語文老師實習總結

———語文老師實習總結語文老師實習總結范文1近兩個月的實習有苦也有樂，樂的是在引導老師的培養(yǎng)下學會了很多教學方法，積累了很多對班級管理的經驗，苦的是又一次嘗到了大專時“搜集料子———匯總料子———備課——修改——試講”的苦，總之一句話，我的實習內容可概括為兩大方面，一是教學活動，二是，班主任對班級的管理。教學，所謂的教與學，關于怎樣去教的問題遠不像我想象的那么簡單。學校原則上是不允許實習老師代課帶班的，所以我在實習的最終一個星期才擔負了辦主任一職，很愉快能接此任來磨練一下本身，但面對各有主見的高中生，無論從教學方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。記得第一次上講臺試講，后面有引導老師聽課，心里很緊張，在上課的過程中由于對多媒體的操作不足熟識延誤了幾分鐘。對于文章的理解和對感情的把握學生各抒己見，而且有的同學提出很有新意和難度的問題，我那時候只是掌握了本身備好的內容，對于急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最終有引導老師對學生提出的問題做以解答。另一方面，本身對課文上下段落的銜接顯得很牽強，由于落差過高校生的思維跟不上，在我提出問題之后顯現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于本身的普通話水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中顯現(xiàn)了字音讀不準的情況，學生給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學內容，感覺很失敗。引導老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，鼓舞我連續(xù)努力。我反思本身的不足，在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多，一個星期下來，本身也總結出不少教學應當注意的問題，應當算是收獲不少吧！高中生并不像中學生那樣好管理，在我接管班主任期間就顯現(xiàn)了很多扎手的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。學生處于心理、生理成長與發(fā)育的關鍵階段，他們對于戀愛的認得過于模糊，開始是同桌，由于學習的緊張和壓力過大，平常有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的秘密有著極大的興趣和奇怪心，鼓舞對方把本身歡樂或哀痛的事情說出來，時間一長就感覺對方能夠傾聽本身的心聲，很貼心，他們把這種友情理解成了所謂的戀愛，所以在班里顯現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對學生的學習造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學不認真聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時態(tài)度有所好轉，但令我驚訝的是，班里的兩個男生由于一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流。面對這種流血的事件我不知道該怎么處理，最終交給了引導老師，引導老師告知我遇到這種情況不要慌，首先到校醫(yī)室及時處理受傷同學的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明負責醫(yī)藥費一事，對于學生應采取勸服教育，寫檢查檢討的方式。聽引導老師說這兩個同學的家長比較好溝通，以前他遇到過很多不好溝通的家長，我想本身還是經過的太少，面對干架事件還是不足冷靜，以后要勇往奮進。很愉快在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠引導同學們參加學校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平常學習任務繁重，學生缺少參加集體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學生們供應了一個呈現(xiàn)本身和放松一下本身的機會，所以同學們在準備階段表現(xiàn)樂觀，很有熱誠。我給同學們搜集料子，依照他們的意思我們共同排練了詩朗誦。競賽的時候同學們個個都變現(xiàn)的特別好，無論是著裝、面部神色，還是發(fā)音都特別好，真是功夫不負有心人，經過了一個星期的練習，我們班取得了競賽一等獎并進入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想象的那么難管理，其實只要認真去和學生溝通、溝通，深入地了解他們，打開班主任工作就不會那么難了。我們語文小組的教研活動每周二下午舉辦，在教研活動中我學習了各個老師有關教學和班級管理的知識，了解到如今的課堂應當實行學生為主，老師為輔的教學，事實上在我們的實際教學中也已經開始特別好地貫徹這一理論。在浩繁的教學法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避開不了有一部分同學會走神，以小組為單位研討問題，能夠促進一部分相對來說基礎較弱的后進生樂觀學習，即使他學不到多少書本上的知識也可以培養(yǎng)他們的團體合作意識，為將來走入社會大好良好的基礎。人生的每一次付出都會得到應有的回報，經過這次短暫的實習，我學習了很多意想不到的東西，作為一個將來的老師，我想這些經驗和知識對我來說將是一筆難得的財富。不管怎樣，在以后的學習生活中還要勇往奮進！語文老師實習總結范文2高校三班級，我迎來了我的頂崗實習，被調配到了xx中學，時至今日，為期四個月的的頂崗實習生活即將結束，而在此渡過的時間，卻使我感受良多，給我今后的人生之路以啟迪。我承認，一開始對于頂崗是抵觸的。生長在城市中的我，從小享受著城市生活的便捷和優(yōu)渥，對于農村生活，僅從從電視和網(wǎng)絡上看過，沒有什么深刻的印象，也從未想過有一天我會親自走進它、感受它，與它融為一體生活。當我真正開始實習生活時，才發(fā)現(xiàn)這與我想象中的大相徑庭。盡管學校已經竭盡所能為我們供應便利條件，但還是不能和我以往的生活相比較。我的家庭不能說多么的富足，但也是三口小康之家，過去的我習慣了花錢享受，并不考慮生活壓力。從我開始轉換身份的那一刻起，我明白了“欠妥家，不知柴米油鹽貴”的含義。對于環(huán)境的不適應，原來腸胃不好的我身體也顯現(xiàn)了反應。那時的我快要被戰(zhàn)勝，一度萌生退意。十一七天假就是一個轉機，經過家人的勸勉和自我調整，我堅決了信念：不能輕言放棄，要有面對困難的勇氣。于是，我克服了心理障礙，以更加飽滿的熱誠堅決地回歸。與此同時，現(xiàn)實又給了我更大的鼓舞，第一次月考成績出來了，我所教的七班級三班語文平均分第一，我的學生單科第一，那是我第一次體會到當老師的幸福。更大的轉變是我的工作狀態(tài)，以前的我總是得過且過，反正成績還算良好，所以每學期只有到考試前才有學習熱誠，平常則是享樂休閑，虛度時間。而現(xiàn)在的我需要備課、批改作業(yè)、關注學生，有時還需要熬夜判卷子，這極大地調動了我的工作熱誠，使我每天都過得特別充實。我的教學技能也得到了顯著的提高。以前的我，不知道怎么樣才略上好一節(jié)課，只是覺得本身把該說的都說了就可以，并不考慮學生的實際掌握情況，還會責備學生為什么什么都不會?，F(xiàn)在的我，會依據(jù)學生的實際情況，深入淺出的講授知識，選擇學生感興趣的問題切入知識，并與生活常識相結合，拉進學生與知識的距離，使得學生能夠在興趣的陪伴下歡樂學習。通過四個月的教學，在老師技能大賽中，我獲得了一等獎，這既是對我教學的一種鼓舞，也是對我頂崗實習的一種確定。作為語文老師，我也重視學生的思想教育。農村教學條件較城市相比較為有限，學生能夠接受到的也很有限。除了日常使用多媒體教學外，我還為學生們呈現(xiàn)我外出游玩拍攝的照片，告知他們要多出去走走，感受不一樣的世界；為學生敘述我的成長經過，拉近和學生的距離；告知學生腹有詩書氣自華，要博覽群書，用知識提升自身修養(yǎng)。我用本身的方式為他們拓展眼界，打開通往世界的窗戶，看到他們眼睛里的光芒，我知道，想去外面看看這顆種子已經在我的孩子們心中生根發(fā)芽，當然，還需要他們用辛勤的汗水澆灌。通過和學生們的相處，我已經和他們成為了好伙伴，每次見到我都會笑著跟我問好，和我共享本身的小秘密，把本身的零食分給我，有的女生見面就會擁抱我，我知道他們從心里接受了我。每當我說下學期我就不在這里了，他們就會用方言說“不占，不占”，不讓我回去，其實，我也很舍不得他們啊，高校還沒畢業(yè)的我和剛剛踏入中學學校的他們，我就像是一個“孩子王”一樣率領他們熟識中學的生活，率領他們走進語文的世界，率領他們辭別童年，步入青春。最天真可愛的他們給了我那么多的意料之外的感動和驚喜。期中考試的時候，正趕上我回學校考老師資格證，很掛念他們由于我不在影響成績，沒想到三班又是第一，單科前五名全是我的學生，一種從沒有過的喜悅快速擴散了我的全身。最開始的我，期盼著頂崗實習快點結束，我能夠快點離開這里，然后再也不回來?？涩F(xiàn)在的我，只希望時間慢一點，再慢一點，能讓我有充分的機會去和這里的一切好好告?zhèn)€別?；蛘?，把時間倒回，再重來一次，回到9月5日第一次呆呆的站在唐邱中學門口的時候……“我怕我沒有機會，跟你說一聲再見，由于或許就再也見不到你。明天我要離開，熟識的地方和你，要分別我眼淚就掉下去。我會牢牢記住你的臉，我會珍惜你給的思念，這些日子在我心中永久都不會忘掉。我不能答應你，我是否會在回來，不回頭，不回頭的走下去?！碑斘以诼?lián)歡會上唱這首《再見》時，我的眼淚已經在眼眶里打轉，看著始終鼓舞、引導我的許老師，看著早晚相處的崗友，再想想那些可愛的我的孩子們，我的心里就涌起一陣酸澀，看來真的到了說再見的時候了。即使我的心中有千般不舍，終究還是要離開，回到我原來的生活軌跡，連續(xù)我的高校生活，但我答應孩子們等到梨花盛開的時候，我會回來看看。這次頂崗實習，是我從學生身份到老師身份的轉換，它好像我人生的前奏和彩排，雖然實習已進入了倒計時，但卻使我堅決了考研的決心，我希望受到更優(yōu)秀的教育，完善自身，為日后打下堅固結實的基礎，同時也明確了本身將來的職業(yè)方向。我希望本身在不久的將來成為一名真正的老師，教書育人，讓教育的接力棒在我手中傳遞，用本身廣博的知識，教書育人，春風化雨。我希望我可以承襲信念，抬頭闊步，為實習生活畫上完美的句號，不負這場人生的彩排。語文老師實習總結范文3自實習以來，我對老師這個行業(yè)有了更深的了解。特別是當本身走上講臺的時候，心里感受頗多。目前感受最深的就是感覺當好一名老師不容易，當好一名語文老師更不容易！回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，以前總覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個字，不像數(shù)學老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當語文老師很輕松！當本身當老師時，才知道備課、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當大的精力的，要想上好一堂語文課肯定需要老師課前付出極大的心血去準備，否則很難上好?；仡櫛旧砩线^的語文課，覺得本身已經夠細致了，可是事實效果不是特別好。當然沒上好原因是多方面的，課前準備工作還是有些欠缺，這是無法忽視的事實。今后在講課過程中還是盡量多準備一些，準備地更加充分一些！其次，感覺本身最大的一個問題就是在講課過程中不能特別好地引導學生。例如在講課過程中，原來設計好的問題，如何讓學生依照本身設定的思路思考？當學生沒有依照本身計劃好的方案思考時，本身該如何引導他？這些問題對我來說確實是個難題，聽引導老師說這些需要老師掌握肯定的教學技巧，否則很難應對課堂中學生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導不好很有可能會造成越引導，學生越偏離你設定的主題，結果揮霍了時間也沒能及時完成教學任務。對于這一點，我覺得若是能掌握擅長引導學生思考的方法必將極大地提高本身的教學本領。再次，在講課的過程中，本身不能真正融入到課文中去，本身像是一個局外人一樣在那里好像是有條不紊地講課。可是語文課不但僅是向學生教授知識，在這個過程中更緊要的是老師要注意引導學生，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度及價值觀。而情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)則需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當課文中體現(xiàn)主人公內心欣喜若狂的段落時，老師也應當全身心地投入其中，去體會主人公內心的情感，這樣更能調動學生的樂觀性和注意力，學生也會很容易受到感染。學校生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當講到比較哀痛的段落時，老師的語氣、音調、神色等應當符合這種哀痛情境下的氛圍。總之，語文老師應當在課堂中時時注意調整、轉變本身的語氣、音調、神色、姿勢等從而來影響學生內心的情感體驗。假如一個語氣講下來，老師本身游離于課文之外，那么學生或許也難以體驗其中的情感。另外，還有課堂調控的技巧或方法問題，這對于一名老師來說也是極為緊要的。學校生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會顯現(xiàn)一些違反課堂紀律或影響老師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對于我們這些實習老師來說，他們感到很新鮮，很奇怪，有時候不注意聽講或者有心干擾老師講課。如何在課堂中有效地處理、應對這些問題，這是一個體現(xiàn)老師教學手段高明的地方，既要在課堂中順利的完成既定的教學任務，又能美妙的應對學生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)，但我會努力去做好的！當然，本身在教學過程中還存在一些細節(jié)問題，譬如講話不足簡潔等，都需要本身在接下來的時間里好好反思，多聽取引導老師的看法和建議，針對本身的不足盡力予以改正，從而較好的完成實習任務，也為將來的教學打下一個堅實的基礎！語文老師實習總結范文4一眨眼，兩個月已經離我們遠去，然而在這兩月內，所學到的一切，都深深地印在我的心中。首先總結一下，課堂教學方面。對于一位老師來說，優(yōu)秀的教學設計是課堂教學的良好開端。經過引導老師的不絕引導，我也漸漸地掌握設計課堂教學的注意點。第一，老師語言盡量簡潔，千萬不要有本身的口頭禪，例如：“那么”“好嗎”“對不對”等；第二，要在主觀意識上，把學生最為課堂發(fā)言的主體，老師應當把話語權交給學生，老師只充當引導角色；第三教學思路應特別清楚明白，情感層層遞進；第四，應當考慮教學實際情況，充分準備教學的多條思路。所以在書寫教學設計詳案，特別是課堂實錄時，應充分考慮到這些?！坝媱澘傏s不上變動”這句話正是學校課堂的寫照，由于總有些思維特別活躍的學生，他的`回答要么讓你驚詫，佩服不已；要么讓你犯難，難以解答。要想完成一次優(yōu)秀的課堂教學，那么課堂上比少不了以下幾點：一是課前精心準備，不絕進行自我磨課；二是課堂教學步驟清楚明確，井然有序；三是關注學生問題生成以及答案生成；四是敏捷應對課堂教學事件。此次的實習經過，讓我在“班級管理方面”得到了很多啟示。做一個嚴厲、嚴格的老師，或許能夠特別好地管理班級紀律、教學成績穩(wěn)定，但是與學生的情感缺少了溝通，讓學生都懼怕，無法走進學生的內心世界。假如將嚴格與溫和相結合，該嚴厲時就嚴厲，該溫和時就溫和，那么就會獲得學生的歡迎。假如能把學生當做本身的孩子一樣來管理班級，那么班級里的孩子也會像本身的兒女一樣來對待你（除個別外）。學生終歸是孩子，總是會犯些小錯誤，對于學生的小錯誤，老師則不必高聲批判，而是面對面的耐性地講些道理，或許孩子更容易接受。對于學生犯的大錯誤，則應嚴格批判，但批判也因時刻關注學生動態(tài)，當他有所改進時，則應及時鼓舞或是稱贊。而對于學生的一些意外突發(fā)事件，老師則應先關注學生的生命健康，先讓受傷的孩子得到治療再進行批判教育。想成為一名優(yōu)秀語文老師，班主任工作則要得心應手。最令老師們頭疼的應當是與家長的溝通，特別是向家長匯報學生的惡習。經過這次實習，我學到一點，就是：先向家長匯報大概情況，然后對學生的事情先揚后抑，這樣家長也樂于接受本身孩子的缺點，并督促他改正。總之一句話，作為一名老師，要懂得愛學生。語文老師實習總結范文52月19日，我在鹽城市明達中學開始了實習老師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。實習內容重要是語文教學、班主任工作，另外，還有其他的一些工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。我實習的班級——高二（10）班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的引導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才略上好課，怎樣才略教好他們，正是我面對的一個緊要而又迫切的問題。思考之后，我決議先從引導老師的上課風格入手。既然引導老師教的這么成功，學習他的方法、汲取他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便認真聽引導老師的課，琢磨他的教學風格。引導老師也很負責，特別炎熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何察看學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻瑥亩岣呓虒W效果?？偟膩碚f呢，引導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，重要就是采用老師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最終把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于教授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參加課堂，予以他們的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參加課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的看法，加強學生思維的敏捷性，發(fā)展了學生清楚明白地溝通思想和看法的本領，有助于發(fā)展學生分析和綜合的本領，鼓舞學生認真地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了敬重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟腵說來設問析疑可充分加強學生的創(chuàng)造性、口頭表達本領、應變本領以及學生的自動性。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍特別好，課堂紀律和作文上交情況都特別好，學生課前預習也很自發(fā)，更緊要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。顯然，引導老師的教學方法是十分適合他們的。在備課方面，引導老師也給了我敘述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再增補一些緊要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，本身應當十分熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進展情況，適時調整教學。在引導老師的幫忙下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。班主任工作也是實習的一個緊要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調好任課老師和學生的關系，任課老師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分繁瑣的，在引導老師的幫忙下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。班主任工作也是實習的一個緊要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調好任課老師和學生的關系，任課老師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分繁瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作計劃，有時候還要幫忙任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。由于引導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被布置在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，譬如復印、轉達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。語文老師實習總結范文6在一個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求本身，到處注意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的經驗，自動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我重要進行了教學工作實習和班主任工作實習。教學工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和本身進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，假如是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算本身講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與本身思路不同的部分，同時注意學生的反應，汲取老師的優(yōu)點。同時簡單記下本身的懷疑，想老師為什么這樣講。備課與上課一周時間轉瞬即逝，在科任引導老師的布置下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用本身的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的本領。由于我們是新老師在學校里雖有微格訓練但那終歸都是本身的`同學，與學校生是有很大不同的。因此在備課的時候必需充分考慮學生可能會顯現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質。不能有所偏失。對于老師而言，最大的懷疑應當是“老師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以動手。由于缺乏經驗，在學校的時候也缺乏必需的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任引導老師譚敏老師的提示，我像是如獲珍寶，盡量依據(jù)譚老