學(xué)校生寒假生活計劃

———學(xué)校生寒假生活計劃學(xué)校生寒假生活計劃篇一學(xué)校生的寒假生活開始了，各位同學(xué)肯定對本身的寒假生活有一些本身的想法和布置。很多同學(xué)都是在寒假剛開始時想法頗多，但是隨著寒假的推動，寒假剛開始時的那些想法就漸漸在腦中消失了，寒假過成了每日吃喝玩樂、昏睡無度的日子，到了靠近開學(xué)，才發(fā)現(xiàn)本身該做的事情沒有做，想做的事情已經(jīng)沒有時間做了，本身都感覺這個寒假過得一無所獲、無聊乏味。那么如何才略讓本身的寒假生活過得輕松愉快又有心義呢？一、訂立寒假活動計劃表首先就是要把我們寒假剛開始的各種寒假布置的想法落實到紙面上，本身訂立一個寒假生活布置計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對寒假活動布置的條理性和次序性。我們可以把本身這個寒假約莫想做的幾個主題活動寫出來。譬如，幫忙家里多做些家務(wù)勞動；看完兩本作文書。我們可以把我們認(rèn)為最緊要的活動每天多調(diào)配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內(nèi)容和時間要合理搭配，由于我們都知道長時間做一個活動，容易身心疲乏。譬如，你可以讓本身每天練鋼琴1.5個小時，然后布置30分鐘的觀看本身喜愛的電視節(jié)目，接下來布置家務(wù)勞動或一些簡單的健身活動。二、布置好寒假的學(xué)習(xí)活動寒假期間，老師要求同學(xué)們完成寒假作業(yè)，這是我們寒假里必必需完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，譬如我們可以每天用一個小時完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習(xí)活動所需的時間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個星期不分日間黑夜的做完，期盼著寒假剩下的時間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩，這是一種不科學(xué)的布置。學(xué)習(xí)是個連續(xù)的活動，剛開始幾天的過度學(xué)習(xí)，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學(xué)得一知半解，不足堅固結(jié)實。幾天學(xué)完之后，就瘋玩再不復(fù)習(xí)了，這樣記憶的效果不好。三、做一些本身想做的事情每個同學(xué)都有一些本身的個人喜好和興趣，也有很多同學(xué)想利用寒假時間學(xué)習(xí)一些新技能，譬如學(xué)繪畫、學(xué)打球、學(xué)舞蹈等。所以，我們可以每天把學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時間布置進去，這樣就能保證每天能依照學(xué)習(xí)進度學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的效果。寒假應(yīng)當(dāng)是輕松愉快的，我們可以把平常學(xué)習(xí)的時候沒有時間和精力來做的事情放到寒假里做，完成本身心中的愿望。四、睡眠、運動和飲食寒假期間，由于是本身自由在家，沒有學(xué)校作息時間的管束，容易顯現(xiàn)本身在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象，所以寒假期間更要注意本身的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。每天的睡眠時間不宜過多，一般每天不要超出10小時，有的同學(xué)覺得反正沒什么事情可干，還不如睡覺，這是沒有提前訂立寒假生活計劃的后果。另外提示同學(xué)的一點是，不要覺得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天日間補覺。這種現(xiàn)象嚴(yán)重的會導(dǎo)致精神不振、身體不適、身體防范力下降等，所以我們要養(yǎng)成早睡的習(xí)慣和午睡的習(xí)慣。當(dāng)然寒假期間還要給本身布置一些適當(dāng)?shù)捏w育運動時間，或者每天晚飯后外出散漫步也好，總之，不要寒假成天待在家里不動，適當(dāng)出門伸伸胳膊，活動一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。飲食也是我們要注意的，要定時吃飯。我們的同學(xué)由于自由在家，所以吃飯也不定時吃了，中午父母不回來吃飯，就干脆不吃，找點零食充饑。當(dāng)然還有的同學(xué)在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干凈凈，吃東西無所節(jié)制，這樣也是不行的。開學(xué)的時候，我們會發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)感覺一下子瘦了下來，有的同學(xué)感覺驀地胖了一大圈，多半就是這個原因。五、讀讀課外書在寒假里讀一兩本好書確實是個不錯的想法。選好你要看的書，精讀，體會。書是人類最好的伙伴，我們在讀書中可以增長知識，開拓眼界。多讀書，讀好書的作用不行估量。祝同學(xué)們過一個輕松愉快的寒假!學(xué)校生寒假生活計劃篇二1、目標(biāo)列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得本身對本身的學(xué)習(xí)情況能夠進行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點放在課本上、課堂內(nèi)。由于高考雖強調(diào)淡化課本的考查，其實到處有課本的影子。“課內(nèi)知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)堅固結(jié)實，否則無法完善地解答課外考題。當(dāng)然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫穿課本知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。高三學(xué)年，既是中學(xué)時代的最終一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成2、知己作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要訂立出符合本身實際情況的學(xué)習(xí)計劃，必必需“知己”?！爸骸卑龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解本身的學(xué)習(xí)情況，明確地估量本身的本領(lǐng)。做到“知己”后，我們就可以訂立計劃了。3、要求列計劃自身并沒有太多的要求，你只要捉住兩個字——“詳、實”就充分了。首先，要讓本身知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的布置等。我們應(yīng)當(dāng)去計劃本身的學(xué)習(xí)和生活，做到本身對本身心中有譜。一份計劃上只顯現(xiàn)時間和科目是不足的，最起碼還要有具體的章節(jié)的布置，包含做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才略真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。所謂“實”，就是肯定要符合本身的實際情況，適本地高一些也可以，但絕不行過高或過低。太低了，計劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計劃；但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。假如總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的本領(lǐng)得到最好的發(fā)揮。其次，計劃的布置應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時間揮霍。應(yīng)當(dāng)說明的是，不揮霍時間并不是把全部時間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣裳等時間都是揮霍。如六、日的時間，假如你的學(xué)習(xí)黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣裳、清掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種揮霍了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。4、注意①必需強調(diào)的是，訂立計劃必需按本身的特點本身訂立，不能仿制別人的計劃，別人告知你的方法最多只能充當(dāng)一個指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有本身去試著做，摸索出本身的完整方法，才是最有用的。②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能實現(xiàn)目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)。③剛開始列計劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不絕調(diào)整，不絕改進，很快就會適應(yīng)這種方法。④任何學(xué)習(xí)計劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應(yīng)當(dāng)知道為了執(zhí)行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及將來事業(yè)成功的緊要步驟。⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個周期比較長的過程，今日的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。中途而廢，最揮霍時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持!堅持肯定能產(chǎn)生奇跡。四、好處嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)計劃有很多好處：1、學(xué)習(xí)計劃表可以幫忙你克服惰性和倦怠，尤其是當(dāng)它搭配一個自我嘉獎制度時會更加有效。2、假如你能按部就班、循序漸進地完成你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)便不會給你帶來太大的壓力。3、學(xué)習(xí)計劃表可以確保你不會揮霍時間，使你有時間做其他該做的事。4、學(xué)習(xí)計劃表可以使你了解本身的學(xué)習(xí)進度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫忙本身對以前的學(xué)習(xí)做個評價。五、努力養(yǎng)成以下幾個好習(xí)慣：1、按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣2、專時專用、講求效益的習(xí)慣3、獨立研討、務(wù)求甚解的習(xí)慣4、擅長請教的習(xí)慣5、查閱工具書和資料的習(xí)慣1、訂立計劃要學(xué)習(xí)好，首先要訂立一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以引導(dǎo)本身的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇捎谟杏媱澗筒粫騺y仗，就可以合理布置時間，恰當(dāng)調(diào)配精力?；疽c：第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，都是為了實現(xiàn)他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動機的反映，它是推動學(xué)生自動樂觀學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。第二，計劃內(nèi)容一般分五個部分：①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時間布置。②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時間布置。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗表明，在訂立分科學(xué)習(xí)計劃時要注意兩點：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點，但不能偏廢某些學(xué)科。③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間布置。自學(xué)內(nèi)容大概有三方面：①自學(xué)缺漏知識，以便打好堅固結(jié)實的知識基礎(chǔ)，使本身所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。②為了搭配新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。③不受老師的教學(xué)進度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。④參加課外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時間布置。⑤堅持身體磨練的目的、要求和時間布置。第三，要從實際啟程。一個中學(xué)生要不絕地提高本身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，上述五個部分的計劃內(nèi)容都是不行缺少的。但是由于每個中學(xué)生的實際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點和要求也是不同的，并不是每個中學(xué)生在任何情況下訂立學(xué)習(xí)計劃都必需包含以上五個部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當(dāng)把重要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上?？傊?，要訂立一個對學(xué)習(xí)有引導(dǎo)意義的計劃，必需從實際啟程，也就是要實事求是地摸清本身的學(xué)習(xí)情況，從本身實際掌握的知識程度啟程。第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃過程中，還要訂立月計劃和周計劃，以高度的學(xué)習(xí)熱誠和堅強的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個學(xué)習(xí)小計劃，嚴(yán)格要求本身，一步一個腳印地前進。2、課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中極多，不得要領(lǐng)。老師灌，本身吞，消極被動，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不但可以培養(yǎng)自學(xué)本領(lǐng)（重要是獨立思考問題的本領(lǐng)），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的自動權(quán)。知道本身有哪些問題弄不懂，重要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力應(yīng)付新課的重點和本身理不懂的難點，搭配老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。基本要點：第一，依據(jù)老師的教學(xué)進度，教材自身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間。第二，課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有倚靠老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。第三，反復(fù)閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關(guān)的參考資料（包含工具書），進行樂觀的獨立思考。第四，將新教材中本身弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號