教研活動(dòng)夏天里成長聽課評課稿

———教研活動(dòng)夏天里成長聽課評課稿教研活動(dòng)夏天里成長聽課評課稿1《夏天里的成長》今日上午有幸聽了六班級謝老師上的一節(jié)語文公開課《夏天里的成長》，感受良多?！断奶炖锏纳L》是部編教材學(xué)校語文六班級上冊第五單元的一篇說理性小散文。用簡潔樸實(shí)、清新美妙的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，啟迪我們：人要把握時(shí)間，盡量地用力地長?？v觀整節(jié)課，老師熱誠洋溢，學(xué)生樂觀自動(dòng)，課堂充分活力，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的滲透，本領(lǐng)的培養(yǎng)，情感的溝通。具體來講，這節(jié)課有以下幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：一、教材研讀透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)美妙課堂上，老師以生為本，捉住“夏天是萬物生長的季節(jié)”這一中心句緊扣課后練習(xí)打開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，找典型事例，抓事物特點(diǎn)。針對課文的重點(diǎn)詞句進(jìn)行各種形式的品讀，品味語言描寫的特色，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟。教學(xué)步驟清楚，層層推動(dòng)。二、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，訓(xùn)練堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效在教學(xué)中，老師遵從了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，捉住語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)語言文字訓(xùn)練，重視了語言的積累、感悟和運(yùn)用，重視了基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，老師將閱讀教學(xué)和寫作引導(dǎo)有機(jī)融合，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。三、扶放有度,學(xué)用結(jié)合俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！边@強(qiáng)調(diào)了方法遠(yuǎn)比學(xué)到的知識(shí)自身緊要，有了正確的方法，才略不絕的取得知識(shí)，這在學(xué)校生閱讀教學(xué)過程特別的緊要。老師的“扶”是教學(xué)上引導(dǎo)與幫忙，關(guān)鍵體現(xiàn)在“導(dǎo)”，這個(gè)“導(dǎo)”就是架設(shè)文本與學(xué)生之間的橋梁，也是老師與學(xué)生真誠溝通的潤滑劑，終極目標(biāo)就是“放”，放手讓學(xué)生本身學(xué)習(xí)，本身成長，真正成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)主人。教研活動(dòng)夏天里成長聽課評課稿2今日上午有幸聽了六班級一班李老師主上的一節(jié)語文公開課《夏天里的成長》，感受良多?！断奶炖锏纳L》是部編人教版學(xué)校語文六班級上冊第五單元的一篇說理性小散文。用簡潔樸實(shí)、清新美妙的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，啟迪我們：人要把握時(shí)間，盡量地用力地長。縱觀整節(jié)課，老師熱誠洋溢，學(xué)生樂觀自動(dòng)，課堂充分活力，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的滲透，本領(lǐng)的培養(yǎng)，情感的溝通。具體來講，這節(jié)課有一、教材研讀透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)美妙課堂上，老師以生為本，捉住“夏天是萬物生長的季節(jié)”這一中心句緊扣課后練習(xí)打開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，找典型事例，抓事物特點(diǎn)。針對課文的重點(diǎn)詞句進(jìn)行各種形式的品讀，品味語言描寫的特色，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟。教學(xué)步驟清楚，層層推動(dòng)。二、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，訓(xùn)練堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效在教學(xué)中，老師遵從了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，捉住語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)語言文字訓(xùn)練，重視了語言的積累、感悟和運(yùn)用，重視了基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，老師將閱讀教學(xué)和寫作引導(dǎo)有機(jī)融合，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。三、扶放有度,學(xué)用結(jié)合俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！边@強(qiáng)調(diào)了方法遠(yuǎn)比學(xué)到的知識(shí)自身緊要，有了正確的方法，才略不絕的取得知識(shí)，這在學(xué)校生閱讀教學(xué)過程特別的緊要。老師的“扶”是教學(xué)上引導(dǎo)與幫忙，關(guān)鍵體現(xiàn)在“導(dǎo)”，這個(gè)“導(dǎo)”就是架設(shè)文本與學(xué)生之間的橋梁，也是老師與學(xué)生真誠溝通的潤滑劑，終極目標(biāo)就是“放”，放手讓學(xué)生本身學(xué)習(xí)，本身成長，真正成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)主人。教研活動(dòng)夏天里成長聽課評課稿3《夏天里的成長》是部編學(xué)校語文六班級上冊第五單元的一篇課文。這一課是一篇說理性小散文，用簡潔樸實(shí)、清新美妙的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象。啟迪我們：“人要把握時(shí)間，盡量地用力地長?！眲⒗蠋煹倪@節(jié)課上得很成功。以學(xué)生為本，捉住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過各種形式的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上感受夏天的成長。首先，劉老師教態(tài)自然，很有親和力，教學(xué)語言美妙、生動(dòng)，引人入勝。其次，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，緊扣“夏天是萬物生長的季節(jié)”這一中心。最突出的是讀中感悟，劉老師通過讓學(xué)生以各種形式朗讀，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，啟迪學(xué)生思考，加深感悟。從朗讀中感受夏天的`美，從而培養(yǎng)其酷愛大自然的感情。引出“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力氣地長”，這一句中“熱天”的意思是不是天熱的季節(jié)，從而引發(fā)了學(xué)生們樂觀思考和熱烈的討論，深入理解文章中心，認(rèn)得到“熱天”不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長的時(shí)間、環(huán)境等，重要指青少年時(shí)期，從而讓學(xué)生懂得肯定要珍惜時(shí)間，樂觀努力，成為更好的本身。我想這也和劉老師平常率領(lǐng)學(xué)生晨讀和做讀書筆記而分不開。學(xué)生在讀寫的過程中，學(xué)會(huì)了思考和感悟，進(jìn)而才有了這一課堂亮點(diǎn)。語文課程是一門語言運(yùn)用的綜合和實(shí)踐課程。石老師準(zhǔn)備充分，恰到好處地教導(dǎo)學(xué)生品原句，好在哪里，為什么好等；接著給范句，用以打開學(xué)生思路，為學(xué)生多視角說話埋下伏筆；依據(jù)學(xué)生層次水平，先讓學(xué)生增補(bǔ)句子；再讓學(xué)生自由發(fā)言，及時(shí)深化感悟；精彩的語句讓學(xué)生領(lǐng)讀，幫忙學(xué)生們積累了更多的美妙語句，可謂事半功倍。教研活動(dòng)夏天里成長聽課評課稿4今日，我有幸傾聽了王月順老師執(zhí)教的統(tǒng)編教材六班級上冊《夏天里的成長》，縱觀課堂，感受很多?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！蓖趵蠋熅褪亲駨倪@一要求，并結(jié)合六班級學(xué)生和教材的特點(diǎn)，課堂上突破預(yù)設(shè)，從多方面、多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“讀”為突破口，讓學(xué)生讀出本身的理解，讀出本身的`體驗(yàn)。他首先從中心句“夏天是萬物長大的時(shí)期”入手，層層遞進(jìn)，輻射全篇。“為什么說夏天是萬物長大的時(shí)期呢？”這是文章的矛盾焦點(diǎn)。一石激起千層浪，學(xué)生在文中找句子、談感受、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)興趣很濃。老師看似隨便實(shí)則有心的一句話，卻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種樂觀思維的可能。然后他能引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合，以讀為本，以讀代講，特別是引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，貫穿于教學(xué)的始終。并通過詞語的品析，句式的推敲，情感的體會(huì)等方法，實(shí)現(xiàn)積累語言，體會(huì)思想感情的目的，讓有效性落到實(shí)處。在教學(xué)中，王老師能利用多媒體教室，精心制作課件，從栩栩如生的動(dòng)植物圖片，到美輪美奐的植物生長的精彩視頻，再到雨后竹子快速生長拔節(jié)的美妙音效，讓學(xué)生從視覺、聽覺、感覺中有有身臨其境的感受。老師能引導(dǎo)學(xué)生親近文本，走近文本，親自感受夏天里萬物都在生長，以此教育學(xué)生人也要珍惜時(shí)間，樂觀爭取知識(shí)、本領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。這樣水到渠成，說明人也應(yīng)當(dāng)這樣成長的道理，令學(xué)生在體驗(yàn)、感受后，情感得到升華和拓展