活已

經(jīng)很熟悉在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)在操場(chǎng)上奔跑、做游戲在音樂

室唱歌、跳舞一一本組教材內(nèi)容貼學(xué)生的生活學(xué)生學(xué)起來(lái)一定興趣盎

然。教學(xué)這組課文時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文采取指名讀、自由讀、比賽

讀、評(píng)讀等多種形式讀中悟、讀中思激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。隨文識(shí)

字在游戲中識(shí)字根據(jù)活動(dòng)情景設(shè)置一些與活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行

識(shí)字自主探究識(shí)字方法。用有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字鞏固要認(rèn)識(shí)的字。

要寫的字采取學(xué)生自學(xué)老師指導(dǎo)寫小組合作等形式進(jìn)行。本組語(yǔ)文園

地安排了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容可在教學(xué)本組生字時(shí)做些鋪墊引導(dǎo)

學(xué)生按部首給漢字歸類認(rèn)識(shí)部首。教學(xué)時(shí)可以一個(gè)字為例指導(dǎo)學(xué)生試

查通過探索總結(jié)出部首查字的方法并在今后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持運(yùn)用使學(xué)

生真正掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字、2個(gè)多音字、40個(gè)會(huì)寫字。

2.結(jié)合圖畫識(shí)字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，了解

數(shù)量詞的不同用法，能在生活情景中恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)量詞。

3.背誦《場(chǎng)景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

4.初步了解不同樹木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事。懂得動(dòng)物是人類的朋友,

感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，喜歡大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)

生對(duì)大自然的喜愛之情。

四、課時(shí)安排

1.場(chǎng)景歌................2課時(shí)

2.樹之歌..................2課時(shí)

3.拍手歌..............2課時(shí)

4.田家四季歌..................2課時(shí)

語(yǔ)文園地二.................2課時(shí)

1場(chǎng)景歌

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量百

4.運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自

5.能留心觀察周圍事物，嘗試使用數(shù)量詞表達(dá)生活中外

6.發(fā)展學(xué)生的觀察能力，想象能力，提高審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)1.朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不

2.仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

教學(xué)方法朗讀法、情境教學(xué)法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備1.課件

2.“海鷗”“隊(duì)旗”等圖片。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.初步感受場(chǎng)景展示的景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同

教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）那就讓我們高舉隊(duì)旗

式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面）

二、學(xué)習(xí)課文

1.出示圖片。

①你看到了什么，聽到了什么？

出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。

②你會(huì)讀這句話嗎？碰到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦呢？正音

我們讀的時(shí)候要注意詞與詞之間的停頓，要有節(jié)奏，聽老I

③你有不懂的地方嗎？重點(diǎn)理解“銅號(hào)”“紅領(lǐng)巾”。

圖示理解“銅號(hào)”，“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。

2.學(xué)習(xí)第1節(jié)。

小朋友，你們聽，聽到了什么？（海浪聲）對(duì)呀！我們要去E

①師：請(qǐng)看（出示圖），這一片沙灘躺著許多美麗的貝殼，-

艦和一條帆船。啊，多美的海邊呀！老師給美麗的海邊配.

每一個(gè)生字。

出示：一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。

②我們看到的像一只、一片、一艘、一條這些詞就叫數(shù)量I

則會(huì)鬧出笑話的。如：我們可以說(shuō)一艘帆船、一條軍艦嗎’

③小朋友來(lái)到海邊，你覺得海邊的景色怎樣呢？那你能讀，

怎樣才能讀出海邊的美呢？小朋友可以一邊讀，一邊在頭加

3.學(xué)習(xí)第2節(jié)。

①出示鄉(xiāng)村景色：你看到了什么？讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說(shuō)-

師：太陽(yáng)暖暖地照著一塊塊稻田，稻田的旁邊是一方魚塘,

行垂柳，這里好似一座花園。

出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。

②圖示理解“一方魚塘”“一塊稻田二

③指導(dǎo)朗讀。

④你有什么辦法記住帶拼音的字嗎？出示：魚塘、稻田、：

4.小結(jié)：我們欣賞了兩個(gè)景點(diǎn)，誰(shuí)能把我們剛才看到的意

弓I讀：我們來(lái)至U海邊，看至U了，來(lái)至U鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村;

5.用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。

三、鞏固識(shí)字

小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認(rèn)識(shí)

送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶

1.齊讀，自由讀。

2.同桌合作讀，“開火車”認(rèn)讀。

四、指導(dǎo)背誦

1.這些蘋果寶寶我們都摘到了，現(xiàn)在放入課文中，你還我

2.兩人一組比賽讀，看誰(shuí)讀得既流暢又不錯(cuò)字、掉字、力

3.舉行“我是背誦小能手”比賽，激勵(lì)學(xué)生踴躍背誦。

板書設(shè)計(jì)

一只海陛

一片沙洸

一艘軍規(guī)

一條帆辨

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1.正確、整齊、規(guī)范地書寫10個(gè)生字。

2.仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指名讀課文，全班評(píng)價(jià)。

2.全班齊背課文。

二、總結(jié)數(shù)量詞的用法

1.再讀黑板上的詞語(yǔ)。

2.這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，

想想它們的好朋友是誰(shuí)。（全班齊讀全文）

3.發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。

4.認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

剛才找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。（板書：數(shù)量詞）

一般我們表達(dá)一種事物時(shí)，都要配上合適的數(shù)量詞，例如:

一讀。

小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細(xì)心觀察一下我們的教室,

三、實(shí)踐活動(dòng)

看看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)埃

也能寫出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？

（課件：學(xué)生看圖說(shuō)話）

四、書寫指導(dǎo)

今天一群小朋友領(lǐng)導(dǎo)我們一起去欣賞了美麗的大海，又去■

字寶寶也想認(rèn)識(shí)一下大家，趕緊喊出它們的名字吧。

1.出示生字。

2.請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看哪個(gè)生字比較難寫。

3.全班交流，指名補(bǔ)充。

4.師生合作，書空生字。

5.“開火車”組詞。

6.學(xué)生描紅并書寫生字。

板書設(shè)計(jì)

場(chǎng)景歌

園孔橋群隊(duì)旗銅號(hào)領(lǐng)中

教學(xué)反思

2樹之歌

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌；積累與樹木有關(guān)體

3.初步了解11種樹的基本特點(diǎn)。

4.朗讀感悟，分析生字字形結(jié)構(gòu)，掌握本課生字規(guī)律。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣和識(shí)字能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造，

教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字，寫字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的8個(gè)生字，初步了解樹才

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)樹木，有愛護(hù)樹木的意愿。

教學(xué)方法朗讀法、情境法、表演法

教學(xué)準(zhǔn)備1.兒歌中出現(xiàn)的植物圖片，兒歌中沒有出現(xiàn)的植物圖片。

2.多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.正確、流利地朗讀兒歌。

教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)自學(xué)

今天，我們一起去暢游植物園。老師是個(gè)“小好奇”，會(huì)提

博士”，來(lái)解答“小好奇”的問題。

二、認(rèn)識(shí)樹木，讀準(zhǔn)字音

投影出示八種樹木的圖片，“小好奇”與“小博士”互問互

小好奇：XXX（學(xué)生姓名）博士，這是什么樹？

小博士：這是楊樹。

小好奇：XXX博士，這是樺（hud）樹吧？

小博士：不對(duì)，是樺（hud）樹。

三、讀議韻文，隨文識(shí)字

“小好奇”看到植物園里有一塊大木牌，上面寫了好多字,

小好奇：各位小博士，這上面寫了些什么？你們能教我讀-

小博士（領(lǐng)讀）：楊樹高，榕樹壯。

小好奇：這些話是什么意思？請(qǐng)各位“小博士”給我講講「

（“小博士”分成八個(gè)小組，每組討論一句話的意思。然后

（同步出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫，理解詞句，了解1

小好奇：各位小博士，你們能把這些句子再讀一遍給我聽1

（投影出示有重音、停頓符號(hào)的韻文，“小博士”有感情地E

四、作畫配文，深化認(rèn)識(shí)

1.小好奇：各位小博士，我想知道，你們各自最喜歡哪手

原因嗎？

2.評(píng)比優(yōu)秀作品。（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)）

3.讓孩子帶上自己的作品到講臺(tái)上展示給同學(xué)們看，并說(shuō)

板書設(shè)計(jì)

楊樹榕極

木棉樺枚

第二課時(shí)

1.背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)2.正確書寫10個(gè)生字。

一、復(fù)習(xí)鞏固

教學(xué)過程1.課件出示各種植物圖片，點(diǎn)名讓學(xué)生認(rèn)。

2.出示各種植物名稱，點(diǎn)名讓學(xué)生讀。

3.多種形式讓學(xué)生有感情地朗讀兒歌。

4.分小組比賽背誦兒歌。

二、寫出樹名，識(shí)記字形

“小好奇”在各位“小博士”的幫助下認(rèn)識(shí)了很多植物，

小好奇：各位“小博士”，你們能告訴我，這些樹木的名為

（請(qǐng)10位“小博士”上臺(tái)寫出樹木的名稱，并說(shuō)出識(shí)記字;

小好奇：小博士，這些字為什么都有木字旁呢？

小好奇：小博士，請(qǐng)你告訴我，哪些字容易寫錯(cuò)呢？怎樣,

（提示“楊”“桐”等字易寫錯(cuò)的地方。）

小好奇：小博士，寫這些木字旁的字時(shí)，要注意些什么呢

（左窄右寬；“木”作偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)。）

三、指導(dǎo)書寫

小好奇：小博士，這首兒歌里有十個(gè)生字，請(qǐng)你們教我寫一

樹之歌

板書設(shè)計(jì)

楊壯桐楓松柏棉杉化桂

教學(xué)反思

3拍手歌

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，了解“隹、鳥”偏旁

2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，并背誦全文。

3.自主合作，朗讀感悟，讀與寫相結(jié)合。

4.有保護(hù)動(dòng)物的意愿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于與他人合4

教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字，寫字，準(zhǔn)確、熟練地朗讀并背誦課文。

2.了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類法識(shí)字。

3.感受動(dòng)物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)方法探究法、講授法

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教材中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片、課件

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)會(huì)生字新詞。

2.理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡哪種動(dòng)物？今天我1

二、初讀課文

1.自由讀，讀準(zhǔn)字音。

2.將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀。

3.游戲：你指我讀，你說(shuō)我猜。

4.誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示生字卡片）“開火車”

5.再讀課文，鞏固字音。

三、學(xué)習(xí)課文

1.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

2.文中向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)你默讀課文，畫出發(fā)

3.同學(xué)們都查找了相關(guān)動(dòng)物的資料，你們?cè)敢庀虼蠹医猷l(xiāng)

面前展示一下自己吧！

（1）在組內(nèi)介紹資料，交流。

（2）各小組推薦展示。

4.聽了大家的介紹，你有什么感受？

5.你們喜歡這些動(dòng)物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）

6.這篇課文有什么特點(diǎn)？（拍手歌）課文以“拍手歌”的力

拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）

四、總結(jié)

地球是人類與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存，保彳

板書設(shè)計(jì)拍手歌

保護(hù)動(dòng)物要牢記大小動(dòng)物都有家

人和動(dòng)物是朋友保護(hù)動(dòng)物是大事

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1.鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程一、趣讀課文

1.用對(duì)口令的方式讀課文。

2.集體齊背拍手歌。

二、鞏固識(shí)字

1.自己邊讀生字卡邊將生字卡擺開。

2.學(xué)生聽字音找生字卡。

三、指導(dǎo)書寫

1.將要求會(huì)寫的字寫在黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。

2.小組討論用什么方法記住這些字。

3.學(xué)生自由匯報(bào)。倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要

4.生描紅、寫字。

板書設(shè)計(jì)

歌寫深

教學(xué)反思

4田家四季歌

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解田家四季農(nóng)事。

4.以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。

5.通過聽、說(shuō)、讀、寫等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光。

6.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂，激發(fā)對(duì)農(nóng)民:

教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字、寫字；朗讀課文，背誦課文。

2.了解田家四季農(nóng)事。

3.感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的敬意。

教學(xué)方法講授法

教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)會(huì)生字新詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽，她的J

女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒?

得我們大汗直流；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀,

訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？（指名說(shuō)）

小朋友真聰明，一下就猜出來(lái)了。（投影出示：春、夏、秋

田家又會(huì)變成什么樣子呢？今天我們就一起走進(jìn)田家四季,

師：課前，老師給大家留了一個(gè)研究性的問題，你們還記彳

生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來(lái)。

師：真好，那你們帶來(lái)了嗎？誰(shuí)能讓大家看看？

生匯報(bào)。

二、初讀課文，整體感知

1.師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活可

一首小詩(shī)，想聽聽嗎？

同學(xué)們仔細(xì)聽，我保證你一定會(huì)喜歡它。（課件：播放范讀

2.師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？（喜歡）

那就請(qǐng)同學(xué)們打開課本第23頁(yè)，大聲地讀一讀吧。不過,

呢，我想問問大家，當(dāng)你遇見生字寶寶時(shí)要怎樣做？（生自

3.同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個(gè)都跑不掉，全給隹

朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在咱們“開火車”來(lái)讀一讀?？纯?/p>

這“小火車”開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，3

同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你1

4.交流識(shí)字方法。

加一加：季、肥

熟字加偏旁：蝴、粒

會(huì)意字：苗

5.大屏幕出示相應(yīng)的生字詞語(yǔ)，以不同的形式朗讀。

三、背誦課文

1.將生字寶寶放進(jìn)文本中，同學(xué)們自由品讀。

2.點(diǎn)名讀，每人讀一節(jié)，學(xué)生互評(píng)。

3.比賽讀，評(píng)出“最佳朗讀之星二

4.背誦，評(píng)出“最佳背誦之星

板書設(shè)計(jì)

田家四季歌

四季春風(fēng)蝴蝶蠶桑插秧耕作

黃金身體辛苦初晴棉衣農(nóng)事

麥苗兒桑葉兒喜洋洋笑盈盈

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容1.會(huì)寫10個(gè)生字。

2.以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。

3.通過聽、說(shuō)、讀、寫等各種形式體會(huì)田園風(fēng)光的美，了

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課中，我們初步了解了田家四季的美，這節(jié)課我們將名

較多，我們來(lái)進(jìn)一步鞏固一下。

出示生字卡片，通過領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、“開火車”讀等形式達(dá)到

二、細(xì)讀課文，了解四季特征

1.小朋友們可真了不起，只用了這么短的時(shí)間就記住了五

美讀課文。

2.小朋友們讀得真美，田家四季的景色也很美，你們知道

老師最喜歡（春天），說(shuō)說(shuō)圖上畫了哪些景物。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：春風(fēng)、花兒、小草、麥苗兒、桑葉兒。

3.找找看，課文哪節(jié)是描寫春天的？誰(shuí)能讀讀這節(jié)？

引導(dǎo)：春天里，花兒、草兒都競(jìng)相生長(zhǎng)，如果你是田家孩二

激動(dòng)）讓學(xué)生帶著這種情緒來(lái)美讀。

4.發(fā)散思維：在春天里，你還知道哪些田家景物？

三、自學(xué)夏、秋、冬

在這三節(jié)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受農(nóng)民雖然忙碌，但卻很高興,

理。在美讀時(shí)，一定要讀出農(nóng)民心里的喜洋洋、笑盈盈。威

避免浪費(fèi)。

四、仿寫兒歌

1.同學(xué)們，作者將田家四季寫得這么美，我都被你們的良

當(dāng)回小作家，學(xué)著作者的樣子來(lái)編幾句兒歌呢？這樣的話,

哪個(gè)季節(jié)就編哪個(gè)季節(jié)。

2.教師相機(jī)巡視、點(diǎn)撥。

3.讓小作者自己上臺(tái)美讀自己的作品，評(píng)出最優(yōu)秀的五首

五、學(xué)寫字

同學(xué)們太了不起了，不但讀得好，還能做小作家了，老師4

項(xiàng)挑戰(zhàn)，有信心嗎？

1.書寫?yīng)汅w字：農(nóng)、年。（年的筆順是撇、橫、橫、豎、）

2.提醒同學(xué)們豎心旁的筆順是先左右兩點(diǎn)，再寫中間的豎

3.指導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己說(shuō)說(shuō)還有哪些字書寫時(shí)需要注意

板書設(shè)計(jì)田家四季歌

吹肥農(nóng)事忙歸戴辛苦

教學(xué)反思

語(yǔ)文園地二

教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)常用部首，能準(zhǔn)確說(shuō)出部首的名稱。

2.能用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3.讓學(xué)生理解、積累并背誦“日積月累

4.引導(dǎo)學(xué)生自主運(yùn)用部首查字法查字。

5.了解不同月份花的種類。

6.喜歡查字典，在實(shí)踐中感受查字典的樂趣。

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美好事物的熱愛之情。

8.引導(dǎo)學(xué)生懂得一些為人處世的道理。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)手查字典的興趣，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

教學(xué)方法

引導(dǎo)法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入

老師這里有一首兒歌，想找個(gè)同學(xué)起來(lái)念一念，誰(shuí)愿意來(lái)

1.當(dāng)我們讀書、學(xué)習(xí)的過程中遇到了不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，應(yīng)諺

2.展示各自的字典。

3.復(fù)習(xí)音序查字法。(查找三個(gè)字)

二、認(rèn)識(shí)部首

除了音序查字法，還有兩種查字法：部首查字法和數(shù)筆畫:

1.把漢字按偏旁歸類。

把黑板上的字按偏旁排好隊(duì)，然后再讀一讀。

(1)出示：木*6

⑵讓學(xué)生將這些漢字按以上偏旁的順序進(jìn)行歸類。

木：杠杉柏

出草花苗

R：隊(duì)都限

⑶按偏旁歸類的順序讀一讀。

2.結(jié)合以上練習(xí)幫助學(xué)生建立部首的概念。

為了方便查字，字典把部首相同的字歸為一類，把這個(gè)部―

如：“杠、杉、柏”三個(gè)字都有“木”，都?xì)w到“木”部。'

三、學(xué)習(xí)部首查字法

1.出示生字：狐

這個(gè)字有些同學(xué)不認(rèn)識(shí)，不知道它的讀音，但知道它的部?

2.引導(dǎo)學(xué)有余力的同學(xué)自主查字，并上臺(tái)展示，用自己的

3.教師指導(dǎo)部首查字法。

以“狐”為例，和學(xué)生共同總結(jié)。

第一步：要查“狐”的讀音，先要確定這個(gè)字的部首是

第二步：在“部首目錄”里的“三畫”中找到部首“7"

第三步：按照頁(yè)碼，在“檢字表”中找“才再數(shù)數(shù),

中的頁(yè)碼。

第四步：按照頁(yè)碼，在正文中就可以查到“狐”字了。

板書設(shè)計(jì)1

部首查字法圖示：

1.辨別部首

2.數(shù)部首有幾畫

3.在“部首目錄”里找到該筆畫數(shù)的部首

4.數(shù)除去部首剩下的筆畫數(shù)

5.在相應(yīng)的位置找到要查的字和正文的頁(yè)碼

6.按照頁(yè)碼就找到該字

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)