部編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè) 第一單元（單元測(cè)試）一（原卷版）

第一單元單元測(cè)試題

說(shuō)明：本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。共150分，考試時(shí)間150分鐘。

第I卷（閱讀題，共70分）

（時(shí)間：150分鐘滿分：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

中國(guó)古代民本思想肇始于夏商周，發(fā)展于春秋戰(zhàn)國(guó)，定型于漢代，此后歷朝歷代雖有所演變，然而其

思想主旨始終沒(méi)有變化。

《尚書(shū)》記載，大禹的孫子太康無(wú)道，被有窮氏后羿抓起來(lái)廢了。太康的弟弟作《五子之歌》述大禹

之訓(xùn)誡：“民惟邦本，本固邦寧。”大禹不僅提出了民本思想，并且也在治國(guó)中踐行這種思想。周公總結(jié)商

亡的教訓(xùn)，主張以德配天、敬德保民，以民本思想為指導(dǎo)實(shí)施德治?！渡袝?shū)?康誥》的許多記載表明，周公

深知殷商之鑒，努力安民保民、實(shí)施德政。儒家認(rèn)為統(tǒng)治者只有贏得民心才能得到天下，因此必須愛(ài)民、

順民、安民、利民。先秦時(shí)代的民本思想與古希臘時(shí)代的人本主義思想有相通之處，都有重視人的意思。

不過(guò)，古希臘從蘇格拉底開(kāi)始興盛起來(lái)的人本主義思想中的“人”并不包括自由人之外的奴隸，所以其范

圍是非常有限的。中國(guó)古代民本思想比起西方奴隸制度下形成的人本主義思想更加具體、更加具有人情

味，盡管不免有其蒙蔽性。

西漢政治思想家賈誼總結(jié)了先秦儒家的民本思想，形成了系統(tǒng)完整的民本思想。賈誼深入闡述了人

民的重要性，總結(jié)出人民是國(guó)家興衰成敗根本的結(jié)論，完善了民本思想體系。唐代柳宗元在“民為本”思

想的基礎(chǔ)上提出“吏為民役”的觀點(diǎn)，可以說(shuō)是中國(guó)古代民本思想發(fā)展的高峰。

中國(guó)古代民本思想在歷代開(kāi)明封建統(tǒng)治者的政治實(shí)踐中具體化為以下幾個(gè)主要方面。一是畏民重民，

尊重和敬畏人民?！洞髮W(xué)》中說(shuō)：“大畏民志，此謂知本?！倍侵竦眯模w察民情民意。孟子總結(jié)了夏桀、

商紂亡國(guó)的歷史教訓(xùn)：失其民心。三是愛(ài)民恤民，體恤愛(ài)護(hù)人民群眾?？鬃又鲝垺肮?jié)用而愛(ài)民，使民以時(shí)“。

四是憂民利民，關(guān)心人民疾苦，為民謀利益?！睹献?梁惠王下》中最早提出“憂民”：“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦

樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂?！蔽迨歉幻駨?qiáng)國(guó)，使人民富裕、國(guó)家強(qiáng)大?！墩撜Z(yǔ)?顏淵》中說(shuō)：“百姓

足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？”《管子?治國(guó)》中說(shuō)：“凡治國(guó)之道，必先富民，民富則易治也,

民貧則難治也?！泵窀徊拍?chē)?guó)強(qiáng)，這是中國(guó)古代民本思想總結(jié)的一條重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)。

中國(guó)古代民本思想對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，它使得廣大人民在一定程度上能夠安居樂(lè)業(yè)，

促進(jìn)了中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展，形成了中國(guó)歷史上的一些繁榮時(shí)期。但是，中國(guó)古代民本思想是為了鞏固封建

專制統(tǒng)治而提出的，主要是一種得民心、存社稷、固君位的權(quán)術(shù)，是以君權(quán)至上、官本位為前提的王道、

仁政和德治，實(shí)質(zhì)上只是一種開(kāi)明的統(tǒng)治策略。中國(guó)古代民本思想并不尊重人民群眾的個(gè)體價(jià)值與權(quán)利，

不可能賦予人民政治權(quán)利。盡管如此，中國(guó)古代民本思想的民貴君輕、平政愛(ài)民等思想，在今天仍具有重

要借鑒價(jià)值。

（摘編自張弓《民本思想促進(jìn)中華文明發(fā)展》，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.《五子之歌》用大禹的訓(xùn)誡批判了太康的無(wú)道并肯定了有窮氏后羿做法的正確性。

B.西方奴隸制度下形成的人本主義思想中的“人”不包括奴隸，所以它沒(méi)有人情味。

C.在前代較為完善的民本思想體系下柳宗元先后提出“民為本"'‘吏為民役”等觀點(diǎn)。

D.雖然中國(guó)古代民本思想沒(méi)有賦予人民政治權(quán)利，但其思想在當(dāng)代仍有現(xiàn)實(shí)意義。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章在論述中國(guó)古代民本思想的起源和發(fā)展時(shí)采用了先總寫(xiě)后分述的總分手法。

B.在論證中國(guó)古代民本思想和古希臘時(shí)代的人本主義思想時(shí)文章使用了對(duì)比手法。

C.為證明富民強(qiáng)國(guó)的道理文章先論述了畏民重民、知民得心等民本思想的重要性。

D.文章論述了中國(guó)古代民本思想在歷史發(fā)展中的積極意義，也指出了其存在的缺點(diǎn)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.中國(guó)古代民本思想有安定人民、鞏固統(tǒng)治的作用，所以能被封建君主所接受。

B.中國(guó)古代民本思想雖然有其缺點(diǎn)，但對(duì)于當(dāng)今社會(huì)來(lái)說(shuō)仍是有借鑒價(jià)值的。

C.如果沒(méi)有中國(guó)古代民本思想的實(shí)施就不可能形成中國(guó)古代社會(huì)的一些繁榮時(shí)期。

D.中國(guó)古代民本思想不尊重百姓們的個(gè)體價(jià)值與權(quán)利說(shuō)明其只是一種開(kāi)明的統(tǒng)治策略。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

奔喪

江岸

王魁還是在他娘升天的那一年回的老家。屈指算來(lái)，他已經(jīng)整整五年沒(méi)有回故鄉(xiāng)黃泥灣了。爹雖然老

了，但沒(méi)有老到犯糊涂的份兒上。就這幾個(gè)手指頭，他掰得過(guò)來(lái)。

爹躺在床上，有氣無(wú)力地說(shuō)：“給寶兒打電話，讓他快回來(lái)?！?/p>

“怎么跟他說(shuō)呢？”

“就說(shuō)我不行了，要見(jiàn)他最后一面?！?/p>

王魁的幾個(gè)姐姐分別叫王鳳、王琴、王芳，爹叫了她們半輩子王鳳、王琴、王芳。王魁有大號(hào)，可爹

偏不叫，他都三十多歲的人了，爹還寶兒寶兒地喊他。王魁出生的時(shí)候，爹已經(jīng)四十七歲了，娘四十五。

這么大年齡結(jié)出個(gè)老秋瓜，怎么不是個(gè)寶兒呢？

王魁跟流星似的從廣州趕回來(lái)。一進(jìn)院子，他就丟了行李，長(zhǎng)嚎一聲，“爹啊”，救火似的往爹的臥室

沖。

按照女兒們事先的安排，王魁進(jìn)來(lái)以后，爹只能緩緩地睜開(kāi)眼睛，氣若游絲地哼幾聲，然后在女兒們

的攙扶下慢慢坐起來(lái)，和王魁拉呱兒……可是爹憋不住。爹雙手一撐，竟然呼啦一下直起腰，一把抱住王

魁，大聲地說(shuō)：“寶兒，寶兒，俺的寶兒……”

這個(gè)戲至此徹底演砸了！

王魁從爹的臥室走出來(lái)的時(shí)候，臉色比鍋底還黑。王琴遞給他一杯茶，他劈手接過(guò)來(lái)，損了個(gè)粉碎；

王芳遞給他一塊饃，他也摔在她腳邊。

王鳳黑了臉，喝道："王魁，你瘋了嗎？”

王魁吼道：“我就是瘋了。你們知道嗎？我們廠現(xiàn)在正是生產(chǎn)旺季，忙得吃飯放屁的工夫都沒(méi)有。老板

死活不批假，我是賭氣辭職回來(lái)的

王芳嘀咕：“不就是打個(gè)工嗎？以后再找活兒，還能找不到？”

王魁一下子蹦到王芳面前，手指著她的鼻尖，說(shuō)：“我在這個(gè)廠干了十三年，從小工到主管，我容易嗎？

小工拼死拼活干一個(gè)月，才三千元，主管一個(gè)月一萬(wàn)多，你知道嗎？你去給我找個(gè)主管的活兒試試！”

王芳嚇哭了，躲到了王鳳身后。

王琴氣惱地：“爹五年沒(méi)見(jiàn)你，能不想你嗎？”

王魁說(shuō)：“想我，看看照片行不行，打打電話行不行，把他送去廣州一趟行不行，非得讓我回來(lái)？我哪

個(gè)月不給他匯錢(qián)？他缺吃缺喝缺穿了？”

王鳳想說(shuō)些什么，張了張嘴，卻什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。她們魚(yú)貫走進(jìn)屋，走進(jìn)爹的臥室，圍坐在爹的床邊。

顯然，院子里發(fā)生的一切，爹盡收耳底。爹渾濁的眼淚像雨天屋檐滴水似的落下來(lái)。王鳳給爹擦眼淚，爹

的眼淚沒(méi)擦干，她自己的眼淚反倒流了出來(lái)。

吃晚飯的時(shí)候，王魁說(shuō)：“我已經(jīng)給老板打電話了，想收回辭職報(bào)告。老板同意了，讓我盡快趕回去上

班。"頓了頓，王魁又說(shuō)，“明天一早，我就走。”

爹一口飯含在嘴里，不嚼了，呆呆地看王魁，嚼得半碎的飯粒一點(diǎn)一點(diǎn)從嘴角掉出來(lái)。

三個(gè)姐姐你看看我，我看看你，都低下了頭，默默吃飯。

第二天一大早，天剛蒙蒙亮，王魁就背著行李，要離家遠(yuǎn)行。王魁向爹辭行，院內(nèi)院外，卻沒(méi)有爹的

影子。姐姐們簇?fù)碇?，把他送出村莊。

回到家，天大亮了。王芳清掃爹的臥室時(shí)發(fā)現(xiàn)，爹床邊的桌子上，放著一個(gè)打開(kāi)的煙盒，背面歪歪扭

扭寫(xiě)了一行字：寶兒，爹對(duì)不起你，今后不再拖累你了。王芳還發(fā)現(xiàn)，爹的床上，堆著一摞紅彤彤的百元

鈔票，鈔票下面，也是幾個(gè)打開(kāi)的煙盒。她把煙盒抽出來(lái)，只見(jiàn)每個(gè)煙盒的背面，都寫(xiě)著一行行日期和幾

百、上千不等的金額。

王芳凄厲地喊：“大姐，二姐！”

王鳳和王琴應(yīng)聲而入，接過(guò)煙盒一看，都慌了神兒。王鳳哽咽著說(shuō)：“快，快，給王魁打電話，讓他快

回來(lái)。”

（摘編自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改）

4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)王魁還是在他娘升天的那一年回過(guò)老家的情節(jié)，主要是說(shuō)明王魁在外打工很久沒(méi)有回家

了，側(cè)面表現(xiàn)王魁的爹對(duì)兒子的強(qiáng)烈思念之情。

B.王魁回到家，他父親一下子就坐了起來(lái)，“撐”“呼啦”“抱”這些詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)了王魁父親見(jiàn)到

兒子時(shí)的激動(dòng)心情，這也讓裝病的事被戳穿。

C.王鳳在行事風(fēng)格上符合家里老大的特點(diǎn)，她批評(píng)了發(fā)脾氣的弟弟，也明白弟弟在外打工的難處，看

到爹的留言就趕緊要妹妹們打電話告訴王魁。

D.小說(shuō)通過(guò)一個(gè)老父親因思念兒子而裝病騙兒子回家的故事表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)前農(nóng)村老人生活現(xiàn)狀的關(guān)注,

也表現(xiàn)了年輕人與父輩思想觀念的沖突。

5.請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括王魁的形象特征。（5分）

答：............................................................................

6.小說(shuō)設(shè)計(jì)王魁的爹留言出走的情節(jié)有何作用？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）

答：............................................................................

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

材料一：

黨的十八大以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展和文化大繁榮，全民閱讀也上升為國(guó)家戰(zhàn)略，獲得了前所未有

的重視和發(fā)展，全民閱讀迎來(lái)了發(fā)展的春天。2017年3月31日，國(guó)務(wù)院法制辦公室正式就《全民閱讀促進(jìn)

條例（征求意見(jiàn)稿）》公開(kāi)征求意見(jiàn)，標(biāo)志著全民閱讀立法工作取得重大進(jìn)展，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)全民

閱讀這項(xiàng)文化民生工程的高度重視，標(biāo)志著全民閱讀被納入國(guó)家戰(zhàn)略層面進(jìn)行整體布局。

五年來(lái)，各類閱讀活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，全社會(huì)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的閱讀氛圍愈加濃厚。農(nóng)家書(shū)屋、

社區(qū)書(shū)屋、職工書(shū)屋、軍營(yíng)書(shū)屋、公共圖書(shū)館、社區(qū)繪本館，以及各類書(shū)香車(chē)站、書(shū)香公園、書(shū)香酒店、

書(shū)香銀行、書(shū)吧書(shū)院遍布城鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)隨處可得。為了推動(dòng)農(nóng)村閱讀，國(guó)家開(kāi)展了農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)工程,

中央和地方投入150多億元，在全國(guó)建成60多萬(wàn)個(gè)農(nóng)家書(shū)屋，推動(dòng)10億冊(cè)圖書(shū)進(jìn)農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)“村村有書(shū)

屋”。為了推動(dòng)實(shí)體書(shū)店建設(shè)，財(cái)政部、國(guó)家新聞出版廣電總局在多地開(kāi)展實(shí)體書(shū)店扶持工作，累計(jì)投入資

金數(shù)億元。

五年來(lái)，電子閱讀器、手機(jī)閱讀APP、微信閱讀、電子閱讀大屏終端等成為人們的新寵；隨時(shí)隨地進(jìn)行

碎片化閱讀，成為人們新的生活方式。有聲閱讀、在線講故事、視頻直播、網(wǎng)絡(luò)講書(shū)，層出不窮的新型閱

讀，以知識(shí)付費(fèi)、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)新模式，俘獲了許多年輕讀者的心。

（摘編自徐升國(guó)《全民閱讀迎來(lái)春天》，有刪改）

材料二：

各媒介接觸時(shí)長(zhǎng)對(duì)比

80.00

70.00

60.00

50.00

40.00

30.00

20.00

10.00

0.00□2016年

□2015年

（數(shù)據(jù)來(lái)源：《第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》）

材料三：

“輕閱讀”說(shuō)到底，就是一種閱讀心境的解放。只有卸下包袱，靈魂才能壯游。自然存在的閱讀狀

態(tài)比故意的強(qiáng)迫閱讀、深度閱讀更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值。所謂“全民閱讀”“書(shū)香社會(huì)”，也就是一種讓

“閱讀”舉重若輕、滲透內(nèi)化的社會(huì)氛圍。閱讀，是為了滿足我們的內(nèi)心需求，就像渴了要喝水，餓了要

吃飯一樣平常。幾年前，西班牙政府曾經(jīng)贈(zèng)送公民每人一本《堂吉訶德》，其作者塞萬(wàn)提斯對(duì)讀者說(shuō)：“就

是最忙的人，讀這種小說(shuō)也是正當(dāng)?shù)南?，因?yàn)楣也荒芾峡嚲o了不放，人是個(gè)軟弱的東西，沒(méi)有一點(diǎn)適

當(dāng)?shù)乃缮?，是支持不住?/p>

（摘編自陳佳冉《全民閱讀從“輕閱讀”開(kāi)始》，有刪改）

材料四：

將閱讀推向深入，就得尊重閱讀規(guī)律，慎重選擇領(lǐng)域，根據(jù)自身情況循序漸進(jìn)、由易到難地完成不同

閱讀階段的精神攀爬。更進(jìn)一步，要想在根本上提升閱讀質(zhì)量，不妨試著變流于表面的零散閱讀為主題閱

讀。其實(shí)，閱讀也分為不同的層次：第一層是篇章閱讀，即讀懂一本書(shū)中的每個(gè)章節(jié)；第二層是書(shū)本閱讀，

即領(lǐng)會(huì)整本書(shū)的意旨；第三層就是主題閱讀，即選準(zhǔn)某個(gè)具體的知識(shí)領(lǐng)域，廣泛涉獵該領(lǐng)域內(nèi)有價(jià)值的中

外所有書(shū)籍、資料，甚至相關(guān)學(xué)者的研究論文，力求窮盡所有。相比主題閱讀，篇章和書(shū)本層次的只能算

零散閱讀。果真能完成這樣有效的主題閱讀，你自然會(huì)成為相應(yīng)領(lǐng)域的專家，而主題閱讀的過(guò)程，與其說(shuō)

是在讀書(shū)，不如說(shuō)更像在研究。

（摘編自史一棋《從雞湯到家園有多遠(yuǎn)》，有刪改）

7.下列對(duì)材料二圖表內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.2016年，我國(guó)國(guó)民的傳統(tǒng)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)不明顯，其中圖書(shū)閱讀時(shí)長(zhǎng)有增長(zhǎng)，報(bào)紙、期刊閱讀時(shí)

長(zhǎng)均有下降。

B.與上年相比，2016年我國(guó)國(guó)民接觸新興媒介的閱讀時(shí)長(zhǎng)整體上有不同程度的提升，但電子閱讀器閱

讀時(shí)長(zhǎng)減少。

C.2016年，我國(guó)國(guó)民各媒介綜合閱讀時(shí)長(zhǎng)比上年有所提升，方式不同，但都說(shuō)明我國(guó)國(guó)民對(duì)閱讀變得

更加重視了。

D.2016年我國(guó)國(guó)民使用手機(jī)閱讀的時(shí)長(zhǎng)比上網(wǎng)、圖書(shū)閱讀增加的多，說(shuō)明年輕一代已成為我國(guó)國(guó)民閱

讀的主力軍。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）（）

A.黨的十八大以來(lái)，我國(guó)更加重視全民閱讀，把全民閱讀提升為國(guó)家戰(zhàn)略，全民閱讀在近五年來(lái)得到

長(zhǎng)足的發(fā)展和提高。

B.全國(guó)各地開(kāi)展的各種閱讀活動(dòng)和全社會(huì)閱讀氛圍的濃厚等都說(shuō)明要營(yíng)造全民閱讀的氛圍就必須舉辦

各類閱讀活動(dòng)。

C.書(shū)屋的建設(shè)、實(shí)體書(shū)店的發(fā)展都說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)把全民閱讀納入國(guó)家戰(zhàn)略并進(jìn)行了整體的布局，體現(xiàn)

出國(guó)家對(duì)閱讀的重視。

D.數(shù)字閱讀成為人們的新寵，有聲閱讀、視頻直播等新型閱讀得到年輕人認(rèn)可，這說(shuō)明我國(guó)全民閱讀

應(yīng)向新媒體閱讀方向推進(jìn)。

E.總體來(lái)看，黨的十八大以來(lái)全民閱讀的發(fā)展是較有成效的，這不僅和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快有關(guān)，也和

我國(guó)給予政策扶持有關(guān)。

9.你認(rèn)為如何開(kāi)展全民閱讀才能收獲更多？請(qǐng)結(jié)合材料三、四說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

答：............................................................................

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

朱康，字少欽，浙江山陰人。登隆慶二年進(jìn)士，授纏修。萬(wàn)歷六年以侍課為日講官。宮中方興土木，

治苑囿。康因講宋史，極言“花石綱”之害，帝為悚然。童宣壽宮于大峪山命麋往視中官示帝意欲仿永陵

制糜言昭陵在望制過(guò)之非所安疏入久丕下已,竟如其言。累官禮郢尚書(shū)，遭繼母喪去。二十九年秋，沈

一貫獨(dú)當(dāng)國(guó)，請(qǐng)?jiān)鲋瞄w臣。帝素慮大臣植黨，欲用林居及久廢者。詔震以故宮兼東閣大學(xué)士參預(yù)機(jī)務(wù)，遣

行人召之。再辭，不允。明年四月詣闕，即捐一歲俸助殿工。其秋極陳礦稅之害，帝不能用。既而與一貫

及沈鯉共獻(xiàn)守成、遣使、權(quán)宜三論，大指為礦稅發(fā)，廉手筆也。三十三年，言官劾溫純及鯉，中使傳帝意

欲去純。廖言大臣去國(guó)必采公論，豈可于劾疏報(bào)允。其冬，工部請(qǐng)營(yíng)三殿。時(shí)方浚河、繕城，康力請(qǐng)俟之

異日。帝皆納之，不果行。三十四年,廖獨(dú)當(dāng)國(guó)，年七十有二矣。朝政日弛，中外解體。震疏揭月數(shù)上，

十不能一下。御史宋素首諷切廖，給事中汪若霖繼之。震緣二人言，力請(qǐng)帝更新庶政，于增閣臣、補(bǔ)大僚、

充言路三事語(yǔ)尤切。帝佐承答之而不行?？的怂胤勎娜A門(mén)懇請(qǐng)，終不得命。廉以老，屢引疾。禮部主事

鄭振先遂劾鹿十二大罪，帝怒，貶振先三秩。先，考選科道，吏部擬上七十八人。候命逾年，不下，康連

疏趣之。三十六年秋，命始下。是時(shí)廉已寢疾，乞休疏二十余上。言者慮其復(fù)起，攻不已，而廉以十一月

卒于官。遺疏陳時(shí)政，語(yǔ)極悲切。贈(zèng)太保，謚文懿?？荡贾?jǐn)無(wú)大過(guò)，與一貫同鄉(xiāng)，昵給事中，以故蒙詬病

云。

（摘編自《明史?朱麋傳》，有刪改）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.帝營(yíng)壽宮于大峪山/命廉往視/中官示帝意欲仿永陵制/震言/昭陵在望/制過(guò)之/非所安/疏入/久不下

/

B.帝營(yíng)壽宮/于大峪山命麋往視/中官示帝意欲仿永陵制/窿言/昭陵在望制/過(guò)之非所安/疏入/久不下/

C.帝營(yíng)壽宮/于大峪山命廉往視/中官示帝意欲仿永陵制/麋言/昭陵在望/制過(guò)之非所安/疏入/久不下/

D.帝營(yíng)壽宮于大峪山/命麋往視/中官示帝意欲仿永陵制/麋言/昭陵在望制/過(guò)之/非所安/疏入/久不下

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.編修，職官名，掌修國(guó)史、會(huì)要、實(shí)錄的官吏，明朝隸屬于翰林院。

B.侍讀，職官名，主掌教授帝王、皇子經(jīng)書(shū)，明代又稱翰林侍讀學(xué)士。

C.禮部，古代官署，掌管嘉禮、軍禮、吉禮、兇禮、賓禮及管理學(xué)務(wù)等。

D.優(yōu)詔，皇帝對(duì)提出好建議、政績(jī)優(yōu)秀的臣下給予贊許或獎(jiǎng)勵(lì)的詔書(shū)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.朱麋巧妙諷喻，委婉勸誡。萬(wàn)歷年間，宮中興建園林，當(dāng)時(shí)朱麋擔(dān)任皇帝的日講官，恰好講到宋史,

就大講特講“花石綱”對(duì)宋朝的危害，以此規(guī)勸皇帝不要大興土木。

B.朱麋淡泊名利，辭官不就。朱麋對(duì)功名利祿十分淡薄，擔(dān)任禮部尚書(shū)時(shí)曾辭去職位，后來(lái)皇帝下詔

讓他擔(dān)任原來(lái)的官職參與國(guó)家重要事務(wù)，他一再推辭不做官。

C.朱震敢于進(jìn)諫，直陳看法。萬(wàn)歷三十年秋天，朱廉上書(shū)陳說(shuō)收取礦稅的禍害，隨后與沈一貫和沈鯉

一起向皇帝呈送相關(guān)奏章，深刻揭露礦稅對(duì)國(guó)家社會(huì)的危害。

D.朱展年雖高邁，忠于國(guó)事。朱震單獨(dú)掌管大政時(shí)已經(jīng)七十二歲，當(dāng)時(shí)朝政松弛、內(nèi)外渙散，他上書(shū)

請(qǐng)求更新國(guó)家政務(wù)等，沒(méi)有實(shí)行，他就脫去官服到文華門(mén)懇求皇上。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）時(shí)方浚河、繕城，麋力請(qǐng)俟之異日。帝皆納之，不果行。（5分）

譯文：

（2）麋醇謹(jǐn)無(wú)大過(guò)，與一貫同鄉(xiāng)，昵給事中，以故蒙詬病云。（5分）

譯文：............................................................................

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14?15題。

放言五首（其一嚴(yán)

白居易

朝真暮偽何人辨，古往今來(lái)底事②無(wú)。

但愛(ài)臧生能詐圣，可知寧子解佯愚。③

草螢有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠。

不取燔柴兼照乘，④可憐光彩亦何殊。

［注］①本詩(shī)是詩(shī)人因直言上諫被貶赴江州途中所作。②底事：何事。③臧生，指臧武仲，當(dāng)時(shí)人稱

他為圣人，孔子斥之為憑借防地要挾君主的奸詐之徒；寧子，指寧武子，孔子稱道他在亂世中大智若愚的

韜晦本領(lǐng)。④燔柴：大火。照乘：明珠。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）

A.首聯(lián)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)明古往今來(lái)世界上朝真暮偽的事比較少，所以人們很難辨別出真實(shí)情況。

B.頷聯(lián)，使用典故，說(shuō)明世人的可悲：他們只愛(ài)臧生式的假圣人，但不知道還有寧子這樣高賢的人。

C.頸聯(lián)，以螢火蟲(chóng)發(fā)光但不是火、荷葉上的露水呈球狀但不是珍珠說(shuō)明人們會(huì)被事物的假象迷惑。

D.尾聯(lián)，緊承頸聯(lián)比喻，將大火與螢火、明珠與露珠作對(duì)比，指出大火、明珠處境的悲哀。

E.詩(shī)歌通篇議論說(shuō)理，五次使用反問(wèn)語(yǔ)氣，似疑實(shí)斷，以問(wèn)為答，氣勢(shì)逼人，有不可遏制的激情。

15.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

答：............................................................................

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，5分）

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）諸葛亮《出師表》中“，”兩句，寫(xiě)出了“待衛(wèi)之臣不懈于

內(nèi)，忠志之士忘身于外”的原因。

（2）《荀子?勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻，引出

“，，”的觀點(diǎn)。

答案：（1）（蓋）追先帝之殊遇欲報(bào)之于陛下也

（2）蟹六跪而二螯非蛇鰭之穴無(wú)可寄托者用收躁也

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

①高校學(xué)生宿舍是陪伴大學(xué)生們度過(guò)花樣年華的棲所，與每一位在校大學(xué)生的生理和心理健康休戚揖

去。

②梁文道毫不客氣地批評(píng)說(shuō)，目前中國(guó)大部分文化節(jié)目都考有花鐘，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目失去了年輕

人這一廣大的受眾群體。

③社會(huì)變化日新月異，我們對(duì)事業(yè)的要求必然水溺強(qiáng)鼠我們?nèi)绻偸菍?duì)過(guò)去的成績(jī)沾沾自喜，必然

會(huì)成為時(shí)代的淘汰者。

④格州年舞的微小動(dòng)作能合乎作品表達(dá)的需要，來(lái)源于演員對(duì)劇本準(zhǔn)確細(xì)微的理解，來(lái)源于所有演員

在舞臺(tái)上的認(rèn)真表現(xiàn)。

⑤參加過(guò)抗美援朝的老兵們共聚長(zhǎng)春萬(wàn)達(dá)國(guó)際影城，一同觀看電影《英雄兒女》，緬懷那段喙咫歲月。

⑥這個(gè)城市很是繁盛，百業(yè)齊全，但承舜新桂，幸好云飛收入穩(wěn)定，不致衣食無(wú)著。

A.①③⑥B.①④⑤

C.②④⑤D.②③⑥

18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）

A.精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”實(shí)施多年來(lái)，推出的一大批思想、藝術(shù)、制作精湛的作品，豐富了人

民精神文化生活，發(fā)揮了以優(yōu)秀作品鼓舞人的作用。

B.北京市利用每年新生入學(xué)契機(jī)，廣泛地在全市各高校開(kāi)展新生引航工程，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，

使引航工程成為高校新生教育的重要引擎和有力抓手。

C.黨的十九大報(bào)告明確提出，第二輪土地承包到期后再延長(zhǎng)三十年，這給蔬菜基地的菜農(nóng)們吃了“定

心丸”，使他們更加堅(jiān)定了靠土地致富的信心。

D.今年的中國(guó)戲曲文化節(jié)圍繞“中國(guó)夢(mèng)?中華魂?戲曲情”為主題，舉辦戲曲花車(chē)巡演、地方戲演出、

園博廳精品展演等一系列活態(tài)傳承傳統(tǒng)文化的活動(dòng)。

19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）（）

A.小店開(kāi)張之際，熱忱歡迎廣大顧客朋友光臨，我們將不遺余力，為大家營(yíng)造一個(gè)良好的購(gòu)物環(huán)境。

B.老師，您在教育行業(yè)已虛度幾十個(gè)春秋，欣聞您即將退休，真誠(chéng)地祝愿您在未來(lái)的日子幸福安康。

C.久仰先生大名，無(wú)由會(huì)面，今日一見(jiàn)，大有相見(jiàn)恨晚之意，但送君千里終須一別，還請(qǐng)先生留步。

D.您的畫(huà)作山水一體、大氣磅礴，很有古韻，作為補(bǔ)壁之用，真是讓我家的客廳有了一種盎然古趣。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處

不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

人類為什么要有底線？為了生存。人，是社會(huì)的群居物。任何人，都不能一個(gè)人活在這世界上，所以,

只有讓別人生存，①：讓別人活得好，自己才活得好。希望所有的人都活得好，甚至為了別人的生存

放棄自己的利益，這是“境界”。至少不妨礙別人的生存，②，不破壞社會(huì)的環(huán)境，這是“底線”。境

界不一定人人都有或要有，③